2019-2020年高三第四次模拟考试语文试题解析（解析版）含解析.doc

2019-2020年高三第四次模拟考试语文试题解析（解析版）含解析一、语言文字运用（15分）1在下面一段话的空缺处填入词语，最恰当的一组是（3分）作为现代科技与文化进步融合的结晶，大剧院已逐渐成为城市现代化文明的 。即将建成的江苏大剧院坐落于扬子江畔，外观好似八方 而来的四滴水珠，饱满光润， ，尽显水之灵动，又如莲花绽放。A标杆 汇聚 玲珑剔透 B标志 会聚 玲珑剔透C标志 汇聚 晶莹剔透 D标杆 会聚 晶莹剔透【答案】C【解析】试题分析：标杆：比喻榜样；标志：表明特征的记号或事物。 会聚：聚集（多用于人）；汇聚：聚集。 玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。 晶莹剔透：形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 2下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（3分）A男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 B过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 C钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 D遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。【答案】D【解析】试题分析：D 比喻，其它均为借代。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”； 借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 3下列交际用语使用不得体的一项是（3分）A日前登门拜访阁下，未遇，十分遗憾。如有空，请惠临寒舍一叙。B凡在本店购物满二百元者，本店将惠赠一份精美礼品，欢迎光临。 C竭诚欢迎广大客户和厂商惠顾，愿与国内外客户携手共进，共铸辉煌。 D蒙先生惠允，本报首家摘要发表先生大作，在学术界引起极大反响。【答案】B【解析】试题分析：B 惠赠：敬辞，指对方赠予（财物），应改为“敬赠”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）经典的意义，首先在于它是一个智慧的对话者。 ， 。 ： ； 。我读经典，一直有个卑微的念头，希望自己的心智能够配得上经典。在我看来，经典首先是一个对话者人们常把经典比作“教科书”你是个什么样的人，便会遇到什么样的人它的价值与意义，取决于与之对话的那个对话者你遇到了什么样的人，你便会成为什么样的人ABCD【答案】C【解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 5右侧是亚马逊中国联合新华网发布的xx年“全民阅读”调查报告中的两张图表，下列对这两张图表信息解读不正确的一项是（3分）A无论男性读者还是女性读者，“业余爱好”和“职业规划和储备知识”都是主要的阅读目的。B阅读目的的群体性特征表现明显，男性阅读的实用性比女性更强。 C学历越高，阅读的实用性越强，具有博士及以上学历的受访者为职业规划而读书的比例最高。 D较之于男性读者，女性读者更喜欢为业余爱好读书，她们显然不愿意为职业规划和储备知识读书。【答案】D【解析】试题分析：D “她们不愿意”错。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成后面各题。李密之亡也，往依郝孝德，孝德不礼之；又入王薄，薄亦不之奇也。密困乏，至削树皮而食之，匿于淮阳村舍，变姓名，聚徒教授。郡县疑而捕之，密亡去，抵其妹夫雍丘令丘君明。君明不敢舍，转寄密于游侠王秀才家，秀才以女妻之。君明从侄怀义告其事，帝令怀义自赍敕书与梁郡通守杨汪相知收捕。汪遣兵围秀才宅，适值密出外，由是获免。李密自雍州亡命，往来诸帅间，说以取天下之策，始皆不信。密察诸帅唯翟让最强，乃因王伯当以见让，为让画策，往说诸小盗，皆下之。让悦，稍亲近密，与之计事，密因说让曰：“刘、项皆起布衣为帝王。今主昏于上，民怨于下，锐兵尽于辽东，和亲绝于突厥，方乃巡游扬、越，委弃东都，此亦刘、项奋起之会也。以足下雄才大略，士马精锐，席卷二京，诛灭暴虐。”让谢曰：“吾侪群盗，旦夕偷生草间，君之言者，非吾所及也。”前宋城尉齐郡房彦藻，自负其才，恨不为时用，预于杨玄感之谋。变姓名亡命，遇密于梁、宋之间，遂与之俱游汉、沔，遍入诸贼，说其豪杰；还日，从者数百人，仍为游客，处于让营。让见密为豪杰所归，欲从其计，犹豫未决。有贾雄者，晓阴阳占候，为让军师，言无不用。密深结于雄，使之托术数以说让；雄许诺，怀之未发。会让召雄，告以密所言，问其可否，对曰：“吉不可言。”