七年级政治上册第七课与师为友教学案陕教版.doc

七年级政治上册第七课与师为友教学案陕教版【自学指导】自学要求：阅读教材第一目P 83-86的内容，完成下面问题。有些问题可以用课本中的原话回答，有些问题能划在课本上的要划在课本上，把握不准的用铅笔回答。不能自己解决的用问号标示在题号前。10分钟后，比一比谁完成得又快又准确 。1、阅读课本第83-84页 第一个 的内容，完成第一个、第二个和第三个的内容。说说自己心目中的老师形象。2、阅读课本第84页 第二个 的内容，完成第一个、第二个的内容。说说你最了解的一位老师情况，或者导致老师烦恼的因素有哪些？3、阅读课本第84-85页 第三个 的内容，完成第一个、第二个的内容。知道如何正确对待师生之间的矛盾。课堂及课后练习1、师生交往的起点是 A、尊重老师 B、坦诚交流 C、关心老师 D、惟命是从2、下列同学的做法，属于尊重老师的是 （ ）A、小明认为美术是副科，对美术老师不理不睬B、王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课讲点小话没关系C、张强总是与批评他的老师顶嘴D、小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”3、在我们是生活中，除了父母，老师就是与我们打交道最多的人了。老师苦口婆心教育我们，做的许多事情都是为了让我们健康成长。那么，为什么师生间也会有矛盾？第二课时 积极与老师沟通【自学指导】自学要求：阅读教材第二目P 87-91的内容，完成下面问题。有些问题可以用课本中的原话回答，有些问题能划在课本上的要划在课本上，把握不准的用铅笔回答。不能自己解决的用问号标示在题号前。10分钟后，比一比谁完成得又快又准确 。1、阅读课本第87页 第一个 的内容。填写相应的内容，知道我们于老师交往有那些困扰，从而更好地与老师沟通。2、阅读课本第87-88页 第二个 的内容，完成第一个、第二个和第三个的内容。知道如何与老师交往。3、阅读课本第89-91页 第三个 的内容，完成第一个、第二个和第三个的内容。知道互相理解是与老师沟通和交流的重要条件。课堂练习及课后作业1、如果老师笔误，在黑板上写错了字，你的正确做法是 （ ）A、当众叫嚷让老师改正 B、和同学们背后议论老师C、以恰当的方式告诉老师，让其改正 D、不予理睬2、师生间也会有矛盾，对矛盾产生的原因，分析错误的是 （ ） A、师生角色的差异 B、地位的不同C、看问题的立场和视角的分歧 D、完全是老师的问题3、初中生小明在日记中写道：“过去，英语老师对我好，我愿意而且喜欢听他的课，学习有信心、有奔头。不好好学习起码对不起老师。可是，由于一个误会，老师错怪了我，让我既怕他，又怨他。从此，他讲课我不爱听，英语成绩直线下降。”（1）你或你的同学遇到过类似的问题吗？（2）如果你是小明的朋友，你会怎么做小明的工作？第三课时 增进师生友谊【自学指导】自学要求：阅读教材第三目P 91-92的内容，完成下面问题。有些问题可以用课本中的原话回答，有些问题能划在课本上的要划在课本上，把握不准的用铅笔回答。不能自己解决的用问号标示在题号前。10分钟后，比一比谁完成得又快又准确 。1、阅读课本第91页 第一个 的内容。填写相应的内容，知道我们于老师如何在语言、行为等方面增强友谊。2、阅读课本第92页 第二个 的内容，完成第一个、第二个和第三个的内容。知道如何与老师建立良好的师生关系。课堂练习及课后作业1、老师关心学生，学生也应关心老师。学生关心老师是与老师主动沟通的有效方式，你认为关心老师的方式是 （ ）老师生病，主动慰问 发现老师有了困难，力能所及给予帮助 老师有了错误，想法帮助掩盖 老师有了烦心事，想法给予宽慰A、 B、 C、 D、2、08年，5月12日，汶川发生8.0级地震。在地震发生的一瞬间，市东汽中学教师谭千秋张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。阅读上述材料，根据教材知识回答：（1）谭老师身上体现了哪些优秀品质？（2）老师爱护我们，我们也要尊重老师。那么，要构建和谐的师生关系，我们应该怎么做？第四课时：与师为友测试题一、选择题1、我们由衷的感激老师，尊重老师，是因为老师带领我们在知识的海洋中遨游教导我们如何做人、如何做事比我们年长知识渊博A. B. C. D. 2、下列向老师提意见的技巧中不当的是 A把握时机 B语气平和 C坦诚相待 D直言不讳3、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在 A科技 B教师 C教育 D人才4、俗话说：“人非圣贤，塾能无过。”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是 A对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容B老师可以犯错误，但绝不能在学生面前犯错误C立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平衡D如果老师误解了你，应该要老师在全班同学面前向自己认错5、老师对我们的成长，付出了辛勤的劳动，因而我们不应该这样对待老师 A尊重理解老师，主动与老师沟通 B积极协调、配合老师的工作C正确对待老师的表扬和批评 D对老师工作中的疏忽、缺点，毫不体谅和宽容6、值得我们尊重的老师，他不应该是 A尊重、理解和爱护学生 B教导我们如何做人C只一味传授文化知识 