现代汉语语法句子.ppt

句子的分类（句类、句型） 几种动词谓语句 变式句和省略句 句子的变换 句子分析例解,现代汉语语法 句子,什么是句子,什么是句子？简单的回答是：句子是语言的基本运用单位。在交际和交流思想的过程中，词和词组只能表示一个简单或复杂的概念，句子才可以表达一个完整的意思。正因为有了句子，人类的思维活动的结果、认识活动的成果才能记载下来、巩固起来，使人类社会中思想交流成为可能。,什么是句子,词和词组不都是句子，但是词或词组都可以成为句子。尽管这样，词、词组同句子还是有很大的差别的。 词典 使用 有（词）（词典义位）有！（句子）（点名时回答） 禁止吸烟（词组） 禁止吸烟（句子）（公共场所） 可见同、词组同句子的区别不在“量”的上边，而在它们的性质不同。句子的特点在于它是人们用来交流思想的语言的基本运用单位。,句子类型是对句子整个格局进行综合分析归纳的结果。据标准不同可分出不同的类型。,句 型,句 类,现代汉语语法 句子 第六节 句子的分类,句类,设问 反问,祈使句,感叹句,疑问句,有疑而问,无疑而问,陈述句,现代汉语语法 句子 第六节 句子的分类,单 句,复 句,句 型,主谓句,假设句,并列句,因果句,动词性谓语句,非主谓句,主谓谓语句,形容词性谓语句,名词性谓语句,动词性非主谓句,叹词性非主谓句,形容词性谓语句,名词性非主谓句,目的句,连贯句,转折句,选择句,递进句,条件句,.,让步句,现代汉语语法 句子 第六节 句子的分类,另外分类,（1）构成成分位置,常式句,变式句,主谓倒装,定中倒装,状中倒装,（2）构成成分省现,完全句,省略句,（3）主谓关系（施受）,主动句（“把”字处置）,被动句（“被”字）,长句与短句、肯定句与否定句、整句与散句、书面句与口语句,现代汉语的特殊句型,句子的结构分析的终极目的，是为了确定 句型。句型是从许多句子中归纳出来的，不同的句子可以归入同一句型。 常见的现代汉语特殊句式（句型）有： （1）“把”字句； （2）“被”字句； （3）“是”字句； （4） 兼 语 句； （5） 连 动 句； （6） 存 现 句； （7） 连 字 句； （8） 比 字 句；,现代汉语句子的语气类型(句类),一个句子不仅具有一定的结构成分和结构方式，为了适应具体环境中的交际需要，它还必须有特定的语调。因为有了语调，才能使句子中词语所叙述的内容同现实发生特定联系。 因为句子同现实有了特定的联系，具有特定的内容，所以才能作为语言的基本运用单位。我们说话的时候，每个句子都带有特定的语调，表示某种语气；句子和句子之间有较大的停顿。这些都由交流思想的需要来决定。,陈述句,陈述句是叙述或说明事实、使用陈述语气的句子。 陈述句是思维的最一般表现形式，也是使用最为广泛的句类。 陈述句的语调平直，句尾略降，在书面上用句号表示停顿。 陈述句有时使用语气词，例如“的、了、吧、呢、啊、着、嘛、也罢、也好”等。 陈述句包括以下三类：,（一）肯定形式的陈述句,肯定形式的陈述句用来肯定某件事情或某种现象存在。如： （1）我明天出发去南方。 （2）北京是中国的首都。 （3）现在这一切都结束了。 （4）天色渐渐暗了下来。 （5）这一下子可慌坏了他。 肯定形式的陈述句加上相应的副词，可以加强或减轻肯定语气。例如： （1）是他昨天到城里买了一本书。 （2）他是昨天到城里买了一本书。 （3）他昨天是到城里买了一本书。 （4）他昨天到城里是买了一本书。 （5）他昨天到城里买的是一本书。,（二）否定形式的陈述句,否定形式的陈述句用来表示某件事情或某种现象不存在，一般是在肯定形式基础上加上否定词构成。例如 （1）他在绘画方面没有什么培养前途。 （2）我没有做过任何见不得人的事情。 （3）他过年都不在家里待，得跑到外面去躲债。 （4）学了这么多年，你还是不敢开口说英语。 否定词有时还可以用在述补短语中。例如： （1）噪音太大，你说的话我听不清楚。 （2）这活儿干得不太漂亮。 否定形式的陈述句加上相应的副词，可以加强或减轻否定语气。例如： （1）当初我根本没有觉得会有什么风险。 （）如果不是当初的那场变故，她或许不会如此痛苦。,1）“不”往往表示主观愿望，“没有”表示客观情状。如： 他不去英国，想去法国。 他没有去英国，去了法国。 2）“不”在时间上没有限制，“没有”不能用于将来时。 我以前不干，现在不干，将来也不干 我将来也没有干 3）“不”可以修饰动、形，“没有”原则上只修饰动词。 我不吃不干净的东西。 我没吃不干净的东西。 我不吃没有干净的东西。 4）“不”可以跟几乎所有的助动词结合，没有“只能跟部分。 他不要/能/能够/肯/敢/会/可以/应该/去。 他没要/能/能够/敢去。 他没会/肯/可以/应该/去。,“不”和“没有”都表示否定，但语义和用法有明显的区别：,（三）特殊的格式,1、双重否定句 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如“不不”、“没有不”、“非不”。 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。