又曰：“公自立恐未必成，若立斯人，事无不济。”让曰：“如卿言，蒲山公当自立，何来从我？”对曰：“事有相因。所以来者，将军姓翟，翟者，泽也，蒲非泽不生，故须将军也。”让然之，与密情好日笃。密因说让曰：“今四海糜沸，不得耕耘，公士众虽多，食无仓廪，唯资野掠，常苦不给。若旷日持久，加以大敌临之，必涣然离散。未若先取荥阳，休兵馆谷，待士马肥充，然后与人争利。”让从之，于是破金堤关，攻荥阳诸县，多下之。 （节选自资治通鉴隋纪）6对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A为让画策 画：筹划 B预于杨玄感之谋预：预知C怀之未发 发：说出来 D唯资野掠 掠：抢夺7对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（3分）薄亦不之奇也 此亦刘、项奋起之会也说以取天下之策 乃因王伯当以见让A相同，相同 B不同，相同C不同，不同 D相同，不同8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君明从侄怀义告其事，帝令怀义自赍敕书与梁郡通守杨汪相知收捕。（4分）（2）吾侪群盗，旦夕偷生草间，君之言者，非吾所及也。（4分）9结合全文，请简要说明翟让对李密态度的转变过程。（4分）【答案】6B7C8（1）丘君明的堂侄丘怀义（向官府）告发了这件事，皇帝（炀帝）命令丘怀义亲自带诏书给梁郡通守杨汪，通知他去收捕李密。（告，告发；赍，带；敕书，诏书；相知：通知他。各1分）（2）我辈就是一群强盗，一天到晚都在草丛之间苟且活命，您所说的，不是我辈所能做到的。（侪，辈；及，做到；判断句；状语后置及省略句式。各1分）9稍亲近密，但拒绝其主张；说归豪杰，欲从其计，犹豫未决；因贾雄言，与密情日益深厚；密说之以理，听从他的主张。（每点1分）【解析】6试题分析：“预”在文中的意思应为“参与”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。7试题分析：代词，他 助词，的 介词，用 连词，来。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。9试题分析：说明翟让对李密态度的转变过程要注意有关语句的叙述。从第二段“让悦，稍亲近密”，第三段“让见密为豪杰所归，欲从其计，犹豫未决”，第四段“让然之，与密情好日笃”，最后一段“让从之”概括即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 附：原文翻译李密逃亡，去投奔郝孝德。郝孝德对李密不以礼相待，李密又去投奔王薄，王薄也不把他作为特殊人物看待。李密困顿匮乏，到了剥树皮吃的地步。他隐藏在淮阳郡的村舍里，改换姓名，聚徒教书。郡县的官员怀疑他并去抓捕他，李密逃走，到他妹夫雍丘县令丘君明家。丘君明不敢留李密住下，就把李密转送到游侠王秀才家藏匿。王秀才把自己的女儿嫁给李密。丘君明的堂侄丘怀义（向官府）告发了这件事，皇帝（炀帝）命令丘怀义亲自带诏书给梁郡通守杨汪，通知他去收捕李密。杨汪派兵包围了王秀才家，正好李密外出，因此幸免。李密从雍州逃亡后，就往来于各部首领之间，向他们游说夺取天下的谋略。开始大家都不信。李密观察各部统帅，只有翟让势力最强，于是通过王伯当引见见到了翟让，他为翟让出谋划策，去游说各路小股盗贼，他们都归附了翟让。翟让高兴了，渐渐亲近李密，跟他商议事情。李密趁机劝翟让说：“刘邦、项羽都出身平民而作了帝王，如今上面是皇帝昏庸，下面是百姓怨愤，精锐兵力都在辽东丧失了，突厥也断绝了和亲的关系，炀帝还在巡游扬、越一带，丢弃了东都，现在也是刘邦、项羽之辈奋起的机会。以您的雄才大略，精良的兵马，可以席卷东西二京，诛灭暴君。”翟让推辞说：“我辈身为群盗，旦夕都在草丛之间偷生，你所说的，不是我辈所能做到的。”原宋城县尉齐郡人房玄藻，自恃自己的才学，恨自己不能为当政的人所赏识任用，他曾参与过杨玄感的谋乱，后来改名换姓逃亡，在梁郡、宋城之间遇见了李密，于是就和李密遍游汉、沔之地，遍访各部敌军首领，游说其中的豪杰之士。从汉、沔之地返回来的时候，跟从他们的有几百人，他们仍作为说客，留在翟让的营寨内。翟让看见豪杰们都归附李密，想采纳李密的建议，但仍犹豫不决。有个叫贾雄的人，通晓阴阳占卜，他是翟让的军师，翟让对他是言听计从。李密与贾雄结为深交。他让贾雄假借占卜之术去劝说翟让，贾雄答应了，想好了主意但还没说出来，正好翟让召见贾雄，把李密的建议告诉贾雄，问他是否可以采纳，贾雄回答：“好得没法说。”又说：“您自立为王恐怕未必能成功，要是拥立此人，事情就没有办不成的。”翟让说：“像你说的那样，蒲山公（李密）应当自立，为什么他又来投奔我呢？”贾雄回答：“有些事是有相互联系的，李密所以来投奔你，是因为将军您姓翟，翟是泽的意思。蒲草没有水就不能生长，所以他必定投靠将军您。”翟让认为贾雄的话很对，他与李密的交情日益深厚。