2019-2020年高三下期高考考前冲刺30天训练（一）生物 含解析.doc

2019-2020年高三下期高考考前冲刺30天训练（一）生物 含解析在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1、下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是（ ）A取样的关键是要做到随机取样B样方内各年龄段的个体均需统计C不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象D不宜用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度2、下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ）A部分小分子物质也可能通过胞吐的方式运出细胞B经高尔基体加工的蛋白质可以留在细胞内发挥作用C物质进出细胞有赖于细胞膜中各种组分的不不动移动 D有载体参与的扩散速率通常小于无载体参与的扩散速率3、在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明（ ）AATP是细胞内的直接能源物质B部分32P标记的ATP是重新合成的CATP中远离A的P容易脱离D该过程中ATP既有合成又有分解4、下图表示人体体液物质交换示意图。下列有关叙述正确的是A.、依次为淋巴、血浆、组织液B.蛋白质消化分解成氨基酸是在中完成的C.与、相比含有较多的蛋白质D.内环境稳态的实质是渗透压、温度、pH保持不变5、下图表示光合作用和呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是( )A过程需多种酶参与，且需ATP供能B适宜条件下，过程在活细胞中都能进行C过程产生的能量最多D过程产生的H都能与氧结合产生水6、用纯种高茎黄子叶(DDYY)和纯种矮茎绿子叶(ddyy)为亲本进行杂交实验，在F1植株及其上结出的种子中能统计出的数据是( )A高茎 黄子叶占3/4 B矮茎 绿子叶占1/4C高茎 黄子叶占9/16 D矮茎 绿子叶占1/16第卷（非选择题，共5小题，共54分）7、植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用，请回答相关问题：（1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子。每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外，还与 有关。（2）某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验，结果如下图。在其它条件适宜时，图中 点之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比。据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因是 。（3）有关研究表明，一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长，乙烯对根的生长有抑制作用。有人提出：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成来实现的。为了验证这种假设，研究者选用 缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理，对照组 处理；一段时间后，检测 。若检测结果实验组高于对照组，则说明上述假设_ _（成立/不成立）。8、下图为人体生长激素分泌的调节示意图（1）由图可知，人体血糖含量的相对稳定是_调节作用下，多个_的结果。（2）生长激素在参与血糖调节时与胰岛素呈_关系。若生长激素分泌过多，会抑制细胞a的分泌，这种调节方式叫_。人在寒风中发抖时下丘脑分泌的_会增多，维持体温恒定。（3）由图可知运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于_，促进有关细胞分化，提高_免疫能力。9、如图示细胞呼吸过程请回答下列问题（请以图中或表中字母填空）：（1）需要O2参与的阶段是，产生H最多的阶段是，消耗H的阶段是，释放能量最多的阶段是，消耗水的阶段是（2）在剧烈运动状态时，人体骨胳肌细胞生成ATP的阶段有编号加入物质细胞质基质线 粒 体酵 母 菌ABCDEF葡萄糖+丙酮酸+氧 气+（3）将酵母菌破碎并差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，进行如表的实验（AF为试管编号，“+”表示加入了适量的该物质，“”表示未加入该物质）能产生CO2和H2O的试管编号有，能产生酒精的试管编号有根据试管编号的试验结果，可以判断出酵母菌无氧呼吸的场所10、研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示。（1）柚皮易焦糊，宜采用_法提取柚皮精油，新鲜的柚皮干燥去水并用 浸泡处理，该过程得到的糊状液体可通过_除去其中的固体杂质。