2019-2020年高三上学期生物模拟试题（三）含解析.doc

2019-2020年高三上学期生物模拟试题（三）含解析一选择题（共30小题）1下列属于群落的是（）A一块草地上的所有飞虫B一条小溪中的所有鱼C一段树干上的苔藓，真菌D一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等所有生物2下列选项中，不属于种群数量特征的是（）A年龄组成B性别比例C水平结构D出生率3 A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征那么A、B的特征分别属于（）A物种的个体；一条鲤鱼B物种的个体；一个鲤鱼种群C种群；一条鲤鱼D种群；一个鲤鱼种群4发生在祼岩上的演替过程中，地衣阶段的主要作用是（）A吸收光能，制造有机物B保持土壤中的水分，使土壤的通气性越来越好C分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程D为各种昆虫和其他小动物创造良好的生活环境5根据甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图，判断下列叙述正确的是（）A甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家B甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家C甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家6下列选项中，不属于对人口数量特征描述的是（）A我国的人口将逐渐步入老龄化阶段Bxx年某市人口出生率为121%C人口分布不均匀D由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高7如图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（）A改善空间和资源条件有望使K值提高BBC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率CB到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加D影响B到C段种群数量增长的因素有食物、空间、天敌等8下列有关群落的叙述，错误的是（）A研究种群是研究群落的基础B不同群落的物种数目是不同的C群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的9下列群落演替的实例中，属于初生演替的是（）A某地因海底火山爆发形成了一个新岛，后来上面又逐渐长出了很多植物B河流因为堵塞而成为沼泽，上面长出了新的植物C弃耕后的农田上长出杂草，几年后又长出多年生植物D西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后，很快又长出新的植物10下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，错误的是（）A种群密度是种群最基本的数量特征B导致群落演替的因素包括群落内部因素和外界环境的变化C人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能D群落自然演替过程中，物种丰富度不断增加而生态系统稳定性逐渐降低11如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（）A在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年B第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量C该种群在这30年间的增长符合S型增长模型D第2030年间种群以稳定的速率增长12群落演替的总趋势是（）A物种多样性的增加和群落稳定性的提高B物种多样性的减小和群落稳定性的降低C物种多样性的增加和群落稳定性的降低D物种多样性的减小和群落稳定性的提高13生态入侵是指由于人类有意或无意地把某种生物带入适宜它栖息和繁衍的地区后，其种群不断扩大，分布区域稳定扩展的现象例如，紫茎泽兰原产于墨西哥，解放前由缅甸、越南进入我国云南，并由此扩展到广西、贵州等地区，连接成片，成为当地的“害草”紫茎泽兰“入侵”到一个新环境的初期，可能会（）其种群数量在一段时间内呈“J”型增长其种群数量增长不受天敌制约其种群可能会威胁到新环境内的物种多样性其种群会使生态系统的营养结构趋于复杂ABCD14下列能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层B森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛C一片竹林中的竹子高矮不一D鹿群中有的鹿高大，有的鹿矮小15下列不属于群落水平上研究的问题是（）A种群密度的大小B种群中生物种类的多少C群落中的优势种群和劣势种群D各个种群的空间分布及相互关系16关于森林群落的叙述，错误的是（）A碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B森林群落中各种生物的分层现象主要取决于阳光C互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用17关于群落的结构，以下理解不正确的是（）A不同地段生物种类有差别，与地形起伏、光照明暗等因素有关B动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象18大多数生物群落在空间上具有垂直分层现象，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）A温度、食物B光照、食物C温度、光照D湿度、温度19说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A鹿群中有的鹿高，有的鹿矮B豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植C森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛D森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层20下列关于生物群落的叙述，错误的是（）A人类活动可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向，也可以使群落演替方向与自然演替方向相同B从“弃耕的农田草原灌木”演替过程中，生态系统的抵抗力稳定性增强C演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行D森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同21关于生态系统物质循环的叙述，错误的是（）A所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B所说的循环是指物质在群落与无机环境之间反复出现、循环流动C所说的生态系统是地球上最大的生态系统生物圈D生态系统的能量是伴随物质而循环利用的22一个完整生态系统的结构包括（）A生态系统的成分、食物链和食物网B生产者、消费者C物质循环、能量流动D生产者、消费者、分解者和无机物环境23下列有关生态系统的营养结构的叙述，正确的是（）A生态系统各生物之间传递食物的关系构成了食物链BDDT沿食物链放大，对位于食物链最高营养级的物种会造成灾难性影响C食物网结构越简单，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强D能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔都会出现上宽下窄的倒置金字塔形24有关生态系统信息传递不正确的是（）A生态系统的物理信息可来源于生物，如萤火虫的闪光B动物产生性外激素可以调节繁殖行为，属于行为信息C生态系统中信息传递发生在生物之间、生物与无机环境之间，且这种传递往往是双向的D信息可以调节生物种间关系，如草原返青时，“绿色”的物理信息为食草动物提供可采食信息25下列有关食物链的说法哪一项是正确的（）A食物链是生态系统中能量流动的渠道B捕食食物链是陆地生态系统中的特有的食物链C沿着食物链的方向，动物个体越来越大D在食物链中根据动物的食性每种动物只能归属某一特定的营养级26下列关于物质循环的叙述错误的是（）A生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的C碳循环具有全球性D大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动27下列有关生态系统信息传递的叙述中，不正确的是（）A生态系统中传递的信息由生物成分和无机环境产生B生态系统中的负反馈调节由生物种类间的数量变化引起与信息传递无关C信息传递把生态系统各组分联系为一个整体，且有调节系统稳定性的作用D生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的28 “杂交水稻之父”袁隆平成功的关键是在野生水稻种发现了雄性不育株，这体现了野生生物资源的（）A经济价值B潜在使用价值C科研价值D间接使用价值29生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，下列关于生物多样性的说法正确的是（）A模拟苍蝇后翅平衡棒原理，研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B建立动物园、植物园或濒危动物保护中心是保护生物多样性最有效的措施C保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施D引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性30长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统（）处于大量物种更替的过渡阶段 生物的种类和数量相对稳定 物质和能量的输入和输出相对平衡 有比较复杂的食物链和食物网 能量的收支随气候周期性变化 有一定的自我调节能力 生产者数量大于消费者和分解者数量ABCD江苏省赣榆高级中学xxxx年度高三生物模拟试题（二）（word 含解析）参考答案与试题解析一选择题（共30小题）1下列属于群落的是（）A一块草地上的所有飞虫B一条小溪中的所有鱼C一段树干上的苔藓，真菌D一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等所有生物【考点】群落的结构特征【分析】1、种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体种群水平上研究的问题：种群的数量特征（包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率）和种群数量变化曲线2、群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和群落水平上研究的问题：物种丰富度、群落结构（包括垂直结构和水平结构）、种间关系、群落演替等【解答】解：A、一块草地上的所有飞虫为多个种群，A错误；B、一条小溪中的所有鱼为多个种群，B错误；C、一段树干上的苔藓，真菌属于多个种群，C错误；D、群落指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，故一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等所有生物构成群落，D正确故选：D【点评】本题考查了群落的概念，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般2下列选项中，不属于种群数量特征的是（）A年龄组成B性别比例C水平结构D出生率【考点】种群的特征【分析】本题主要考查种群的特征种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势【解答】解：ABCD、种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例群落的结构特征包括垂直结构和水平结构，ABD错误；C正确故选：C【点评】本题主要考查学生对概念的辨析能力种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流种群是生物进化和繁殖的基本单位种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因生物进化的实质是种群基因频率的改变3 