2019-2020年高三语文模拟试题精编（2） 含答案.doc

2019-2020年高三语文模拟试题精编（2） 含答案【说明】本试卷分第卷和第卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。题号一二三四五六总分得分第卷 (阅读题) 甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。文化安全：最有力的维护是创新艾斐在文化全球性交流日益频繁的时代，文化主体之间的实力不均衡、 信息不对称以及文化发展程度的差异和抗冲击能力的不同，很容易使相对处于弱势地位的文化面临安全风险，文化传统、文化资源特别是文化价值观和文化创造力受到压制与削弱，甚至还会招致西方发达国家的文化殖民。这决不是危言耸听。因此，维护文化安全成为各国文化发展战略的重要内容。防范不仅是重要的，而且是必要的，但防范决非封闭自囿。最有效的防范，永远都是自强自律；警惕对民族文化采取虚无主义、把群众文化看作“下里巴人”的态度，更警惕一味崇洋媚外，紧紧盯着国外的领奖台，把文化创造的着眼点一骨脑儿放在对奖项的拼争上。在市场经济的今天，自律自强还要求我们警惕在文化建设与文化创造中的趋利、媚俗、浅薄、浮躁、恶搞、收视率为王、“娱乐至死”等现象，切实回到以人民为中心的创作导向上。而最有力的维护，则始终都是开拓创新。因为，对我国文化安全构成威胁的，除了诸多外部因素，内部开拓创新不足也是重要原因。相较于中国5000多年的文化积累与文脉延亘，只有200多年建国史的美国为什么能拥有文化强势并称霸全球？关键就在于其始终坚持开拓创新。他们在文化创造中不仅将从欧洲带去的骑士精神、绅士精神和现代科技发挥到极致，还从包括中国文化在内的东方文化中“猎取”要件和元素。花木兰、孙悟空、熊猫、武术，以及道德经、论语、庄子、易经、孙子兵法和四大名著等，就常常成为其开发新项目和创造新产品的素材。不独美国，日本、韩国和欧洲一些国家，在其文化产业的生产链上也少不了中国文化元素。面对安全威胁若单纯防堵与抵挡，效力不大。只有不断加大我们自身的开拓创新力度，充分挖掘中华文化资源，创造出足以征服人心的文化产品，才能从根本上解决这些问题。文化与其他一切“物”的本质区别在于，它只有从被吸引、认同、接受、欣赏、消化与感动的过程中，才能获得生命并产生价值。有效的文化安全屏障要在主动进取中而不是被动圈地中筑起，这是由文化的本质特性决定的。文化有活力有魅力，是传播、影响和发挥功能的前提，也是维护自身阵地的基础。只有开拓创新，才能把文化资源化成精品佳作；只有精品佳作形成阵势，才能产生文化魅力；文化有魅力、有召唤力，才能在全球化交流中实现自身的壮大与发展，维护文化安全的信心与能力才会不断增强。文化的特性以及文化交流的形势提醒我们，维护文化安全，需要我们有效防范，更需要我们开拓创新，变消极为积极，变被动为主动。文化安全是民族传承、国家稳定、人民得享文明之光的重要保障，坚决而持久地维护国家文化安全，势在必行。在文化创造、文化建设和文化服务的全过程中，应当始终坚持以中华文化为本体，在此基础上进行选择性和包容性的吸纳，进行开放式的发展。只有这样，才能在文化交流融合中赢得主动权，保持中华文化在世界文化之林独特而重要的地位。(选自人民日报xx年3月15日24版)1下列有关“文化安全”问题的解说，不正确的一项是()A文化安全问题是指文化传统、文化资源、文化价值观和文化创造力受到压制与削弱，甚至招致发达国家的文化殖民而带的风险问题。B文化安全问题的产生往往缘于文化交流过程中文化主体之间的实力不均衡、信息不对称以及文化发展程度的差异和抗冲击能力的不同。C防范文化安全风险，须靠自强自律，发展民族文化，抵御外来文化，警惕各种不良文化现象，让创作导向真正围绕人民这个中心。D防范文化安全风险，除了要解决许多外部因素之外，还要立足于内部，实现文化创造、文化建设和文化服务等方面的开拓创新。2以下对文化“开拓创新”的理解，不符合原文意思的一项是()A开拓创新，不仅仅是让民族文化得到充分发展，还要吸收外来文化的精华，从中获取创造新产品的素材。B开拓创新，要靠充分挖掘中华文化资源，创造出足以征服人心的文化产品，而不是靠单纯的防堵与抵挡。C开拓创新，要吸收消化有价值的外来文化以发展壮大中国文化，但不能无选择性地全部吸纳而丧失自我。D开拓创新，是保持我国文化在世界的独特而重要的地位，并进一步增强抗冲击能力，始终不受非本土文化影响的关键。