D为学生的学习扫除心理障碍7、班上一位成绩很差的同学因作弊而取得好成绩，使全班同学的平均分提高了，假如你是老师，你会严厉批评，指出行为的错误，并向学校汇报装作不知表扬 以后再说8、新型的师生关系是_的师生关系师徒如父子商品交换型民主、平等、尊重、爱护兄弟般9、对于我们青少年的成长进步，_的工作太重要了老师医生律师军人10、下面哪些是尊重老师的表现见面向老师问好尊重老师的劳动老师的言行有错误时，委婉地指出背后偷偷的议论老师的缺点11、当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，应该 A、通过恰当的方式主动与老师沟通，化解矛盾 B、不分场合与老师顶撞C、对老师不理不睬，背后议论老师 D、对老师产生嫉恨心理，甚至与老师对抗12、教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师奉献精神的是 A.和为贵，与人为善 B.天下兴亡，匹夫有责 C.天行健，君子以自强不息 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干13、下列能体现正确对待老师表扬和批评的是 A.“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了。”B.老师竟然不选我的作文当范文，我再也不认真写作文了 C.“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”D.“老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂顶撞他”14、晓钢的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院而晚到校半小时，班主任李老师不问情况就当着全班同学批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪一种方法才能正确化解和老师的矛盾 A.害怕老师，不作任何解释 B.怀恨老师，寻找机会报复 C.藏在心里，从此闷闷不乐 D.找老师坦诚交流，说明迟到原因 15、用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要 A考虑到犯错误者的情感不伤害老师 B理解老师的批评是爱护，是鞭策和期待 C讲求交往的艺术，让老师无法逃避责任 D语气要平和些，让老师感觉到不是批评16、随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益增多，如通过电脑、电视接受远程教学等。因此，我们的学习A可以选择是否要老师B主要通过电脑和网络，不再需要老师了C仍然离不开老师，因为教育是人与人心灵的沟通D只需要老师传授方法和技巧17、孙秋雨是我们的语文老师，平时和同学们相处的很好。有一次，一男同学竟然叫起了“秋雨老师”，孙老师不但没生气，还乐呵呵的。对此，你的看法是 A.违反师道尊严，是对老师的极不尊重 B.老师没反对，也没有什么了不起的 C.这个男同学必须向老师公开道歉 D.这是一种新型的民主师生关系的体现18、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动，以下属于尊重老师劳动的是 A.对老师有礼貌 B.作业马虎潦草 C.上课认真听讲 ，积极思考 D.老师讲错的地方，也要听从二、拓展创新题 1、清晨，班主任陈老师把班长明珠叫到办公室陈老师：“你看看这几天班级纪律太不像话了，你这个班长是怎么当的？”明珠：“我管不住，他们总是不自觉。”陈老师：“那你要发挥班长的威信啊！要是下周班上纪律还是这样差，那我就把你这个班长给撤了！”明珠：“我” 假如你是明珠，将如何面对班主任陈老师对自己的批评呢？2、父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现：情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲；情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。（1）行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分别应该怎么做？（2）观点分析：运用权利和义务关系方面的知识，分析情景三中的观点。（3）行为评价：情景四中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”这些都是颂扬老师的名言警句。（1）请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来（至少两条） （2）根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬？ （3）作为学生，你应该怎样以实际行动尊重老师呢？ （4）你希望与老师之间建立一种什么样的师生关系？4、背景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他：“上课不要传纸条。”何老师正好看到了李北退回纸条。何老师狠狠地批评了李北。（1）请你续写：李北可能采取什么行动？结果如何？（请写出两种可能及结果） （2）请你处理：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾？6 / 6