A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征那么A、B的特征分别属于（）A物种的个体；一条鲤鱼B物种的个体；一个鲤鱼种群C种群；一条鲤鱼D种群；一个鲤鱼种群【考点】种群的特征【分析】出生、性别、年龄、死亡等特征是生物个体所具有的，是生物个体的生命现象；出生率、性别比例、年龄组成等特征是种群的特征，是一定区域内同种生物个体的总体表现【解答】解：1、个体具有出生、性别、年龄等特征2、同一自然区域内的同种个体组合在一起，称为一个种群种群具有个体所不具有的一些特征，如种群密度、出生率、死亡率、性别比例等故选：B【点评】本题考查个体和种群的特征，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题4发生在祼岩上的演替过程中，地衣阶段的主要作用是（）A吸收光能，制造有机物B保持土壤中的水分，使土壤的通气性越来越好C分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程D为各种昆虫和其他小动物创造良好的生活环境【考点】群落的演替【分析】裸岩上群落的演替过程中先驱物种是地衣，地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累有机物，这为其他生物的生长提供了条件；在群落演替的过程中，苔藓的生长会进一步岩石分解，土层加厚；草本阶段各种昆虫和小动物开始进入到这个地区，在动植物的共同作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的透气性越来越好；灌木阶段和森林阶段使得群落结构变得复杂，生态系统的稳定性增强【解答】解：在裸岩上的演替最开始出现的是地衣，它分泌的有机酸可以加速岩石风化形成土壤故选：C【点评】本题考查群落的演替，要求学生识记地衣在演替中的作用5根据甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图，判断下列叙述正确的是（）A甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家B甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家C甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家【考点】种群的特征【分析】种群的年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小【解答】解：（1）甲国家中，幼年人口数量远多于老年人口，即出生率大于死亡率，因此甲属于人口增长型国家；（2）乙国家中，幼年人口、中年人口和老年人口数量的比例适中，因此乙属于人口稳定型国家故选：A【点评】本题结合曲线图，考查种群的特性，要求考生识记种群的5个数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能根据图中信息准确判断甲、乙两国人口变化趋势，属于考纲理解层次的考查6下列选项中，不属于对人口数量特征描述的是（）A我国的人口将逐渐步入老龄化阶段Bxx年某市人口出生率为121%C人口分布不均匀D由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高【考点】种群的特征；人口增长对生态环境的影响【分析】种群数量特征为：死亡率和出生率，迁入率和迁出率，年龄特征，性别组成，种群密度【解答】解：A、我国的人口将逐渐步人老龄化阶段是年龄特征，故A错误；B、xx年某市人口出生率为121%属于出生率，故B错误；C、人口分布不均匀不属于种群数量特征，属于种群的空间分布，故C正确；D、由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高属于死亡率和出生率，故D错误故选：C【点评】学生要熟知种群数量特征，本题属于识记内容7如图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（）A改善空间和资源条件有望使K值提高BBC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率CB到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加D影响B到C段种群数量增长的因素有食物、空间、天敌等【考点】种群数量的变化曲线【分析】1、K值的大小取决于环境条件2、BC段种群增长速率逐渐下降，但是种群数量还在增加，出生率大于死亡率，只是种群数量增长的速度减慢，影响B到C段种群数量增长的因素有食物、空间、天敌等3、B到C变化过程中，种群密度变大，天敌捕食成功率将会增加【解答】解：A、K值的大小取决于环境条件，改善空间和资源条件有望使K值提高，A正确；B、BC段种群增长速率逐渐下降，但是种群数量还在增加，出生率大于死亡率，B错误；C、B到C变化过程中，种群密度变大，天敌捕食成功率将会增加，C正确；C、B到C变化过程中，种群数量增长的速度减慢，影响B到C段种群数量增长的因素有食物、空间、天敌等，D正确故选：B【点评】本题考查了种群增长的S型曲线，“S”型曲线中注意点：K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）；K/2处增长率最大 