3下列理解和分析，符合原文内容的一项是()A维护文化安全，最有效的防范是自强自律，最有力的维护是开拓创新。防范是针对外部因素而言，维护则是针对内部因素而说。B只有200多年建国史的美国能称霸全球，原因在于其拥有世界上最先进而强势的文化，这种文化既有欧州因素，也不乏中国元素。C文化有活力有魅力，是传播、影响和发挥功能的前提，也是维护自身阵地的基础，也是增强维护文化安全的信心和能力的重要条件。D只要始终坚持以中华文化为本体，在此基础上进行选择性和包容性的吸纳，进行开放式的发展，就能在文化交流融合中赢得主动权。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。熊本字伯通，番阳人。儿时知学，郡守范仲淹异其文。进士上第，为抚州军事判官，稍迁秘书丞、知建德县。县令顷包鱼池为圭田，本弛以与民。熙宁六年，泸州叛，诏察访梓、夔，得以便宜治夷事。本尝通判戎州，习其俗，谓：“彼能扰边者，介十二村豪为乡导尔。”以计致百余人，枭之泸川，其徒股栗，愿矢死自赎。本请于朝，宠以刺史、巡检之秩，明示劝赏，皆踊跃顺命。神宗劳之曰：“卿不伤财，不害民，一旦去百年之患。”赐三品服。河、湟初复，本为秦凤路都转运使。熙河法禁阔略，蓄积不支岁月，本奏省冗官百四十员，岁减浮费数十万。渝州南川獠木斗叛，诏本安抚。本进营铜佛坝，抗其亢，焚积聚，以破其党。木斗气索，举溱州地五百里来归，为四寨九堡。初，熟獠王仁贵以木斗亲系狱，本释其缚置麾下，至是推锋先登。大臣议加本天章阁待制，帝曰：“本之文，朕所自知，当典书命。”遂知制诰。宜州蛮扰边，道除龙图阁待制、知桂州。至则谕溪洞酋长，戒边吏勿生事，请选将练兵代戍，益市马以足骑兵，宜州遂无事。民蔡宝扇龙蕃与峒户相仇杀，欲引兵致讨以为功。本质之，色动，缚而投之海。蛮夷以为神。谍告交人明年将入寇，使者实其言，诏访，本曰：“使者在道，安得此？藉使有谋，何自先知之？”已而果妄。转运判官许彦先议通湖南盐于西广，计口授民，度可得息三十万。本言：“桂管民贫地瘠，恐不堪命。”议遂格。入为吏部侍郎。逾年，力请外，仍待制、知洪州。言者谓本弃八洞为失谋，夺一官，徙杭州、江宁府，再知洪州。召还，卒于道。(节选自宋史熊本传，有删改)獠：古代少数民族名。交人：交趾人，古代对今越南人的称谓。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A本弛以与民弛：放弃B明示劝赏 劝：劝勉C道除龙图阁待制 除：任命D计口授民 授：传授5以下各组句子中，能直接体现熊本为朝廷除患的一组是(3分)()得以便宜治夷事以计致百余人，枭之泸川本请于朝，宠以刺史、巡检之秩本奏省冗官百四十员抗其亢，焚积聚举溱州地五百里来归A BC D6下面对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)()A熊本从小好学，写作出色。时任太守的范仲淹非常赏识他的文章，后来熊本进士考试被列为上等，从此步入仕途，出任了一系列官职。B熊本平叛得力，文武全才。他先后平复了泸州、南川獠的叛乱，均得到同僚和皇帝的肯定，皇帝因为赏识他的文章，封他为知制诰。C熊本心系百姓，为民分忧。有人建议把湖南的盐运到西广赚钱，熊本认为当地百姓贫穷，不能承受，最终这个建议被搁置了，没有实行。D熊本足智多谋，善于辨伪。间谍报告说外敌将要入侵，并且经过了使者的证实，但熊本经过分析后认定此言不可信，以此回复皇帝。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)谓：“彼能扰边者，介十二村豪为乡导尔。”译文：_(2)本质之，色动，缚而投之海。蛮夷以为神。译文：_(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗，完成89题。唐多令吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是、系行舟。谩：徒然。8“离人心上秋”自古为人所称道，请简要赏析。作者为什么说“有明月，怕登楼”？(5分)答：_9词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。(6分)答：_(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)_，隰则有泮。总角之宴，_。(诗经氓)(2)但见悲鸟号古木，_。_，愁空山。