李密就劝翟让说：“如今国内混乱，百姓不得耕耘，您兵马虽多，但吃粮没有仓储，只靠外出抢掠，常常苦于供给不足，若是旷日持久，加之大敌临头，部众必然会离散，不如先攻取荥阳，休兵取食仓储之粮，待兵强马壮，然后再与他人争夺利益。”翟让听从了他的意见，率军攻破了金堤关，进而攻打荥阳郡各县，大多数县城都被攻破。三、古诗词鉴赏（11分）10阅读下面这首宋诗，然后回答问题。东溪 梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。【备注】东溪：即宛溪，在诗人家乡安徽宣城。此诗是诗人53岁丁母忧居家乡时所作。蒲耳：初生的菖蒲。（1）颈联描写了一幅怎样的景象？（3分）（2）颔联是千古名句，宋代胡仔说：“似此等句，须细味之，方见其用意。”请简要赏析。（4分）（3）尾联在全诗中有何作用？请简要分析。（4分）【答案】（1）菖蒲初生、溪水平静清澈，一幅充满生机的春景。（“溪水平静清澈”“充满生机”“春景”各1分）（2）抓住水乡富有特征的景物，拟人，情景交融（融情于景），（2分，答到两点即可）既写出清淡平远、生机盎然之景，又表现出诗人闲适自在、老当益壮之情。（2分，“生机盎然”“老当益壮”各1分，意思对即可。）（3）结构上：总括颔联、颈联，并与“发船迟”呼应；（2分，每点1分）内容上：表现诗人对东溪美景的喜爱与内心的闲适喜悦。（2分，每点1分，表现“喜爱”“闲适”之意即可。）【解析】（1）试题分析：可先结合着具体诗句分析描写的景物，然后再根据景物描写的特点体会诗人的思想感情。“短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛” 菖蒲初生、溪水平静清澈，一幅充满生机的春景。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：本题实际考查炼句，从诗句的内容、表达技巧和思想情感分析。几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿却有“闲意”，几棵枯老的树，其枝头竟然绽放出耀眼的春花。这是从自然中悟到这一道理借以抒发厌恶污浊官场和喧嚣尘世、向往清新幽美大自然的情感。考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：解答此题，一般要从内容和结构等角度分析作答，在内容上，尾联“情虽不厌”的“不厌”表明诗人对东溪之景的喜爱与愉悦心情；在结构上，也正是因为“不厌”才会由第二句的“发船迟”和尾句的“薄暮归”，故起着相互照应的作用。体现出了意新语工，结构严密的特点。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，靡有朝矣。 （诗经氓）（2） ，用之如泥沙。 （杜牧阿房宫赋）（3）汩余若将不及兮， 。 （屈原离骚）（4）不应有恨， 。 （苏轼水调歌头）（5）而后乃今培风， ，而后乃今将图南。（庄子逍遥游）（6）从今若许闲乘月， 。（陆游游山西村）（7） ，不默而生。（范仲淹灵乌赋）（8）为天地立心， ，为往圣继绝学，为万世开太平。（张子语录语录中）【答案】（1）夙兴夜寐 （2）奈何取之尽锱铢 （3）恐年岁之不吾与 （4）何事长向别时圆 （5）背负青天而莫之夭阏者 （6）拄杖无时夜叩门 （7）宁鸣而死 （8）为生民立命【解析】试题分析：名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字（二）要注意同音异义词（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。本题关键字“寐”“ 锱铢”“ 与”“ 事”“ 夭阏”“ 杖”“ 叩”“ 生”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 五、现代文阅读（一）（20分） 阅读下面的作品，完成后面各题。影子冉令香（1）转弯，走上通向村里的水泥路，猛然被自己的影子吓了一跳那么细那么长，在路上延伸出去十几米，两条腿像竹竿一样捣腾着往前挪。（2）夕阳萎缩成亮亮的一团，蹲在山巅，转眼间被慢慢吞下去了。那些瑰丽的红晕渐渐在西天暗下去，我细长如竿的影子消失在暗影里。（3）热乎乎的孝服抱在怀里，里面包着几块土坷垃，那是来自婆婆新居的土坷垃。婆婆肯定地下有知：她的儿子为她看过新居，那里宽敞舒适；她的儿女们围着她的新居转了三圈，捡了土坷垃包在孝服里抱回家，要撒在菜地里或树根旁。（4）我把土坷垃虔诚地倒在高大的香椿树下，习惯地屋里屋外找寻那个佝偻瘦小的身影，却再也找不到她的影子。（5）静沉沉的夜，无月。影子不分你我，汇聚成一个无边的黑洞。我知道，婆婆正在另一个世界与她念念不忘的人团聚，那里此刻一派温馨祥和。（6）婆婆的一生就是一个影子，尾随在公公身后的影子。（7）“哪里去了？半天不见人影儿”，她又手搭凉棚站在家门口瞭望。她早已习惯了瞭望，站在夕阳下默默瞭望。她被夕阳放大的身影，像墙垣一样严实地遮满门口。