（2）培养基中的尿素可为乳酸菌A生长提供_。电泳法纯化乳酸菌素时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度_。（3）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈。可通过测定透明圈的_来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。（4）柚皮油也可以用萃取法来提取，原因是 。分析上图，提高萃取效果的方法是 、 。11、【选修一 生物技术实践】 某种细菌体内某氨基酸(X)的生物合成途径如图：底物酶a中间产物1酶b中间产物2酶cX这种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长，而由该种细菌野生型得到的两种突变型(甲、乙)都不能在基本培养基上生长；在基本培养基上若添加中间产物2，则甲、乙都能生长；若添加中间产物1，则乙能生长而甲不能生长.在基本培养基上添加少量的X，甲能积累中间产物1，而乙不能积累.请回答：(1)根据上述资料可推论：甲中酶_的功能丧失；乙中酶_的功能丧失，甲和乙中酶_的功能都正常.由野生型产生甲、乙这两种突变型的原因是野生型的_(同一、不同)菌体中的不同_发生了突变，从而导致不同酶的功能丧失.如果想在基本培养基上添加少量的X来生产中间产物1，则应选用_(野生型、甲、乙).(2)将甲、乙混合接种于基本培养基上能长出少量菌落，再将这些菌落单个挑出分别接种在基本培养基上都不能生长.上述混合培养时乙首先形成菌落，其原因是_.(3)在发酵过程中，菌体中X含量过高时，其合成速率下降.若要保持其合成速率，可采取的措施是改变菌体细胞膜的_，使X排出菌体外.参考答案及评分标准1.【答案】D【解析】试题分析：A、取样调查的关键做到随机取样，多次取样求平均值，A正确；B、样方法中计数要统计样方内该物种的所有个体，所以各年龄段的个体均需统计，B正确；C、由于蔓生或丛生的单子叶植物有很多分支可能属于同一个个体，所以不宜选择作为抽样调查的对象，宜选择乔木等作为抽样调查的对象，C正确；D、调查活动能力强的动物的种群密度常用标志重捕法，D错误故选：D2.【答案】D【解析】试题分析：部分小分子也可能通过胞吐的方式运出细胞，如某些神经递质的释放，A正确；溶酶体中的水解酶来源于高尔基体，说明了经高尔基体加工的蛋白质可以保留在细胞中，B正确；物质进中出细胞有赖于细胞膜的结构特性-流动性，如胞吞、胞吐，C正确；大多数情况下，协助扩散比自由扩散的转运速率高，D错误。3.【答案】A【解析】试题分析：A、该现象只能说明ATP与ADP的相互转化，不能说明ATP是直接的能源物质，A正确；B、带有32P标记的ATP是加入放射性32P标记的磷酸分子后新产生的，B错误；C、由题意可知，细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间部分ATP的末端P已带上放射性标记，说明ATP末端的磷酸基很容易水解脱离腺苷A，也很容易结合，C错误；D、该过程存在ATP水解形成ADP过程同时存在ADP与磷酸形成ATP的过程，D错误故选：A考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点；ATP在生命活动中的作用和意义4.【答案】C【解析】图中是血浆，是组织液，是细胞内液，是淋巴，A错误；蛋白质水解酶分布在消化道中，而消化道是与外界直接相同的，不属于内环境，B错误；血浆与组织液、淋巴相比，含有较多的蛋白质，C正确；内环境稳态的实质是内环境的渗透压，温度和pH等理化性质和各种化学成分保持相对稳定的状态，处于一种动态平衡之中，而不是稳定不变，D错误。5.【答案】D【解析】过程表示植物光合作用的暗反应阶段，需要多种酶的参与，并且需要光反应阶段为其提供ATP和H，A正确；过程表示呼吸作用的第一阶段，在所有活细胞中都能进行，B正确；过程表示有氧呼吸的第三阶段，产生大量的ATP，不消耗ATP，C正确；过程表示植物光合作用的光反应阶段，产生的H用于暗反应还原三碳化合物，不与氧气反应，D错误。6.【答案】A【解析】试题分析：纯种高茎黄子叶（DDYY）和纯种矮茎绿子叶（ddyy）杂交，F1植株基因型为DdYy，全部表现为高茎，其所结的种子子叶的基因型为YY：Yy：yy=1：2：1，所以F1植株上结出的种子中黄色子叶占3/4，绿色子叶占1/4，故选：A。考点：本题主要考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7.【答案】（1）信息 激素的浓度（2）T1 当生长素浓度增加到T1时，就会促进乙烯的合成，而乙烯对植物生长有抑制作用。（3）脱落酸 不（或用等量清水） （实验组和对照组）乙烯含量 乙烯含量【解析】试题分析：（1）植物激素是植物细胞之间传递信息的分子。每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外，还与激素的浓度有关。（2）在其它条件适宜时，乙烯是促进细胞成熟的，和生长素作用相反，故图中T1点之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比。