(李白蜀道难)(3)_，_，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)一个诗人的生命迈克弗洛里安建筑物的大片墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙体。窗户上连玻璃也没有。三月冰冷的雨一直下着，地面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所小房子、一座东正教教堂、一口井和几条泥泞的小道。一百公里内几乎看不到人。有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。因为有一只手被一根粗粗的绳子和旁边站着的伙伴的手紧紧地绑在了一起，所以他们不得不举着它。一百米开外处，一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看着他们。那匹没有上套的马背风站着，长长的马尾被风吹得飘了起来。女人把马拴在村中央一口老井的手柄上，朝这群俘虏走来。获胜一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了，制服上沾着泥水和血渍。他们中的大部分人都佩带手枪，还有几个人的身边放着步枪。队长的左肩上缝着一块黄色肩章。右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮肤和血淋淋的伤口。这个孤单的黑衣女人朝他走来。队长几天前就注意到她了，她牵着马车，远远地站着。“同志。”女人走到队长身边用俄语喊道。队长吃惊地看着她，发现她并不漂亮。她上身穿着黑罩衫，脚上是一双平底宽靴子。一只靴子的前头磨破了，露出乌黑的指甲和弯曲的脚趾。她的两只手共用一只手套，抵御着冰冷雨水的袭击。她的头上顶着一块破布，眼睛和她的靴子一样黑，四周有深深的黑眼圈。“就是那个人，”她指着其中一个俘虏说，“他不属于他们的队伍，我要把他带回家。我已经把马牵来了。他不会给你们惹麻烦的。”队长低头看看她的靴子，转过身对他的士兵们说：“准备列队。”“他和他们不是一类人，”她又重复了一遍，“他和其他人不一样，他是俄国人，和我一样，他是我的丈夫。”队长没有搭理女人，而是背对着她，命令手下：“站好队，每个人瞄准一个人头。”“我已经跟踪你们五天了，他真的不是和他们一伙的，他是一个诗人。”她用俄语说。队长仍然没有转过身来，他的士兵们排成了一行。这个阵势把女人吓坏了。她看着丈夫，那一排被绳子连在一起的人中的倒数第二个。他站在那里，是唯一一个没有倚着墙的人。他的两只手臂被旁边或坐或躺的人直直地朝下扯着。有些俘虏在抽泣，有些在祈祷，还有几个也像她丈夫一样沉默地站着。她用一种被克制的急促腔调说着克罗地亚语、匈牙利语、奥地利语、斯洛伐克语等，甚至尝试了捷克语。当她用斯洛伐克语说“他和他们不是一伙的”时，她似乎看到队长动了一下，因此她就继续用那种语言说：“我丈夫两边的队伍都帮。他没有枪，只是给两边的伤员们提供药品和酒。他是一个和平主义者，只是正当他在那边的队伍里时被你们抓到了，是运气不好。同志，他不是你们的敌人。”队长仍然背对着她坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒精不顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就以步代行。”“我跟着他翻过一座高山。他想阻止杀戮和死亡，这个傻瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。队长站起来走开了，那些写满诗行的纸被他的靴子踩进泥地里。他走向那个人女人的诗人，她的爱人，丈夫，傻瓜，她的生命。他从枪套里拔出左轮手枪，命令士兵们站在每个俘虏的身后照着他的样子做。当他发布枪决令的时候，黑衣女人目击了这幕情景。但是她的眼里只有队长、队长手里的枪以及她的丈夫。当蓝色的硝烟在一片血淋淋的尸体上方飘浮的时候，她的男人却没有被枪毙(选自译林，有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A这篇小说以平静、客观的叙述语调，讲述了一个发生在战争期间的故事，情节虽然简单，但曲折紧张，极富悬念。B小说善于运用生动细致的肖像和心理描写来塑造人物。文中对女子衣着外貌的刻画，充分表现了这位女子的不辞劳苦，坚韧执着。C不管这位女子如何不停地向队长解释，队长始终不搭理她，这表现了队长冷酷无情的个性。