七年级语文下册《24古代诗词三首—木兰诗》指导教学书2（无答案）苏教版.doc

教学资料参考范本七年级语文下册24 古代诗词三首木兰诗指导教学书2（无答案）（新版）苏教版撰写人：_时 间：_班级 姓名 学号 【教学目标】道德目标：1了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 1 情智目标：感情目标：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。认知目标：培养学生独立研究、合作探究的能力。 【教学时间】 （第2 课时）【教学手段】 情境教学法、诵读法、讨论点拨法、【教学过程】（一）感情调节背诵课文（二）互阅作业（三）自学 1自学内容一：细读课文，感受木兰形象1 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？要求以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来表述。小组合作讨论(时间为10分钟左右)，小组交流2、这首诗的中心思想是什么呢？ 2自学内容二 详略分析：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？（在结构上）自学内容三请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。（四）练习（解题、互阅或自阅）根据课文内容填空。（习题见课时检测和完全解读）1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_3)写战争激烈紧张的句子是：_-4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：_-6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_（五）帮困（知者加速）（六）反思小结木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。（七）最小作业量：3 / 3