大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失8下列有关群落的叙述，错误的是（）A研究种群是研究群落的基础B不同群落的物种数目是不同的C群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的【考点】群落的结构特征【分析】群落由许多种群构成，研究种群是研究群落的基础；群落水平上研究的问题有群落的丰富度、空间结构和群落的演替等；任何一个群落中，物种都是通过一定的联系聚集在一起的，不同群落的物种数目一般是不同的【解答】解：A、群落由许多种群构成，研究种群是研究群落的基础，A正确；B、不同群落的物种数目一般是不同的，B正确；C、群落水平上研究的问题除了丰富度还有空间结构、群落的演替等，C错误；D、任何一个群落中，物种都是通过一定的联系聚集在一起的，D正确故选：C【点评】本题考查了群落的相关知识，意在考查学生对知识点的识记理解程度，试题难度一般9下列群落演替的实例中，属于初生演替的是（）A某地因海底火山爆发形成了一个新岛，后来上面又逐渐长出了很多植物B河流因为堵塞而成为沼泽，上面长出了新的植物C弃耕后的农田上长出杂草，几年后又长出多年生植物D西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后，很快又长出新的植物【考点】群落的演替【分析】群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程群落演替包括初生演替和次生演替初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替【解答】解：A、火山岩上植被已经彻底破坏，因此火山爆发形成的新岛上面的演替属于出生演替，A正确；B、沼泽地上具有良好的土壤条件，并且还保留有植物的种子和其他繁殖体，因此在其上发生的演替称为次生演替，B错误；C、弃耕的农田上发生的演替称为次生演替，C错误；D、乱砍滥伐后的森林上发生的演替称为次生演替，D错误故选：A【点评】本题考查了群落演替的相关知识，考生要能够区分初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能理解影响群落演替的因素10下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，错误的是（）A种群密度是种群最基本的数量特征B导致群落演替的因素包括群落内部因素和外界环境的变化C人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能D群落自然演替过程中，物种丰富度不断增加而生态系统稳定性逐渐降低【考点】群落的演替；种群的特征；生态系统的功能【分析】1、群落演替的过程中物种丰富度增加，生态系统的稳定性增强2、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强【解答】解：A、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征，其中种群密度是最基本特征，因此种群数量的变化是种群研究的核心问题，A正确；B、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果，B正确；C、由于人工鱼塘的食物和能量主要来源于人工投放的饲料，所以消费者的同化量往往大于生产者固定的太阳能，C正确；D、群落自然演替过程中，物种丰富度不断增加，自我调节能力增强，则生态系统稳定性逐渐增加，D错误故选：D【点评】本题难度一般，要求学生识记种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题11如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（）A在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年B第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量C该种群在这30年间的增长符合S型增长模型D第2030年间种群以稳定的速率增长【考点】种群数量的变化曲线【分析】据图分析，110年1，种群数量增加；1020年1，种群数量减少；2030年=1，种群数量不变【解答】解：A、10年到20年之间1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，A错误；B、第20年时，该种群的种群数量不变，达到环境容纳量，B正确；C、“S”型增长曲线的种群增长率先增加后减少为0，种群数量先增加后基本不变，与图中不符，C错误；D、在第2030年间=1，种群数量不变，D错误故选：B【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大12群落演替的总趋势是（）A物种多样性的增加和群落稳定性的提高B物种多样性的减小和群落稳定性的降低C物种多样性的增加和群落稳定性的降低D物种多样性的减小和群落稳定性的提高【考点】群落的演替【分析】群落演替的过程可划分为三个阶段：a侵入定居阶段一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种生物创造了有利条件b竞争平衡阶段通过种内或种间斗争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡c相对稳定阶段物种通过竞争，平衡地进入协同进化阶段，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂、层次多【解答】解：演替的趋势是生物数量越来越多，即物种多样性不断增加；群落的结构也越来越复杂，稳定性也不断增强故选：A【点评】本题考查了群落演替的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，综合运用所学群落演替的知识与生态系统的稳定性的相关知识点，理解生态系统稳定性提高的原因，解决群落演替的一些生物学问题的能力13生态入侵是指由于人类有意或无意地把某种生物带入适宜它栖息和繁衍的地区后，其种群不断扩大，分布区域稳定扩展的现象例如，紫茎泽兰原产于墨西哥，解放前由缅甸、越南进入我国云南，并由此扩展到广西、贵州等地区，连接成片，成为当地的“害草”紫茎泽兰“入侵”到一个新环境的初期，可能会（）其种群数量在一段时间内呈“J”型增长其种群数量增长不受天敌制约其种群可能会威胁到新环境内的物种多样性其种群会使生态系统的营养结构趋于复杂ABCD【考点】种群的数量变动；种群数量的变化曲线【分析】紫茎泽兰“入侵”到一个新环境的初期，由于缺乏天敌，生存条件优越，在开始一段时间内将呈“J”型增长，数量迅速增多，破坏原