D文中画线的句子，用名词罗列的方式，从不同角度解释女人心目中的男人，表明了诗人对女人极为重要。另外，节奏短促的词语排列，有效地营造了一种紧张的气氛。E文中女子的语言除了有塑造其形象的作用以外，还很好地丰富了小说内容：诗人的身份、经历完全通过女人之口讲出。(2)概括小说首段环境的特点并指出环境描写的作用。(6分)答：_(3)分析作者把俘虏的身份安排为“诗人”的深意。(6分)答：_(4)有人认为，根据小说前面的情节，小说的结尾“她的男人却没有被枪毙”不合事理，应该是“她的男人倒下去死了”才合理。你认同哪种观点？请结合文本谈谈你的理解。(8分)答：_四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)无钱大亨卢作孚何昆卢作孚1893年生于重庆合川，原名魁先，别名卢思，中国近代著名爱国实业家、教育家、社会活动家。卢作孚少时因家境贫寒辍学，后自学成才，1925年创办民生轮船公司(现在民生集团的前身)，数十年励精图治，期望以实业救国，抗日战争时期倾尽家财支援抗战。卢作孚一生充满艰辛、风险和挑战，却卓有成就，被世人称为“航运巨子”，又被称为“中国船王”。然而，这个与张之洞、张謇等人并称的卢作孚，却一生节俭朴素，乃至贫寒。日常穿戴上，他既没有大老板们的西装革履，也没有社会名流的珠光宝气，平日里就是一袭土布衣裳。因为朴素，还闹了一些误会。一次，有客人要见卢作孚，恰巧卢作孚正与自己的下属某分公司经理闲聊。客人进了房间，一看那位分公司经理衣着光鲜，就想当然地认为他是卢作孚，于是上前大献殷勤，那位分公司经理慌忙介绍自己的老板卢作孚。那位客人十分尴尬，卢作孚却哈哈一笑，只当没事。还有一次，卢作孚穿着土布衣裳去见当时的某位政要，递上名片后，那人上下打量卢作孚，看卢作孚其貌不扬，衣着寒酸，便很随意地对卢作孚说：“告诉你的主人，请进会客室。”原来这人竟把卢作孚当成仆人了。卢作孚笑了笑说：“在下正是卢作孚。”那位政要一听，立刻瞠目结舌。据当时负责民生公司航船调度的副总经理童少生回忆：卢作孚的航运公司逐渐壮大，他的轮船不停地往返于宜昌与长江各港口之间，白天航行，夜间装卸。卢作孚每天都会出现在宜昌的各个码头，实地查看，发现问题立即解决。有一次，卢作孚穿着土布衣裳、灰色布鞋亲自在港口指挥调度，那些监工们看到一个“乡下人”在这里指手画脚，便要他走开，有的甚至还骂骂咧咧的。童少生上前呵斥道：“放肆，这是咱们的卢作孚总经理！”这些人听说这个土里土气的人就是卢作孚后，惊诧不已：什么？他就是卢总经理？真看不出来，看不出来卢作孚的节俭并非只在创业初期，也绝不是作秀，而是性格使然，理想使然。卢作孚早年因家贫遭人嫌弃，但他志向高远，气节清高，发迹后仍持俭朴本色。他的大部分收入都贡献给了中国的航运和教育事业。民生公司创立时，卢作孚作为总经理月工资是三十元，当时万县市政督办杨森盛情邀请他去做市政协办(相当于现在的副市长)，月薪五百元，车马费另算。可卢作孚却写信拒绝说：“我平生只愿做事，不愿做官。”随着事业走上正轨，卢作孚的收入不能算少，但他除了将每个月工资的一部分交给夫人用来养家外，其余的收入都捐给了四川西部科学院和兼善中学等学校。当年的西南各学校流传着这样一个小笑话：同学结伴出门吃饭，结账的那个人大家就叫他“董事长”。意思是：别的董事长都是赚钱的董事长，只有卢作孚是个出钱的董事长。卢作孚的四川老乡、国民党大佬张群评价卢作孚说：“一个没有受过正规教育的学者，一个没有个人享受追求的现代企业家，一个没有钱的大亨。”(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A卢作孚正是因为少时家境贫寒辍学，后自学成才，挑战困境，所以才卓有成就，成为“航运巨子”“中国船王”。B卢作孚与张之洞、张謇等人并称，他们一生节俭朴素，乃至贫寒。他们不是没有钱，而是将节约的钱都贡献给了教育等事业。C卢作孚的一生都是十分节俭的，他志向高远，气节清高，不追求个人享受，为社会做出巨大贡献，值得我们学习。D卢作孚热爱自己的事业，不为高官厚禄所动，当事业有成收入甚丰的时候，他将自己应得的报酬全部捐献给了社会。E文章的结尾所引的张群的话从侧面对传主卢作孚进行了描写，同时，还起到了总结全文的作用。(2)卢作孚因为朴素闹了哪些误会？请简要概括。(6分)答：_(3)作者为什么说卢作孚是“无钱大亨”？(6分)答：_(4)本文传主卢作孚给人的启示是多方面的，请选择两个方面结合全文谈谈你的理解。