那条尘土飞扬的水泥路，说不定何时就有一辆电动车急速而来，冲到家门口。（8）买菜的公公终于回来了。不等车子停稳，婆婆颠着小脚一路小碎步跟过去接菜篮，一边拍打公公后背上的尘土。“回来这么晚，天都黑了。”递水，盛饭，拿筷子，抹桌子，收拾不停。公公稳坐在老椅子上，坦然享受着婆婆的忙碌和唠叨。（9）忙中偷闲，有时我会看着婆婆晃来晃去的影子发呆。她佝偻着瘦小的身子，颠着尖脚，一会儿收拾剩饭剩菜搅拌鸡食，一会儿又打扫枯枝落叶翻晒烧水。更多时候，她佝偻着脊背坐在暖阳下洗刷、择菜、缝补。一把蒜苗，一捆芹菜，一堆菠菜，经她一根根捋顺，码放整齐，大半天的时间也就溜得无影无踪。一根线绳，一块破毛巾，她都能找到最后的用途。从早到晚，忙忙叨叨，偶尔停歇，定然是想起了什么，便自言自语：“这半天，老头儿哪里去了？”随后，屋里屋外地找，一趟趟到大门口找。（10）五年前的夏天，公公仓促地走了。八十二岁的婆婆因小脑萎缩已神志不清，对于突然失去的追随目标，潜意识中却有更强烈的依赖和牵挂。她会突然拉住你的衣襟一遍遍地问：“你是谁？我怎么不认识你？你知道老头儿在哪里吗？他怎么还不回来？”遗忘零零散散切割着她的记忆，苍老慢慢折弯了她的脊骨。她孱弱的影子与墙壁粘连，与藤椅吻合，与床板固守在一起，最后与泥土融为一体。她走了，我才发现，她是全家人追随的影子，更是儿女们追随的影子。她走了，我突然发现，自己回家的路搁浅了，那个家成了遥不可及的象征。当春节踏着烟花绽放的绚烂翩然而至的时候，我才意识到，自己成了有家难回的人。我漫无目的地走在空荡荡的街上，一排排大红灯笼渲染着年的火热，我的心却与街道一样，越发空旷。一声声炮竹爆裂，送走了昔日的车水马龙。平日里拥挤不堪的公交车，而今却空空荡荡，轻轻松松，悠哉来往。家家户户都忙年了，唯有大街与我在孤独中守望着时光最后的更迭。二十余年了，总是在除夕前一天载着大包小包回到家，跟着那个瘦小的身影忙来忙去，穿梭于堂屋和灶房之间，煎炸烹炒，一身烟尘，两手油腥。不记得多少个周末，匆匆忙忙回到那座百年老屋，心不在焉地听她絮絮叨叨，追随着她的一双小脚忙里忙外，收拾一桌饭菜。可如今，我却没有了追随的目标，那个必须回归的家成了心底的荒原。她走的那天，我给她穿鞋。她的双脚那么小，轻飘飘的。那双精致的绣花鞋，轻轻一套就穿在脚上。我知道，这是她一生中最漂亮的一双鞋。这一双坚韧的小脚驮着那个忙忙碌碌的身影一辈子，走过千山万水之遥，却从没迈出自己的家门。（选自散文百家xx年12期，有删改）12文章的开头两段从自己影子写起，这样安排的作用是什么？（4分）13请赏析第段中的画线语句。（6分）14在“我”的心中，“婆婆”是一个怎样的人？请结合全文简要概括分析。（4分）15请说说最后一段画线句的深刻意蕴。（6分）【答案】12结构上：照应文题（1分）；引出婆婆的影子及下文对婆婆的描写（1分）。内容上：渲染悲伤的气氛（1分），为下文写自己对婆婆去世的伤心和对她的怀念奠定感情基调（1分）。13衬托（1分）。用过年时大街小巷的空旷来衬托“我”心里的失落（1分），用过年时的喜庆和热闹反衬出“我”因婆婆去世而感受到的孤独（2分，反衬及内容各1分）。表现“我”在家家团圆的辞旧迎新之际对婆婆的思念（2分）。（如果写视听结合等，酌情给分）14婆婆勤劳能干，一生为家庭忙碌（1分）；节俭持家，能给不起眼的小物件找到最后的用途（1分）；与公公相濡以沫，对他有着强烈的依赖和牵挂（1分）；她是家人追随的中心，是家庭的核心和灵魂（1分）。（意思对即可）15婆婆的一生是忙碌、坚韧的一生；表现出婆婆心随家人走遍万水千山，对家人的深切牵挂；对婆婆一生奉献给家人却从未走出家门的感慨；对婆婆守护着家的平凡而伟大的一生的感激和赞美。（每点2分，答到3点即可得满分，意思对即可）考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。13试题分析：理解这类句子，一般要注意以下四点：抓关键词。有些句子，只要把重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。留心句子的修饰、限制成分。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。关注句子位置。如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。揣摩表达意图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，常带有鉴赏的性质。如弄清修辞手法，常常能破解一些警策句子的真正目的。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 14试题分析：概括人物形象题要先审清题目的要求，再划出文中描写人物的语句（正面描写，侧面描写要全面），然后根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。防止戴高帽，任意拔高。