有的食物链，使生物的多样性受到威胁【解答】解：生物在适宜的环境中，由于生存空间和资源充足，没有天敌的限制，其种群数量在一段时间内会呈“J”型增长，正确；紫茎泽兰原产于墨西哥，在我国缺乏天敌，其种群数量增长不受天敌制约，正确；紫茎泽兰入侵，侵占大量空间而使当地生物生存受到很大威胁，即威胁到新环境内的物种多样性，正确；外来物种的入侵，生物多样性锐减，使生态系统的营养结构趋于简单，生态系统的稳定性减弱，错误故选：C【点评】本题考查无来物种的入侵，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题14下列能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层B森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛C一片竹林中的竹子高矮不一D鹿群中有的鹿高大，有的鹿矮小【考点】群落的结构特征【分析】1、群落的特征：物种丰富度、空间结构（垂直分层和水平结构）、种间关系、群落演替等；2、群落的结构（1）垂直结构：在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象 意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象（垂直结构）（2）水平结构：群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布意义：水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布【解答】解：A、森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层说明生物群落在垂直方向上具有分层现象，A正确；B、森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛没有体现生物在垂直方向上具有分层现象，B错误；C、一片竹林中的竹子属于同一种群，高矮不一不是生物群落在垂直方向上的分层现象，C错误；D、鹿群属于种群，因此其高矮不一的现象不属于群落的垂直分层，D错误故选：A【点评】本题卡车群落的结构特征，要求考生识记群落的垂直结构和水平结构，掌握影响群落垂直分层和水平结构的因素，能根据题干要求准确判断各选项解答本题的关键是明确垂直分层属于群落的特征，而不是种群的特征15下列不属于群落水平上研究的问题是（）A种群密度的大小B种群中生物种类的多少C群落中的优势种群和劣势种群D各个种群的空间分布及相互关系【考点】群落的结构特征【分析】1、种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体种群水平上研究的问题：种群的数量特征（包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率）和种群数量变化曲线2、群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和群落水平上研究的问题：物种丰富度、群落结构（包括垂直结构和水平结构）、种间关系、群落演替等【解答】解：A、种群密度的大小属于种群水平研究的问题，不属于群落水平上研究的问题，A正确；B、种群中生物种类的多少属于群落水平上研究的问题，B错误；C、群落中的优势种群和劣势种群属于群落水平上研究的问题，C错误；D、各个种群的空间分布及相互关系属于群落水平上研究的问题，D错误故选：A【点评】本题考查种群的数量特征、群落的结构特征，要求考生识记种群的特征及种群水平上研究的问题，明确种群密度的大小属于种群水平上研究的问题；识记群落的概念及结构特征，能根据题干要求选出正确的答案16关于森林群落的叙述，错误的是（）A碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B森林群落中各种生物的分层现象主要取决于阳光C互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用【考点】群落的结构特征【分析】1、群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和2、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）3、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异4、群落水平上研究的问题不仅是群落的丰富度，还有群落中的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等【解答】解：A、碳可在森林群落和无机环境之间以二氧化碳形式进行循环，A正确；B、森林群落中各种植物的分层现象主要取决于阳光，动物则主要取决于食物和栖息场所，B错误；C、森林群落中具有多种种间关系，不同生物可形成互利共生、捕食和竞争等，C正确；D、群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物呼吸作用利用，D正确故选：B【点评】本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的空间结构及种间关系的理解17关于群落的结构，以下理解不正确的是（）A不同地段生物种类有差别，与地形起伏、光照明暗等因素有关B动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象【考点】群落的结构特征【分析】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【解答】解：A、不同地段生物种类和密度不同，是由于水平方向上地形，酸碱度，湿度和光照的影响，A正确；B、动物群落中垂直分布通常是因为植物提供的食物和栖息空间的原因，B正确；C、淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼类的食物有关，C正确；D、垂直结构上的分层是群落中的结构，竹林中竹子是种群，并非群落，D错误故选：D【点评】本题考查群落结构相关知识，意在考查学生的识记和分析能力，解题的关键是理解D选项中竹林中竹子是种