(8分)答：_第卷(表达题)五、语言文字运用(20分)13下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)()A随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。B舌尖上的中国是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。C如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。D完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。14下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。B“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。C政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。D城镇化攸关到亿万人民的生活质量，它不是简单的城镇人口比例增加和城市面积扩张，而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。15把下列句子组成一段语意连贯的文字，排序最恰当的一项是(3分)()在古代山水田园诗的发展史上，孟浩然可谓名家。_，_。_，_，_。_，他的形象和经历代表着那个时代许多士人的共同命运和文化心态。隐逸情结使他倾向于后者他承先启后的诗歌创作丰富了中国诗歌的美学天地然而乡野诗人的身份和都城生活经历的特殊人生使他的隐逸具有不同于传统隐逸诗人的文化内涵在魏阙与山林的传统知识分子生存之路的抉择中在他身上集中体现着盛唐思想领域中的儒、道、侠并存的思想风貌他的出现使盛唐诗歌的天空出现了一颗璀璨的明星A BC D16.右面是国家国防动员委员会在xx年2月1日启用的国防动员标志，请用100字左右描述该标志。(5分)答：_17仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。答：_六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。语文模拟试题精编(二)1解析：选C。文中并没有“抵御外来文化”的意思。2解析：选D。“始终不受非本土文化影响”错。3解析：选C。A项“防范是针对外部因素而言，维护则是针对内部因素而说”没有依据。B项“拥有世界上最先进而强势的文化”错。D项逻辑关系错，“只要就”应为“只有才”。4解析：选D。授：给予。5解析：选A。诏旨的内容。属于解决制度的弊端。是说木斗献地投降，属侧面表现，不是直接体现。6解析：选B。B项，无中生有。平叛泸州后，文中没有熊本得到同僚肯定的内容。7答案：(1)(熊本)说：“夷人之所以能骚扰边界，是靠十二村的土豪给他们当向导而已。”(得分点：“能者”、“介”、“乡导”各1分，句意2分)(2)熊本一质问他，他的脸色就变了，熊本把他捆起来扔到了海里。当地的蛮人把熊本看作神人。(得分点：“质”、“色动”、“以为”各1分，句意2分)【参考译文】熊本字伯通，番阳人。小时候就知道学习，郡守范仲淹认为他的文章与众不同。进士考试列上等，任抚州军事判官，不久升迁为秘书丞、建德县知县。县令把鱼塘都划到祭田中去了，熊本放弃(鱼塘，将其)还给百姓。熙宁六年，泸州叛乱，皇帝下诏(让熊本)查访梓州、夔州，允许他自行处理夷人事情。熊本曾在戎州任过通判，了解当地风俗，说：“夷人之所以能骚扰边界，是靠十二村的土豪给他们当向导而已。”他用计抓到了百余人，在泸川(将他们)枭首示众，夷人的余党吓得发抖，情愿誓死立功来赎自己的罪过。熊本替他们请示朝廷，用刺史、巡检的俸禄笼络他们，公开表示对他们的劝勉和奖赏，他们都争先恐后地听从命令。神宗慰劳他说：“你不伤财，不害百姓，一次就除去了百年的祸患。”赏赐他三品官服。黄河、湟水一带刚刚收复，熊本任秦凤路都转运使。熙河路法律和禁令松弛，导致积蓄不够一年数月之用，熊本请奏免去冗余官员一百四十名，一年减省了数十万不必要的开支。渝州南川獠木斗叛乱，皇帝下诏令熊本前去安抚。熊本进军到铜佛坝扎营，阻塞其制高点，焚烧了木斗的积蓄，以此来打败他的党羽。木斗气数丧尽，献出溱州土地五百里来投降，因此设立四寨九堡。当初，熟獠王仁贵因为是木斗的亲戚而被关进了监狱，熊本解开他的捆绑并把他安排到自己的部下，到这时王仁贵冲锋首先攻进敌寨。大臣们商议加熊本为天章阁待制，皇帝说：“熊本的文章，朕是知道的，应该让他起草诏书。”