再有分析不可单一化，人物性格是复杂的、多侧面的，因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。 最后要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。答题模式：一个总扩句（人物身份）+分述性格特点。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 15试题分析：画线句的深刻意蕴要挖掘蕴含的情感。“这一双坚韧的小脚驮着那个忙忙碌碌的身影一辈子，走过千山万水之遥，却从没迈出自己的家门”使用对比，字里行间充满着对婆婆的敬佩和赞美。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的文字，回答后面各题。教养与奢华无关梁文道今天的中国，无论你走到哪里，几乎都能看见“奢华”这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事，每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的，车子是奢华的，大衣是奢华的，手表是奢华的，皮鞋也是奢华的，就连内裤也可以很奢华，乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。本来这种东西是可以见怪不怪的，正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天，我在杂志上看到一篇介绍英国手工定制鞋的文章，作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄，一两千字之后笔锋忽然一转，他还是未能免俗地要大谈这鞋子有多奢华，并将其定位为“低调的奢华”。然后把绅士等同于品位，再将品位等同于奢华。许多媒体早就在“奢华”和“品位”之间画上等号了，但现在有人进一步连“绅士”也挂了上去，这就让我觉得有些刺眼了。我的生活奢华不起，我的言行也离绅士甚远，可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西，在我的印象中，绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。且看19世纪英国绅士之间的通信，关于绅士的品位，他们是这么说的：“的家朴实无华，真是难得的好品位。”“他是那种老派的绅士，一件大衣穿了20年。”他们会称赞一个人的朴实和惜物，低调而不张扬，却绝对不会把看得见的奢华当作品位，尤其不会把它视为绅士的品位。就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧，它是很贵，但它可以穿上一二十年，这里头的学问不只是它自身的质量，更是你穿它、用它的态度。首先，你会珍惜它，所以走路的姿势是端正的，不会在街上看见什么都随便踢一脚。其次，你愿意花点时间和心思去护理它，平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰，周末则悠悠闲闲地替它抹油补色，权当一种调剂身心的休息活动（就算他有佣人，他也宁愿自己动手）。所以这双鞋能够穿得久，10年之后，它略显老态，但不腐旧，看得出是经过了不错的照料，也看得出其主人对它的爱惜。这叫作绅士。不一定喜欢昂贵的身外物，但一定不随便花钱，朝秦暮楚。他的品位不在于他买了什么，而在于他的生活风格甚至为人；他拥有的物质不能说明他，他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。当然，一个人不能做物质的奴隶，但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。简单地讲，这就是教养。“教养”是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。这个词本来才是品位的绝配，不过，由于教养困难，奢华容易，我们今天才会把品位许给了奢华，让空洞的、无止境的消费去遮掩教养的匮乏。久而久之，甚至开始有人以为，英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。如果你觉得“教养”太过抽象，我可以为你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰车在街上横冲直撞，觉得行人全是活该被吓死的贱民，这是没有教养的。手上戴着伯爵表，然后借醉酒臭骂上错菜的服务员小妹妹，这也是没有教养的。教养不必来自家教，更不是贵族的专利，上进的绅士更看重后天的自我养成。然而，如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹？ （选自中华文摘，有删改）16请简要概述本文的论述层次。