中考语文《孔子拜师》说课稿人教新课标版(1).doc

教学资料参考范本中考语文孔子拜师说课稿 人教新课标版撰写人：_时 间：_一教材孔子拜师这是人教版三年级上册第五单元精读课文的第一篇课文。本单元课文为我们打开了中华传统文化的一扇大门，使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面来了解中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。这篇课文是叙事性文章, 线索非常清楚。讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。通过对孔子和老子的语言、心里和动作的描写，来突出孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。文章中有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质，。一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线，两条线索相辅相成，互为渗透。文章的语文朴实易懂，应该引导学生抓重点词句来品读课文，积累语言。二、学生三年级的学生他们的语文基础比较薄弱。学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。因此，引导学生在读准字音、流利朗读课文的基础上，充分调动学生的好奇心、求知欲，多层次，多角度地去解读文本，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。三教学目标结合三年级学生的认知水平，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确定了如下教学目标。1、会认7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。准确、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句2、在研读课文深入感悟的过程中，引导学生能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思，从而体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。3、引导学生通过学习课文激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情以及对中国传统文化的热爱之情。四、教学重点：教学重点：了解孔子拜师的经过，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。教学难点：体会学无止境的含义。五教法与学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课标中知识与能力、情感与态度，过程与方法的统一，为了充分调动学生的积极性与主动性，构建开放而有力的语文课堂。教学时采取引导法，以录像为切入点引导学生质疑“为什么教育家孔子还会拜老子为师呢？”然后组织学生探究并体验，从而实现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。六、教学准备：多媒体课件七、教学时间：2课时八、教学过程：（一）：情景导入，激发兴趣培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课标中知识与能力,情感与态度,过程与方法的统一,为了充分调动学生的积极性与主动性,构建开放而有力的语文课堂.教学时教学时我采用了多媒体课件导入：播放在北京第29届奥运会开幕式上孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的画面。先激发学生对大教育家、思想家孔子的崇敬。然后说悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所喟叹，孔子更是对后世影响深远。下面就让我们随着这段录像，一起走进孔子。(二)：初读课文，识字学词1、学生自由轻声朗读课文，将课文读通顺，读流利，遇到难读的生字对照拼音多读几遍，2）指名读、开火车读等多种形式认识生字、新词。规范正确书写：“闻”等12个生字重点指导：尘、迎、等、境、授。【通过各种多种形式学习生字、新词，为学生解毒文本扫除一切障碍】(三)：细读课文，深入理解我主要采用以读代讲，以读促思及追问的方式。1、首先引导同学们看第一自然感受孔子求知若渴，不畏艰辛的求学态度。自由读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的句子。随着学生的汇报，出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。提问：这句话中哪些词触动了你？学生肯定会提出“风餐露宿、日夜兼程”这两个词，先引导学生了解词语的字面意思，然后让学生想象这两个词背后隐藏的艰难困苦。引导感悟孔子的不畏艰辛、求知若渴后。再让孩子带着这样的体会用心读一遍这两个词，最后把词语又送回句子中感情朗读。通过对“风餐露宿、日夜兼程”这两个词的深度体会，再体会“终于”一词。想象一下他到了洛阳会是怎样的心情？你见过风尘仆仆的人吗？2、感悟孔子和老子的人格魅力让孩子仔细读读孔子和老子见面后的对话，体会人物心情。然后分角色朗读，理解破折号，指导朗读。体会“迎候和等候”这一组近义词，找到有关句子读一读，它们都有什么意思？两个词能互换吗？为什么？引导孩子从课文中寻找有关孔子和老子的介绍来体会二者的谦逊。最后请两组同学上台表演孔子和老子见面的场景。通过角色体验，更好地走进文本，激发情感。3、体会“学无止境”的意思，孔子在当时已经是远近闻名的大学问家，为什么还要千里迢迢拜老子为师？读孔子的话，结合实际例子进行体会。4、接着学习第三段，谁使你感动，为什么？找到词语，进一步体会孔子的好学以及老子诲人不倦的精神。(四)、总结升华，拓展延伸通过本节课的学习，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情，引导学生要做一个谦虚好学的人。引导学生进行中国传统文化的资料收集。孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家、道家学说是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们课后去搜集他们的一些故事，去了解一下生活中的传统文化，去感受一下这丰富多彩的传统文化。这是对学生通过多渠道获得知识起到引领的作用。九、板书设计17孔子拜师 有礼 敬重 孔子 拜 师 老子曲阜不畏艰辛洛阳 求知若渴谦虚好学 毫无保留 勤学好问 诲人不倦学无止境4 / 4