于是任命他为知制诰。宜州一带的蛮人侵扰边境，(熊本)在赴任的途中被授任龙图阁待制、桂州知州。他一到任就晓谕各溪洞首领，并告诫边境官吏不要惹是生非，请求选择将领训练兵卒以替代戍兵。多买战马来补充骑兵，宜州因此没有战乱。当地人蔡宝煽动龙蕃和峒户互相仇杀，想带领军队去征讨以立功。熊本一质问他，他的脸色就变了，熊本把他捆起来扔到了海里。当地的蛮人把熊本看作神人。间谍报告说交趾人第二年要来侵犯，使者证实了他的话，皇帝下诏询问熊本，熊本说：“使者在路上，怎么能得到这个消息？假使交趾人有这个阴谋，又怎么能事先知道？”后来了解到果然是胡说。转运判官许彦先建议运湖南的盐到西广，按人口分给百姓，预计可得息三十万。熊本说：“桂管百姓穷困，土地贫瘠，恐怕不能承受。”这个建议就被搁置。入朝任吏部侍郎。过了一年，极力要求出任外地官，仍然任命他为龙图阁待制、洪州知州。谏官认为熊本放弃八洞之地为谋略失误，夺去一级官阶，转任杭州知州、江宁府知府，再任洪州知州。后奉诏回京，死于路途之上。8答案：该句将“愁”巧妙地拆分为“心上秋”，(1分)既突出季节为“秋”，(1分)又委婉地表明了内心因离别而愁。(1分)明月之夜不敢登楼，是因为登高怀远，望月思人，月明之夜，更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。(2分)9答案：借景抒情。往事如梦，花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。(2分)对比(反衬)。燕归客留，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。(2分)拟人。作者责备垂柳不能留住亲友，却总是缠留自己的行舟，表达了对亲友的思念。(2分)诗歌鉴赏：这首词反映了作者漂泊生涯中的失意情怀。词的上片是就眼前之景抒发离别之愁。下片拓宽一步，展示自己的心灵背景和深层意绪，赋予了与友人的惜别较深层的内涵，使读者更能体会作者下笔时的复杂心情和离别之际的纷纷意绪。“心上秋”三字写出心灵上的悲凉与秋深之时的冷落相感应，才令人更为愁苦；接下来借客观景物表达主观情感；“都道晚凉天气好”一句虽然写得极白，但却更反衬出作者心境的沉郁。下片拓宽一步，写青春年华和经历的种种悲观都如梦如烟地消逝了；最后写垂柳柔条不能留住亲友，而只能长系行舟，刻画了一个“永恒的流浪者”的苦况。本词上片对于羁旅秋思着墨较多，渲染较详，为后边的描写蓄足了力量。下片写客中怀人，着笔简洁明快，发语恰到好处，毫无拖沓之感。10答案：(1)淇则有岸言笑晏晏(2)雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月(3)庭下如积水空明水中藻、荇交横11(1)解析：B项，“心理描写”错误，本文并不注重心理描写。C项，说队长“冷酷无情”不恰当，因为队长表面上对女人的话没有作出反应，并不能说明其内心的无情，至少结局他还是放过了诗人，表明他并不是绝对的冷酷无情。也许可以说他“外冷内热”。D项，“节奏短促营造了一种紧张的气氛”说法稍显牵强。答案：答A给3分，答E给2分，答D给1分；答B、C不给分。(2)解析：散文或者小说中的环境描写，和诗歌中的“意象”“意境”一样，同样属于文学作品的形象的范畴。作者对景物形象进行描绘，往往是将自己的思想、情感蕴含其中。分析环境的特点时，要注意作者运用的修饰词语，另外还要注意作品整体上的感情格调和主旨思想。将两者结合起来思考，进而概括。分析环境描写的作用，一般从以下几个方向思考：环境与主题思想、环境与人物形象、环境与情感氛围、环境与情节结构。答案：环境特点：破败、阴冷、荒凉。作用：为全文营造悲凉、压抑的氛围，突出战争的巨大破坏性。(共6分。较准确答出环境特点“破败”、“阴冷”、“荒凉”中的一点，得1分，最多得2分；较准确答出“营造悲凉氛围”、“突出战争的破坏性”中任一方面，得2分，两点4分)(3)解析：“诗人”的形象在小说中虽然正面着墨不多，但是这个角色在小说中十分重要。角色的安排和作者的用意是紧密联系在一起的，它往往就是作者的情感意念的寄托。思考本题，主要从作品的主旨角度入手。答案：“诗人”才会有文中这么“傻”、“天真”的行为，符合作者情节安排的需要；“诗人”代表着理想、才华等美好事物，能和战争、死亡等形成鲜明对比，更能突出战争毁灭一切美好的残酷、罪恶。(共6分。