2019-2020年高三上学期统练考试历史试题12.21 含答案.doc

2019-2020年高三上学期统练考试历史试题12.21 含答案董云博班级：_姓名：_1、景帝时，司马相如的赋没有引起天子注意。武帝时，“相如既奏大人之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间”，“言语侍从之臣朝夕论思，日月献纳”。成帝时，奏御者千有余篇。由此，对赋的理解不正确的是（ ）A契合时代的文化需求 B为统治者“润色鸿业”C宣扬道家的无为思想 D为阅读者“铺陈气势”2、武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史学家评价逐渐发生变化。下列说法中最为合理的是（ ）A、史家主观认识影响史实客观评价 B、历史人物评价永远难有定论C、多数人的意见更能反映历史真相 D、时代愈近历史的评价愈客观3、康有为在新学伪经考中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在（ ）A揭露历史真相 B引介西方理论C倡导维新变法 D颠覆孔孟学说4、下列四项为中国近代不同时期的考题，其中19世纪70年代初洋务学堂使用的考题应是（ ）A“蒸汽有力可用，由何而生B“论吾国银行失信用之可惧。”C“试比较英、美、法、瑞士、中国行政机关元首之产生方法。” D“法国大革命对于欧洲民族主义之发展，有何影响？试举例明之。”5、1893年，驻外公使薛福成在出使日记中写道：“总理衙门大臣萃毕生之全力以经理交涉事物者，殆鲜有其人。或以官高挂名，或以浅尝自喜；或骤出骤入，听其自然。一闻海国图志瀛寰志略两书之名，尚有色然以惊者。”这主要反映了（ ）A中外交涉事务的减少 B顽固派对洋务的抵制C立宪思想传播的困境 D洋务人才的匮乏6、1876年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有人说他是“汉奸”。结果，出使不到两年他就回国了。这说明A李鸿章的洋务思想日趋保守 B郭嵩焘对西方体制过于推崇C郭嵩焘的主张超越主流思想 D清廷的对外政策发生了变化7、鸦片战争时期，魏源批评当时“御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋”的海防主张，认为“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”。魏源的主张反映了这一时期（ ）A海禁思想被远洋开拓思想所取代 B洋务派开始着手海防建设C有识之士主张学习西方海防模式 D清朝海军实力远逊于列强8、在清末的学堂里，学生经常聚看、传阅不同政见的书报，其中“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生”；“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校”应分别出自( )A、民报、时务报 B、民报、天演论C、天演论、时务报 D、海国图志、天演论9、1919年3月，申报报道一名参议院议员指责北京大学某教授“有离经叛道之鼓吹”。这是指该教授（ ）A抨击尊孔复古 B抨击军阀统治C提倡科学精神 D提倡民生主义10、近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于（ ）A对西学认知的程度 B社会变革进程的需求C政府推行西学的力度 D传统文化势力的强弱11、“中国历史与西方历史的会合结束了中国的闭关自守，使它越来越多地介入世界事务，乃至于到今天，在中国或西方发生的事情都会即时产生相互的影响。”这强调的是（ ）A中国近代历史发展中西方的主导性 B近代中国和世界的碰撞与融合C中国按照西方模式向近代社会演变 D中国近代史是西学东渐的过程12、梁启超在中国历史研究法中指出：“史家的工作和自然科学家正相反，专务求不共相。倘若把许多史迹相异的属性剔去，专抽出那相同的属性，结果便将史的精魂剥夺净尽了。”下列观点与此相近的是（ ）A史学即史料学 B一切历史都是当代史C治史所以明变 D鉴于往事有资于治道题号123456789101112答案13、课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生变化。一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。据外国教育史材料二 课程设置是学校教育制度（学制）的重要内容，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化。癸卯学制1904年颁布读经讲经课和修身课（讲授伦理道德）只是必修课程中的两门，但份量仍很重。壬子癸丑学制19121913年颁布取消读经讲经课壬戊学制1915年开始酝酿，1922年颁布修身课改为公民课据中国近代学制史料（1）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？ （2）材料二中“读经讲经课”讲授的是那个学派的经典？经学在明清备受尊崇，其原因是什么？ （3）结合材料二，说明这一时期中国社会的变迁。（要求：信息的提取准确。调动和运用知识合理，逻辑清晰）。14、近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。