群，而非群落18大多数生物群落在空间上具有垂直分层现象，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）A温度、食物B光照、食物C温度、光照D湿度、温度【考点】群落的结构特征【分析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关【解答】解：引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，而动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层故选：B【点评】本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解19说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A鹿群中有的鹿高，有的鹿矮B豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植C森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛D森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层【考点】群落的结构特征【分析】1、群落的特征：物种丰富度、空间结构（垂直分层和水平结构）、种间关系、群落演替等；2、群落的结构（1）垂直结构：在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象 意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象（垂直结构）（2）水平结构：群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布意义：水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布【解答】解：A、鹿群属于种群，因此其高矮不一的现象不属于群落的垂直分层，A错误；B、豌豆属于种群，故豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植不属于群落的垂直分层，B错误；C、森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛没有体现生物在垂直方向上具有分层现象，C错误；D、森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层说明生物群落在垂直方向上具有分层现象，D正确故选：D【点评】本题考查群落的结构特征，要求考生识记群落的垂直结构和水平结构，掌握影响群落垂直分层和水平结构的因素，能根据题干要求准确判断各选项解答本题的关键是明确垂直分层属于群落的特征，而不是种群的特征20下列关于生物群落的叙述，错误的是（）A人类活动可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向，也可以使群落演替方向与自然演替方向相同B从“弃耕的农田草原灌木”演替过程中，生态系统的抵抗力稳定性增强C演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行D森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同【考点】群落的演替【分析】1、人类活动对群落演替的影响：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向进行 类型项目初生演替次生演替起点在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方 在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方 时间经历时间漫长经历时间较短影响因素自然因素 人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕地上的演替2、抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高【解答】解：A、人类活动可以改变群落演替的速度和方向，A正确；B、从“弃耕的农田草原灌木”演替过程中，生物种类逐渐增多，营养结构越来越复杂，因此生态系统的抵抗力稳定性增强，B正确；C、在环境条件适宜的情况下，演替才向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行，C错误；D、森林火灾后的演替属于次生演替，而森林被火山岩全部覆盖后的演替属于初生演替，D正确故选：C【点评】本题考查群落演替、生态系统的稳定性，要求考生识记群落演替的类型、过程及特点；识记生态系统稳定性的类型，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项21关于生态系统物质循环的叙述，错误的是（）A所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B所说的循环是指物质在群落与无机环境之间反复出现、循环流动C所说的生态系统是地球上最大的生态系统生物圈D生态系统的能量是伴随物质而循环利用的【考点】生态系统的功能【分析】组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统中的物质循环物质循环和能量流动是生态系统的主要功能，二者是同时进行，彼此相互依存，不可分割的能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解的等过程物质作为能量的载体，是能量沿食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返【解答】解：A、生态系统物质循环所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等一些基本化学元素，A正确；B、所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动，B正确