较准确答出“情节需要”和“突显主题”的意思并能加以合理分析，各得3分；若只回答出“情节需要”和“突显主题”，而没有相应分析，各得2分)(4)解析：此题要求考生在充分理解并正确把握文章的前提下，根据作品的内容进行探究。这种探究，不是凭空进行的，而是有理有据的。小说的结局，实际上就已经隐藏在上文的字里行间了。至于哪一种更合理，需要从字里行间寻找依据。因此，考生要审慎地寻找关键字眼，分析人物形象，进而思考作品的主题，作出合情合理的推断。不管支持何种结局，一定要能够自圆其说。当然，不可否认的是，不同的结局，会造成不同的甚至截然相反的主旨方向。答案：示例一：我认同“她的男人倒下去死了”这一结局。从上文情节看：队长对女人的话根本就无动于衷，毫无反应，比如“那些写满诗行的纸被他的靴子踩进泥地里”等描写。从主题设置看：无论怎样的哀求，在战争中都显得苍白无力；无论怎样的美好，在战争中都可以“一枪击毙”，这样的结局更能突出战争反人道、反人性的一面，给读者以心灵的震撼，效果更好。示例二：认同原文结尾。从上文情节看：队长虽然一言不发，但很可能已被女人的话打动，从“几天前就注意到她”、“吃惊地”、“动了一下”都可以看出。从主题设置看：小说这样处理，能给作品增添亮色，给读者留下希望，说明战争虽然罪恶，但爱情的力量依然伟大，人性的光辉没有泯灭。(表明观点2分，理由每点3分)12(1)解析：A项，“少时家境贫寒辍学”不是卢作孚取得成功的原因。B项，文中只提到卢作孚“一生节检朴素”，“将节约的钱都贡献给了教育等事业”。D项，“全部”不当，原文说的是“除了将每个月工资的一部分交给夫人用来养家外，其余的收入都”。答案：答C给3分，答E给2分，答D给1分；答A、B不给分。(2)解析：首先找到答题区间，文章的第三、四、五段写了卢作孚因为朴素闹出的误会，每一个段落写一件事，一共写了三件事。答题时，只需对每个段落的相关内容进行概括即可。答案：卢作孚因为穿得比一个分公司经理朴素，客户竟将那个分公司经理认成了卢作孚。(2分)卢作孚穿着土布衣服去见一位政要，被误认为是仆人。(2分)卢作孚穿着土布衣裳、灰色布鞋亲自在港口指挥调度，被监工认为是“乡下人”。(2分)(3)解析：回答这道题时，首先要弄清“无钱”与“大亨”的具体含义。其次要结合卢作孚的形象和文章的相关内容阐述二者之间的关系。其实，之所以会出现“无钱”和“大亨”同时修饰卢作孚的情况，是因为所针对的角度不同。答案：“无钱”是就卢作孚的个人生活而言的，他生活简朴，乃至贫寒。抗战时期倾尽家财支援抗战；将自己的大部分收入贡献给了中国的航运和教育事业。(3分)“大亨”是就卢作孚的成就和收入而言的，他在事业上卓有成就，是“航运巨子”、“中国船王”，收入不能算少。(3分)(4)解析：这是一道探究题，考生在作答时，首先要理解文本，对文本中的相关内容进行分析；其次要进行合理的归纳，从具体内容中提炼出答案要点。此外，要注意答题的规范性，语言要精练恰当，要对要点进行合理的阐述。答案：励精图治，战胜困境。卢作孚少时因家境贫寒辍学，但他却自学成才；他一生充满艰辛、风险和挑战。正是因为在逆境中坚持不懈，得到了历练，所以他才会获得成功。有勤俭节约的良好品质。他一生节俭朴素，乃至贫寒。这对其成为“无钱大亨”有着不可忽视的作用。志向高远，气节清高。发迹后仍持简朴本色，他的大部分收入都贡献给了中国的航运和教育事业。坚守自我，拒绝诱惑。毅然拒绝了月薪很高的市政协办的职位，坚守自己的事业。(每点4分，答出任意两点即可)13解析：选C。A项，毋庸置疑：用不着怀疑。本词不能作状语。B项，焕然一新：形容出现了崭新的面貌。用于此处不合语境，应用“耳目一新”。C项，方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。D项，亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。与下文的“在萌芽状态”矛盾。14解析：选A。B项，结构混乱，应改为“在选拔辽宁舰的舰员时”；C项，成分残缺，应在句子末尾加上“的关键”一类的词语；D项，成分赘余，“攸关到”中的“到”赘余。15解析：选A。作答该题，要认真阅读所给句子，明确其主要内容，所给句子主要写孟浩然的历史地位，隐逸情结和其文化内涵。在此基础上分析可知，为一层，为一层，为一层，再根据句子的逻辑关系确定每一层次句子的排序。最后可从三组间的逻辑关系出发，确定答案为A。16解析：首先要认真观察，宏观把握标志的外形特点，看看其可分为几部分。然后按照空间顺序，逐一描述。所写答案语意要连贯，表达要准确，注意字数要求。