据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因是当生长素浓度增加到T1时，就会促进乙烯的合成，而乙烯对植物生长有抑制作用。（3）由题可知，为了验证假设脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成来实现的。故选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理，对照组不处理；一段时间后，检测乙烯含量。若检测结果实验组高于对照组，则说明上述假设乙烯含量。8.【答案】（1）神经和体液 器官和系统协调运动（2）拮抗 反馈调节 促甲状腺激素释放激素（3）胸腺 细胞【解析】（1）由图分析可知，人体血糖含量的相对稳定需要下丘脑的神经调节和相关的激素调节，还需要多个系统的参与，因此是在神经调节和体液调节下，由多个器官和系统协调运动的结果。（2）由图我可知生长激素是可以升高血糖，而胰岛素是降低血糖的，因此它们是拮抗作用。如果生长激素分泌过多，反过来抑制细胞a的分泌这种调节方式叫反馈调节。人在寒冷条件下下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素会作用甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素作用于靶细胞加快细胞的新陈代谢，增加产热量以维持体温相对稳定。（3）由图可知运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，而胸腺是免疫器官，是T淋巴细胞成熟的场所。而T细胞可以分泌淋巴因子促进B细胞的增殖和分化，但T细胞主要参与的是细胞免疫。9.【答案】（1）D E BCD D E（2）ADE（3）CE BF BD（或BDF）【解析】（1）需要O2参与的阶段是有氧呼吸的第三阶段D产生H最多的阶段是有氧呼吸的第二阶段E消耗H的阶段是有氧呼吸的第三阶段、无氧呼吸第二阶段，即BCD释放能量最多的阶段是有氧呼吸的第三阶段D消耗水的阶段是有氧呼吸的第二阶段E（2）在剧烈运动状态时，初期人体骨胳肌细胞进行有氧呼吸，氧气消耗后，进行无氧呼吸，因此生成ATP的阶段有有氧呼吸三个阶段和无氧呼吸第一阶段，即ADE（3）酵母菌在有氧呼吸条件下（既E试管）能产生CO2和H2O；线粒体能利用丙酮酸，不能直接分解葡萄糖，故C试管也能产生CO2和H2O即能产生CO2和H2O的试管有C、EB试管中进行了无氧呼吸，能够产生酒精和CO2；F试管中能进行无氧呼吸，产生酒精和CO2若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所，必须在无氧条件下进行对照试验，因此通过试管B、D、F的实验结果可以作出判断10.【答案】（1）压榨 石灰水 过滤（2）碳源和氮源 越慢 （3）大小（4）柚皮油易溶于有机溶剂 适当延长萃取时间（萃取时间为15h） 适当提高萃取温度（萃取温度为【解析】试题分析：（1）柚皮易焦糊，宜采用压榨法提取柚皮精油。为了提高出油率，需将新鲜的柚皮干燥去水并用石灰水浸泡处理。该过程得到的糊状液体可通过过滤除去其中的固体杂质。（2）尿素是由C、H、O和H组成的有机化合物，培养基中的尿素可为乳酸菌A的生长提供碳源和氮源。电泳法纯化乳酸菌素时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度越慢。（3）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈。透明圈越大，说明抑菌效果越好，反之则抑菌效果较差，因此可通过测定透明圈的大小来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。（4）柚皮油易溶于有机溶剂，也可以用萃取法来提取。曲线图显示，在一定范围内，随着时间的延长或温度的提高，出油率也随之增加，说明适当延长萃取时间（萃取时间为15h） 和适当提高萃取温度（萃取温度为55度）都能提高萃取效果。11.【答案】(1)bac不同基因甲(2)甲产生的中间产物1供给乙，使乙能够合成X，保证自身生长产生菌落(其他合理答案也可)(3)通透性【解析】(1)根据题意，在基本培养基上添加中间产物2，则甲、乙都能生长，说明甲和乙中酶c功能都正常；若添加中间产物1，则乙能生长而甲不能生长，说明甲中酶b功能丧失，乙中酶b功能正常；在基本培养基上添加少量的X，乙不能积累中间产物1，说明乙中酶a功能丧失.产生这两种突变的原因是野生型的不同菌体中不同基因发生了突变，从而导致了酶a和酶b功能的丧失.因为在基本培养基上添加少量的X，甲能积累中间产物1，乙不能积累中间产物1，因此如果想在基本培养基上添加少量的X来生产中间产物1，则应选用甲.(2)因为甲能积累中间产物1，而乙只要添加中间产物1就能生长，所以将甲、乙混合接种于基本培养基上时，甲产生的中间产物1供给乙利用，使乙能够合成X，从而保证乙自身生长形成菌落.(3)在发酵过程中，菌体中代谢产物(X)的浓度过高会使细胞内某些酶的活性降低，从而降低细胞的合成速率，此时如果能够改变菌体细胞膜的通透性，使代谢产物(X)排出菌体外，则X的合成速率就会提高.