材料一 在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表政府论，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写材料二创建合众国的那一代人华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的试验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。摘编自梁霄羽极简美国史等材料三晚清以降，国人科技意识因“师夷”而增长。康有为、梁启超等人冲决专制制度和伦常之网罗，接引“西学”以启蒙。进入民国，各主要报刊加入对临时约法的大讨论，民主与科学思想得以倡扬。北洋军阀上台，妄图复古倒退，陈独秀等奋起反击，掀起了新文化运动。关于新文化运动的起因，有学者侧重于从晚清以来西学东渐的演变历程分析，也有的侧重于从1915年前后各种主客观因素分析。据李侃等中国近代史整理（1）联系所学知识，写出材料一中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。（2）根据材料二，结合所学知识，概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”？（3）阅读材料三，关于新文化运动的起因，您侧重于哪一种观点？试结合相关史实扼要论述。高三历史统练答案1、【答案】C【解析】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。汉赋是西汉时期文学作品特点，气势恢宏，符合西汉大一统辉煌气势，为统治阶级造声势，故A、B和D均反映汉赋特点，不符合题意；汉武帝时期把治国思想从西汉初的“黄老无为”（道家）改为经董仲舒改造的儒家思想，故C项表述不正确，符合题意。2、【答案】A【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题是在强调史家在理学思想影响下主观认识发生了变化，从而影响了对历史人物史实的客观评价。历史人物评价当然难有定论，但是并不能说是“永远难有定论”， 历史真相的反映是依靠考古和历史文献的相互印证，历史真相并不取决于多数人的意见或者少数人的意见，并不能说“多数人的意见更能反映历史真相”， 时代愈近历史的评价也并不一定就愈客观，历史评价与时代远近没有关系的，其实B、C、D三个选项本身也均是不符合历史唯物主义原理的。3、【答案】C【解析】试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中给出康有为的新学伪经考风行后被禁止，说明该书在当时被社会人士所认同但是遭到了政府的抵制。这就反映出他的思想违背了政府的意志，与统治阶级的思想相违背。结合史实，康有为是戊戌变法的代表人物，所以在戊戌变法失败后，他的著作被政府禁止。因此本题选择C选项。新学伪经考是康有为自身对儒学的考究，主观意识较强，真实性不强，因此A选项错误；新学伪经考主要内容是考据被奉为儒家经典的古文经，目的是对儒学体系加以改造，不是介绍西方思想，因此B不选；康有为是拥护孔孟思想的，强调“托古改制”，并没有颠覆孔孟学说，D错误。4、【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查对洋务运动的分析与认识。依据所学，洋务运动以“中学为体西学为用”为指导思想，学习西方的先进科学技术，以维护封建的专制统治。同时注意时间“19世纪70年代初”。分析选项，A符合题意；“论吾国银行失信用之可惧”体现出来的是金融危机，B项被排除；C、D两项主要体现的是中国学习西方资本主义政治制度，与洋务运动的内容不符。5、【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“之全力以经理交涉事物者，殆鲜有其人”，结合后面三句话的具体说明，即可知材料内容的核心意思，即体现出洋务运动时期对外交事务精通的专业人才匮乏的信息。A项“中外交涉”，B项“顽固派的抵制”，C项“立宪思想”无从体现，三项均属于无关项，排除。综上，故，正确答案选D 6、【答案】C【解析】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。料中“西方不仅学习机械一门，还学习政治、法律”“言论遭到谩骂”说明郭嵩焘主张学习西方政治违背当时洋务运动倡导器物思想，故C项正确；“这些言论引起了士大夫们的谩骂”是郭嵩焘解职的原因，虽然郭“常写信给李鸿章”，但材料并未涉及李鸿章的洋务思想，故A项错误；“劝其扩大留学范围”，报告日本“不限于机械一门，学政治、经济的都有”，并不等于推崇西方体制，故B项错误；第二次鸦片战争后，清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，一位驻外使节的人事调整并不能说明“清廷的对外政策发生了变化”，故D项错误。7、【答案】D【解析】试题分析：本题考查从材料中获取信息和灵活运用所学知识的能力。材料中魏源的思想以防守为主，因此A项中海禁思想被远洋开拓思想错误；魏源是地主阶级抵抗派的代表，是开眼看世界的先进代表，不属于洋务派，B项错误；材料并未体现学习西方海防模式，C项错误；魏源之所以以防为主，是因为近代清朝海军力量较弱导致的，故D项正确。