（6分）17结合全文，说说真正的绅士具有哪些品质。（6分）18请结合文章，说说第段画线句子的含义。（6分）【答案】16首先，由当今国人崇尚奢华引出人们把“奢华”当“品位”的错误认识；（2分）接着，举例论证什么是真正的品味；（2分）最后，表达对今人不重教养而重奢华的批判，指出有教养才是有品位。（2分）17（1）朴实，低调不张扬；（2分）（2）惜物（答“爱惜拥有的物质”亦可）；（2分）（3）甘于谦逊，力求品格善美（或答“具有教养，看重教养的后天的自我养成”亦可）。（2分）18表明只有有教养的人才是真正称得上有品位的人，而今人却因教养困难奢华容易而误把奢华当作品位。（2分）批判了现代人对物质的过度追求以及教养的匮乏。（2分）指出人们对品位的错误认识及由此带来的人生目标的偏离。（2分）【解析】16试题分析：文章前三段，引出人们把“奢华”当“品位”的错误认识；中间段落以“19世纪英国绅士之间的通信，关于绅士的品位”和“一双手工制作的顶级皮鞋”为例，说明什么是真正的品味；最后对明确观点，指出有教养才是有品位。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。 17试题分析：概括“真正的绅士哪些品质”要先找到检索区，第四、第五自然段，然后再分条概括。从以下句子“的家朴实无华，真是难得的好品位。”“他们会称赞一个人的朴实和惜物，低调而不张扬”“ 上进的绅士更看重后天的自我养成。然而，如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹”中概括。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。18试题分析：理解这类句子，一般要注意留心句子的修饰、限制成分。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。揣摩表达意图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，常带有鉴赏的性质。如弄清修辞手法，常常能破解一些警策句子的真正目的。考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 七、作文（70分）19阅读下面的材料，按照要求作文。树欲静而风不止。而你唯一能做出的选择是：无论风怎样动，树静。白岩松要求：角度自选；题目自拟；除诗歌外，文体自选；立意自定，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字。【答案】百善孝为先孝顺，是我们中华民族的传统美德。常听人说孝顺之人多发达，所以许多人的为人处世都是以孝为本，许多人交友的原则也是以一个人的孝心为依据。过去，由于社会生产力的低下，关于孝顺的许多经典篇章都是围绕着衣食住行这个主题，那些被树立为典型的孝子为了父母的饥饿病痛，甚至可以舍弃自己年轻的生命如今，我们已经进入了高度的物质文明和精神文明阶段，衣食住行已经不是我们生存的主要问题，那么我们又如何做个孝子呢？其实很简单，不是有首歌吗？常回家看看给老人捶捶背、揉揉肩，把自己在外面听见所闻的有趣事情讲给老人听，去旅游或出差回来带点糕点、糖果、茶叶，定期陪老人做体检想想看，这些事情是多么容易做到啊，可我们又做了多少呢？经常听到一些人说，等我有能力了，我一定要好好孝顺父母。岂不知，天下最不能等待的事情就是孝顺了。所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当那些人有能力去孝顺的时候，父母往往已经撒手人寰，哪里还有机会？于是我们经常可以听到一些成功人士的遗憾当年没有好好孝顺父母。其实，如今的父母大多数有劳保、医保，他们不缺吃穿，也不图大富大贵，在经历了艰苦的岁月之后，他们只希望一家人平平安安，有儿女祝福的电话、温暖的问候而已。所以说，无论怎样忙，无论打拼的日子是怎样艰苦，都不要忘了牵挂你的父母亲。千万不要等到攒足了资本才来孝顺，要记得为父母做些小事，如果有能力的话，就尽可能地满足他们的心理要求。我家有四口人：爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸因工作需要经常出差，姐姐在惠州读大学，一个学期才回来一次，所以家里常常只有我和妈妈。妈妈对我有着无微不至的关爱，记得我8岁时的一天，我正在屋子里玩耍，忽然觉得头重脚轻，就晕过去了，当我醒过来的时候，我已经躺在医院的病床上，一个熟悉的身影正在我旁边哭泣，原来那是妈妈。她看到我醒了，就激动地对我说：“你终于醒过来了，刚才快吓死妈妈了！你突然晕倒在地上，我就背你到医院来，医生说你是贫血，要多吃一些含有大量铁质的食物和葡萄糖刚才真是吓死妈妈了，幸好你没事！”说着说着她又哭了起来妈妈对我关怀备至，我还记得我小时候很顽皮，睡觉时经常把被子推开，妈妈怕我会冻坏，就等我睡着后再偷偷过来帮我盖被子；我非常挑食，如果遇到不合胃口的饭菜，就会发妈妈的脾气，甚至不吃，但她总是耐心地哄我。