；C、组成生物体的元素从生物群落到无机环境的循环必须在生物圈中进行，C正确；D、生态系统的能量是不循环的，D错误故选：D【点评】本题考查生态系统物质循环的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力22一个完整生态系统的结构包括（）A生态系统的成分、食物链和食物网B生产者、消费者C物质循环、能量流动D生产者、消费者、分解者和无机物环境【考点】生态系统的结构【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物【解答】解：生态系统结构包括营养结构和成分，营养结构指食物链和食物网，成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者故生态系统的成分、食物链和食物网构成一个完整的生态系统的结构故选：A【点评】本题考查生态系统的结构，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断23下列有关生态系统的营养结构的叙述，正确的是（）A生态系统各生物之间传递食物的关系构成了食物链BDDT沿食物链放大，对位于食物链最高营养级的物种会造成灾难性影响C食物网结构越简单，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强D能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔都会出现上宽下窄的倒置金字塔形【考点】生态系统的功能；生态系统的结构【分析】食物链和食物网是生态系统的营养结构；信息传递、能量流动、物质循环是生态系统的功能物种越少，食物网结构越简单，生态系统抵抗外界干扰的能力就越弱能量流动的渠道是食物链和食物网，食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，能量流动的特点是单向流动，逐级递减；太阳输送到地球的能量，绝大部分都被地球表面的大气层吸收、散失和反射掉，大约只有1%以可见光的形式，被生产者固定；能量金字塔反映了生态系统各营养级的能量关系【解答】解：A、生态系统各生物之间由于存在捕食的关系构成了食物链，A错误；B、DDT沿食物链放大，最高营养级含有的DDT浓度最大，这对位于食物链最高营养级的物种会造成灾难性影响，B正确；C、物种越少，食物网结构越简单，生态系统抵抗外界干扰的能力就越弱，C错误；D、能量沿食物链流动，逐级递减，能量金字塔永远不会倒置，数量金字塔有可能会出现倒置，生物量金字塔一般也不会倒置，D错误故选：B【点评】本题考查生态系统能量流动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构24有关生态系统信息传递不正确的是（）A生态系统的物理信息可来源于生物，如萤火虫的闪光B动物产生性外激素可以调节繁殖行为，属于行为信息C生态系统中信息传递发生在生物之间、生物与无机环境之间，且这种传递往往是双向的D信息可以调节生物种间关系，如草原返青时，“绿色”的物理信息为食草动物提供可采食信息【考点】生态系统中的信息传递【分析】1、生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息、行为信息通过物理过程传递的信息称为物理信息，可来自环境，也可来自生物；依靠化学物质传递的信息称为化学信息动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，称为行为信息2、信息传递的作用：（1）生物体生命活动的正常进行；（2）种群的繁衍；（3）调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定【解答】解：A、生态系统的物理信息可来源于生物，如萤火虫的闪光，A正确；B、动物产生性外激素可以调节繁殖行为，属于化学信息，B错误；C、生态系统中信息传递发生在生物之间、生物与无机环境之间，且这种传递往往是双向的，C正确；D、信息可以调节生物种间关系，如草原返青时，“绿色”的物理信息为食草动物提供可采食信息，D正确故选：B【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类、来源、作用和特点，能运用所学的知识，准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查25下列有关食物链的说法哪一项是正确的（）A食物链是生态系统中能量流动的渠道B捕食食物链是陆地生态系统中的特有的食物链C沿着食物链的方向，动物个体越来越大D在食物链中根据动物的食性每种动物只能归属某一特定的营养级【考点】生态系统的功能【分析】在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动【解答】解：A、在生态系统中，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，A正确；B、捕食食物链在陆地生态系统能量转化中是处于主要地位，但不是陆地生态系统中的特有的食物链，如水域生态系统中也存在捕食食物链，B错误；C、营养级高的动物个体不一定大，如狼捕食野牛，C错误；D、由于动物可能处于多条食物链中，故有些动物可能处于多个的营养级，D错误故选：A【点评】本题考查了食物链的知识点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力26下列关于物质循环的叙述错误的是（）A生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的C碳循环具有全球性D大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动【考点】生态系统的功能【分析】生态系统的物质循环（生物地球化学循环）：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环物质循环的特点：循环往复、反复利用，具有全球性【解答】解：A、物质循环中的“物质”是指元素，而不是化合物，A错误；B、碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环的，B正确；C、碳循环具有全球性，C正确