答案：国防动员标志外围呈圆环形，环面上下方分别缀以汉字“国防动员”和国防动员的英译，二者中间是麦穗。环内中部是左右两臂形似和平鸽的五角星，下部为长城的垛口。17解析：仿写时，除了看题目要求外，还要看被仿写的句子的结构特点。需要注意的是，考生所选的话题可以不是“爱心”，但必须使用暗喻，且比喻词为“是”；所写句子要和示例的结构相同，且后半句对前半句构成解释关系，字数可以稍微有所出入。答案：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望。爱心是一首回响在夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。18【立意探索】这是一篇材料作文，从高中生的同学关系入手，切合了考生的生活实际，让考生有话可说。前一段时间出现的复旦大学室友投毒事件，引起了全社会的关注，也引导广大学生反思自身。由此可知，材料的意义在于强调和谐美好的同学关系的重要性。 本材料最大的特点就是立意非常广泛，给了考生多方面立意的角度：一是从材料中的关键语句“同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆”出发，我们可以立意为：同学情谊难忘记。此立意可以写成记叙文，重在描写、抒情，通过倒叙或者是日记体、书信体的形式，更利于情感的抒发。二是探讨同学关系紧张的原因，材料中提到了“自我意识、志趣、性格、竞争”几个方面、考生可以就其中一点立意，也可以综合分析，更可以另抒新见，发表议论，或者借助故事阐发道理。具体写作时，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。三是探讨如何增进同学间的感情，材料中提到了尊重、理解、包容、多为他人着想等方法，考生可以就其中一点阐述观点，也可以把几个方面综合起来发表见解。【佳作展台】敞开心灵，拥抱友情 很多时候，我们都会产生一种孤独感，总觉得心里空落落的，好像一下子失去了整个世界。正当“为赋新词强说愁”时期的学生，在这方面表现得尤为突出。 也许是出于本能，我们都需要交流，然而，当我们敞开心扉的那一刻，又唯恐受到伤害。这时，我们就希望别人先行靠近自己。可是，当别人真的来到自己身边时，我们却仍然保持着警惕，并不自觉地与对方保持距离。可能，就是因为我们总是抱有很多很多的想法，在有意无意中将简单的生活变得异常复杂，无奈中的我们不得不经常在矛盾的边缘挣扎：到底要不要沟通呢？其实，人与人之间是需要有一座沟通的桥梁的，只有让心与心相通，只有用真诚去体验真诚，才会使人生变得更加绚丽多彩，更加丰盈。 很多时候，我们总是渴望被人理解，然而，又总是将沟通束之高阁。其实，真正的沟通需要的是一种主动，只有主动，才能将彼此间的距离缩短。可能，我们会觉得对方深不可测；可能，我们会觉得对方高不可攀；可能，我们会觉得对方软弱无能；可能，我们会觉得对方棱角分明可是，当你带着一种包容与爱走近他的时候，就会惊奇地发现：原来人与人之间根本就没有界线。 很多时候，我们总想找一个人倾诉，然而，又总是担心被欺骗。其实，真正的沟通需要的是一种真诚，只有真诚，才能温暖彼此原本冷漠的心田。或许，我们会认为对方是在逢场作戏，或许，我们会承受不了对方的沉默寡言，然而，当你真诚的话语默默地流淌之际，你就会深深地感受到：原来心与心之间都需要灵犀一闪。就像俞伯牙和钟子期，在高山流水中让友情默默传递。 很多时候，我们总希望与朋友的情谊天长地久，然而，又不时地与朋友产生矛盾。其实，真正的沟通需要的是一种坦诚，只有坦诚，才能让友谊超越平凡。尽管，我们会担心伤害对方的感情，尽管，我们会害怕陷入矛盾和困难，然而，当你的坦诚直率让对方意识到逆耳的往往是忠言的时候，你就会由衷地感叹：真正的友谊经得住任何考验。 不要总以为这个世界很冷漠，不要总觉得自己挣扎在寂寞与孤独的边缘，用心去聆听周围的声音，用爱去面对周围的世界，你会发现，天空原来是那么蓝，大海原来是那么宽。 走出只属于自己的那个小小的天地吧，走进阳光，走进风雨，去体味真正的人生，去感受友谊的温暖。【名师点评】文章紧紧围绕“同学关系”这一中心，拟定了“敞开心灵，拥抱友情”这一标题，明确了写作的方向。全文写出了与他人沟通时相互理解的重要性，准确地把握住了材料的主旨，充分地揭示出苛求他人会产生孤独，只有走出自己的天地，才能获得快乐这一积极向上的人生理念。全文条理清晰，分析透彻，语言生动优美，是一篇难得的考场佳作。学校名录参见： /wxt/list. aspx? ClassID=3060