现在回想起以前，我内疚不已。从今以后，我要好好地孝顺父母，多做家务，减轻他们的负担。俗话说“感恩是小德，忘恩是大恶”，牢记亲恩，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。我们要爱自己的父母，当他们拖着疲惫的脚步下班回来时，送上一杯热水，一声问候；当他们心情不愉快时，送去一个抚摸，一份安慰；当他们过生日时，送上一个拥抱，一句祝福。我们要从小体贴、孝敬父母，了解他们的疾苦，体谅他们的困难，尽量帮他们分担家务，给他们带来欢乐，报答他们的养育之恩。【解析】试题分析：树欲静而风不止，谓树要静止，风却不停息地刮得它摇动。比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移。出自韩诗外传卷九：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。”白岩松说“无论风怎样动，树静”这是我们做的选择，是在告诉我们要及时行孝。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 （附加题）一、阅读材料，完成后面各题。（10分）唐世盐铁转运使在扬州，尽斡利权，判官多至数十人，商贾如织。故谚称“扬一益二”，谓天下之盛，扬为一而蜀次之也。徐凝诗云：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”其盛可知矣。自毕师铎、孙儒之乱，荡为丘墟。杨 行 密 复 葺 之 稍 成 壮 藩 又 毁 于 显 德 本 朝 承 平 百 七 十 年 尚 不 能 及 唐 之 什 一 今 日 真 可 酸 鼻 也！ （节选自洪迈容斋随笔卷九 ） 20用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分）杨 行 密 复 葺 之 稍 成 壮 藩 又 毁 于 显 德 本 朝 承 平 百 七 十 年 尚 不 能 及 唐 之 什 一 今 日 真 可 酸 鼻 也！21作者洪迈是 （朝代）人；文中“扬一益二”的“益”即现在的 市。（2分）22. 根据材料，说出有唐以来扬州城经历了哪些劫难。 （3分）【答案】20杨行密复葺之/稍成壮藩/又毁于显德/本朝承平百七十年/尚不能及唐之什一/今日真可酸鼻也！（各1分）21宋（南宋）（1分）；成都（1分）。22一是在毕师铎、孙儒的战乱中被扫荡成废墟；二是在（后周）显德年间再遭毁坏。（一点1分，两点3分）【解析】20试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。此句大意为：杨行密重新修葺扬州城，渐渐又成为宏伟的藩镇。又毁坏在（后周）显德年间。我朝承续太平了一百七十年，（扬州）尚且不能赶上唐代时的十分之一。如今更真的让人鼻子发酸啊。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。21试题分析：要牢记古代文学家的年代、作品。考点：识记文学文化常识。能力层级为识记A。 22试题分析：“自毕师铎、孙儒之乱，荡为丘墟”“又毁于显德”这是扬州遭遇的劫难。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。参考译文：唐代盐铁转运使设在扬州，全面掌管着财政大权，判官多到几十个人，商人往来如梭。所以民谚说：“扬一益二”，这是说天下繁盛的地方，扬州为第一，而蜀地（益州）次于它。徐凝的诗说：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”当时的盛况可想而知了。自从毕师铎、孙儒的战乱，（扬州）被扫荡成为废墟。 二、名著阅读题（15分）23下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）A女神中有不少歌咏自然的诗篇。诗人当时受泛神论思想影响，认为“全宇宙的本体”是万物的“自我表现”，而人则是自然界的一个组成部分。B茶馆第三幕中，说书艺人明师傅出于无奈，改行唱戏，可是唱一出戏，却挣不上三个杂合面饼的钱，反映了抗战胜利后国民党统治时期下层艺人生活的艰难。C子夜中，赵伯韬贿赂西北军打败战，赵伯韬和吴荪甫联合做“多头”操控市场，冯云卿等豪绅地主阶级因与之抗衡而损失惨重，血本无归。D“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教。”欧也妮葛朗台中的这句话是说连葛朗台这样的守财奴都信奉基督教，证明了基督教的虚伪性。E“玫瑰花又红又香，无人不爱的，只是刺戳手，也是一位神道，可惜不是太太养的，“老鸹窝里出凤凰”。这是红楼梦中兴儿所言，“玫瑰花”指的是探春。【答案】BD【解析】试题分析：B 唱戏的是卫福喜；D葛朗台信奉基督教但并没有接受基督教教义中的其他的内容，只对“死后有天国”的这个概念深信不疑，他希望在天国里继续占有金子，进一步表现守财奴的本性。