；D、大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动，D正确故选：A【点评】本题考查生态系统的物质循环，要求考生识记生态系统物质循环的概念，明确物质是指元素而不是化合物，重点掌握物质循环的特点及实例碳循环，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查27下列有关生态系统信息传递的叙述中，不正确的是（）A生态系统中传递的信息由生物成分和无机环境产生B生态系统中的负反馈调节由生物种类间的数量变化引起与信息传递无关C信息传递把生态系统各组分联系为一个整体，且有调节系统稳定性的作用D生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的【考点】生态系统中的信息传递【分析】信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为；信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【解答】解：A、生态系统中传递的信息由生物成分和无机环境产生，A正确；B、生物种群间的数量变化，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，与信息传递有关，B错误；C、信息传递生态系统各组分联系为一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态，调节系统稳定性，C正确；D、生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的，如狼闻到羊的气味追捕羊，D正确故选：B【点评】本题考查生态系统的信息传递相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断28 “杂交水稻之父”袁隆平成功的关键是在野生水稻种发现了雄性不育株，这体现了野生生物资源的（）A经济价值B潜在使用价值C科研价值D间接使用价值【考点】生物多样性保护的意义和措施【分析】生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用【解答】解：杂交水稻之父袁隆平在野生水稻中发现了不育株，用于研究杂交水稻，体现了野生生物资源的直接价值故选：C【点评】本题考查生物多样性的价值，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大29生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，下列关于生物多样性的说法正确的是（）A模拟苍蝇后翅平衡棒原理，研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B建立动物园、植物园或濒危动物保护中心是保护生物多样性最有效的措施C保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施D引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性【考点】生物多样性保护的意义和措施【分析】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；生物多样性的价值有潜在价值（目前人类尚不清楚）、间接价值（对生态系统起到重要调节功能）和直接价值（对人类有实用意义和非实用意义）；保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施主要有：1就地保护，即建立自然保护区，2易地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等 3制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制【解答】解：A、模拟苍蝇后翅平衡棒的原理研制出的新型导航仪，为科研价值，是利用生物多样性的直接价值，A正确； B、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，B错误；C、保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施，C错误；D、引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性，形成生物入侵，导致当地物种灭绝，D正确故选：AD【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及生物多样性的价值，明确建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施30长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统（）处于大量物种更替的过渡阶段 生物的种类和数量相对稳定 物质和能量的输入和输出相对平衡 有比较复杂的食物链和食物网 能量的收支随气候周期性变化 有一定的自我调节能力 生产者数量大于消费者和分解者数量ABCD【考点】生物多样性保护的意义和措施；生态系统的稳定性【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是生态系统的稳定性，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：大量物种更替的过渡阶段，生态系统不能维持稳定由于长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，所以不会处于大量物种更替的过渡阶段，错误；生物的种类和数量相对稳定，保持动态平衡，正确；物质和能量的输入和输出相对平衡，保证生物固定的太阳能总量基本不变，正确；由于生物的种类多，相互之间形成比较复杂的食物链和食物网，正确；能量的收支随气候周期性变化，以维持固定的太阳能总量基本不变，正确；由于生物的种类和数量相对稳定，各生物之间存在反馈调节，从而使生态系统具有一定的自我调节能力，正确；如果生产者数量大于消费者和分解者数量，生态系统不能维持稳定，错误所以错误故选：B【点评】本题考查生态系统稳定