8、【答案】A【解析】试题分析：本题考查维新思想和三民主义。材料中“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生”的信息体现的是三民主义思想，应该出自民报；“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校”是维新派梁启超的思想，应该出自时务报。所以本题正确答案为A项。天演论介绍的是达尔文的进化论思想，故B项和C项错误；海国图志是魏源著作的一部介绍世界地理方面的书籍，故D项错误。9、【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查从材料中获取信息和灵活运用所学知识的能力。“离经叛道”泛指背离占主导地位的理论或学说。在中国长期占据主流地位的思想是儒家思想，教授被指责“有离经叛道之鼓吹”是因为他反对儒家伦理道德，抨击当时的尊孔复古的逆流。结合时间，参议院议员属于当时的北洋军阀政策，议会指责教授是为当时政治专制辩护，A项正确。材料主要体现的是思想领域，BD两项分别是政治和经济，不符合材料；提倡科学，学习西方科技是自林则徐、魏源以来就大力提倡的，在当时是顺应历史潮流的，不属于“离经叛道”，C项错误。10、【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查灵活运用所学知识解决历史问题的能力。A项是对学习内容的表述，属于表现，不符合题目要求的原因；学习西方先后出现三个层次的变化，根本上是由于随着半殖民地半封建程度的加深，中国社会的发展，社会变革先后出现不同的需要，B项正确；政府的推行力度不符合题目要求的主要原因，C项错误；中国的传统文化势力的强弱与“器物”和“制度”层次无关，D项错误。11、【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生的分析与理解能力。材料“在中国或西方发生的事情都会即时产生相互的影响”，可知东西方的影响不是单向的，而是双向的，故排除A；材料“在中国或西方发生的事情都会即时产生相互的影响”可知是东西方相互碰撞和融合，故B项符合题意；材料“中国历史与西方历史的会合结束了中国的闭关自守，使它越来越多地介入世界事务”只是说明近代中国逐渐介入世界事务，体现不出是在按照西方模式演变，故排除C项；材料“中国历史与西方历史的会合结束了中国的闭关自守，使它越来越多地介入世界事务，乃至于到今天，在中国或西方发生的事情都会即时产生相互的影响”可知近代以来东西方的交流不仅是一个西学东渐的过程，更在强调是一个相互碰撞和融合的过程，故排除D项，选择B。12、【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生的基本历史素养，材料中“倘若把许多史迹相异的属性剔去结果便将史的精魂剥夺净尽了”强调了历史重在变，变化的历史才是真实的历史，才是历史的真谛，而备选项中“治史所以明变”强调的是变，C符合题意；史料学只是史学研究的一个基础组成部分，“史学即史料学”的说法不符合事实，排除A；“一切历史都是当代史”的说法侧重从历史研究的价值功用方面表达，而且与材料主旨不符，排除B；“鉴于往事有资于治道”强调从历史发展中汲取经验教训服务当世，这与材料所述主旨不合，排除D。故选C。13、【答案】（1）思潮：人文主义。背景：中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复兴运动兴起。（2）学派：儒家。（2分）原因：儒学已经发展到理学阶段，更加适应封建统治者的需要；科举考试以儒家经典为主要内容。（3）变迁及说明：清政府学习西方进行改革，但仍坚持“中体西用”，1904年学制中儒学地位有所下降，但分量仍很重。1912年封建帝制被推翻，中华民国成立，倡导民主共和，取消读经讲经课；新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国，1922年新学制改修身课为公民课。14、【答案】（1）牛顿。经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民的权利时，人民有权推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。（2）制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则，避免绝对权力的出现；调和中央与地方、大州与小州、南方与北方之间的矛盾。爱迪生发明电灯等，创建第一个发电厂；贝尔发明电话机；福特制造出美国第一辆汽车；德雷克打出世界上第一口油井。（3）要求观点明确，言之成理；史论结合，言简意赅。在“结合相关史实扼要论述”部分。侧重：“师夷长技”促进了对西方先进技术的学习。维新派传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。革命派提出三民主义思想，辛亥革命和临时约法促进了民主与科学思想的传播。侧重：民国的建立，促进民主与科学思想的传播。民族资本主义进一步发展。北洋军阀妄图复辟帝制。新式学堂和留学风气促进了先进知识分子对西方民主和科学思想的吸收，成为新文化运动的领军人物。北京大学实行“兼容并包，思想自由”，推动了新文化运动的发展。