考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。 24简答题（10分）（1）三国演义第十九回中，吕布为曹操所获，临死前为何骂刘备“是儿最无信者”？（5分）（2）风波中，七斤嫂为何看到赵七爷穿着竹布长衫，“头发不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶”，就认为七斤非常危险呢？（5分）【答案】（1） 因为吕布认为他辕门射戟，阻止了袁术针对刘备的计谋，于刘备有恩。（2分）但刘备此时不但没有为他说情，反而在他打算降操时对曹操说“君不见丁原董卓之事乎”，坚定了曹操杀他的决心。（3分）（2）七斤嫂看到赵七爷不再将辫子盘在头顶，便知道皇帝又坐了龙庭，而七斤已经被人剪去了辫子；（3分）赵七爷只有在自己有好事、仇家倒霉的时候穿竹布长衫，而两年前七斤喝醉了酒，曾经骂过赵七爷是“贱胎”。（2分）因此七斤嫂认为七斤一定非常危险。（2分）【解析】试题分析：此题意在提示我们要注意古今中外文学作品的阅读，而且不是浏览，而是精读，对其中情节人物主旨要熟记于心，才能应对自如。考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。 三、材料概括分析题（15分）清代经学之三派，吴派最专，皖派最精，扬派最通。扬派的王念孙研究训诂，阮元研究名物制度，汪中辨明学术源流，都能师人所长，融会贯通。而焦循研究易经，黄承吉治文字学，则能前无古人，自创新例。故此扬派治学之规模、次第、方法及成就，自非吴、皖两派所能比及。乾隆中叶兴起的扬州学派，成员皆以吴派惠栋、徽派戴震所开之朴学为宗，提倡古学，贯通经术，此其尚同一面。汪中复强调“才力所诣，各成其学”，“所造不同”；阮元谓扬学诸人或“博闻强记”，或“公正通达”，或“洁净精核”，或“细密详赡”，各具千秋，此其相异一面。诸人学术造诣有别，说明扬州学派不像吴、皖二派一样有明确的师承关系与公认的学术领袖。乾隆末年，扬州学派先进之汪中逝于杭州。硕果仅存的两位又离开扬州高邮王念孙居京师，宝应刘台拱居镇江。而此时，阮元、焦循、王引之等扬学后起之秀渐次登上学术舞台。这些学者年次较晚，多数学术活动在嘉庆时期，他们相与为友，相互问学，致力于博贯群经，创通大义，故声名鹊起，扬学亦走向繁盛，得以区别于吴学、皖学，而独立成为一派。道、咸以降，随着政治、社会的全面衰败及由此导致的扬州地位的衰落，经世之学与今文经学的兴起以及宋学的复辟，朴学风气渐趋漓薄，扬州学派也渐趋式微。而此时的扬州学派，仍能恪守朴学，不易其帜，保持了扬州学派的传统。扬学后期主要以宝应与仪征二刘氏为主。宝应刘氏有悠久的家学传统，刘台拱之侄刘宝楠辑清芬集，蕞录宝应刘氏历代之学。仪征刘氏则自刘文淇始。文淇受业于舅氏凌曙，但并未习染其今文经学学风。（节选自冯乾清代扬州学派简论，有删改）25从文章第一段看，扬州学派有哪两大特点？（4分）26扬州学派与吴派、皖派之间有怎样的联系和不同？（5分）27结合全文，概括扬州学派演进过程中不同阶段的发展特征。（6分） 【答案】25通：师人所长，融会贯通；创：前无古人，自创新例。（答出一点得2分）26联系： 扬派以吴派、徽派朴学为宗；不同： 各有所长（扬派最通，吴派最专，皖派最精）；没有有明确的师承关系；规模成就更大。（每点一分，答出四点给五分）27乾隆中叶兴起，提倡古学，各具千秋；嘉庆时期繁盛，博贯群经，独立成派；道咸年间衰落，恪守朴学，保持传统。 （每点2分）【解析】25试题分析：“文章第一段”告诉我们检索的区域，从“扬派最通”“都能师人所长，融会贯通”“则能前无古人，自创新例”中概括。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。26试题分析：解答此题，要找到检索区第二段，从“乾隆中叶兴起的扬州学派，成员皆以吴派惠栋、徽派戴震所开之朴学为宗”中可看到它们的联系；“人学术造诣有别，说明扬州学派不像吴、皖二派一样有明确的师承关系与公认的学术领袖”可概括出不同。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。27试题分析：概括扬州学派演进过程中不同阶段的发展特征，要注意原文中的年代。“乾隆中叶兴起的扬州学派”“各具千秋”；“这些学者年次较晚，多数学术活动在嘉庆时期，他们相与为友，相互问学，致力于博贯群经，创通大义，故声名鹊起，扬学亦走向繁盛”；“道、咸以降，随着政治、社会的全面衰败及由此导致的扬州地位的衰落，经世之学与今文经学的兴起以及宋学的复辟，朴学风气渐趋漓薄，扬州学派也渐趋式微。而此时的扬州学派，仍能恪守朴学，不易其帜，保持了扬州学派的传统”，从这些语句中概括产生繁盛到衰落的过程。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。