如： 他不敢不去。（强烈） 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） 他不会不同情我的。（委婉） 没有什么不可以。（委婉） 书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不”等双重否定词语来表示肯定。例如： 他的话不无道理。 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 我虽然年轻，但未必不是你的对手。,（三）特殊格式,2、包含疑问代词或疑问结构的陈述句 有些句子，虽然含有疑问代词或疑问结构，但并不表示疑问，而是任指用法，全句带有陈述语气，这种句子就是包含疑问代词或疑问结构的陈述句。 例如： 谁也不知道这是怎么回事。 什么苦他都能吃。 今天咱哪儿都不去。 我知道他为什么不来。,（三）特殊格式,3异形同义 在一些习惯用法中，句子的肯定形式跟否定形式所表示的意义是相同的，但这样的格式不具备类推性。如： 好开心一好不开心（都是“开心”） 差点儿摔倒-差点儿没摔倒（都是“没摔倒“）,疑问句,具有疑问语调表示提问的句子叫疑问句。一个疑问句，通常是既疑且问，但可以疑而不问，也可以问而不疑。有疑而问的句子叫询问句，无疑而问的句子叫反问句。 提问的手段有语调、疑问词、语气副词或疑问格式。有时只用一种手段，有时兼用二三种，其中语调是不可或缺的。 根据疑问的上述形式上的特点和语义情况，可以分为四类：是非问、特指问、选择问、正反问。,（一）是非问,是非问是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。 是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变 为升调，或者句末加上疑问语气词。 是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但 不能使用“呢”。例如： 你真的决定要走了？（不用疑问词，语调为升调） 今天可真够冷的，有零下二十度吧？（表示半信半疑、带有揣测的语气） 他们做什么生意，你知道吗？（可疑要求证实语气） 没有车，以后种庄稼、卖粮食你用手推、用肩扛啊？（使疑问语气变得较为舒缓）。 是非问句可以用“是、对”或“不、没有”回答。在口语交际中则可用摇头或点头表示回答,（二）特指问,特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。例如： 你昨天晚上几点睡的？ 你想问我什么？ 你是从哪里来，要往哪里去？ 他明天坐什么车去学校？ 疑问代语承担了特指问的疑问信息，同时也形成了疑问焦点，希望对方针对疑问代词作出回答。可以是升调，也可以是降调。,（二）特指问,特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗”或“吧”。例如： 你什么时候去北京呢？ 爸爸今天为什么那么高兴呢？ 你怎么不进去说呢？ 他究竟是谁啊？ 如果一定要用“吗”或“吧”，就变成了回声问，意思是说“我没听清楚，你是在问什么时候去吗”。回声问也是是非问句。,（二）特指问,特指问的简略格式 1）“NP十呢？”一般询问处所。如 人呢？（=人在哪儿呢？） 我的车呢？（=我的车在什么地方？） （2）“VP十呢？”一般询问假设性后果。如： 吃呢？（=如果吃那又怎么样呢？） 他不去呢？（=如果他不去那又怎么样呢？）,（三）选择问,选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。 选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等格式。 你在小学教语文还是教数学？ 这皮鞋是皮的还是革的？ 法院将判离还是判不离？ 你来济南是坐火车还是坐飞机？ 使用“是A还是B”的格式时，应注意前一个“是”的位置。,（三）选择问,前后分句主语相同时，“是”用在前一分句主语之后。例如： 那本字典是你的，还是他的？ 你是今天值班，还是明天值班？ 前后分句主语不同时，“是”用在前一分句主语之前。例如： 下一个是你发言，还是他发言？ 是光我一个人去呢，还是大家一起去？,（三）选择问,使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、吧”。采用并列复句形式的选择问句，可以只在前句使用一个语气词，也可以前后都使用语气词。比较而言，使用两个语气词的选择问句的语气更种一些。例如： 喜欢打篮球呢，还是打排球？ 喜欢打篮球呢，还是打排球呢？ 你到底是同意呢，还是不同意？ 你到底是同意呢，还是不同意呢？,（四）正反问,正反问句是用肯定和否定并列的方式进行提问，希望对方从中做出选择的疑问句。 正反问句常用的格式主要有以下三种： “V不（没）V”（否定词后面出现被否定成分） 这个人可靠不可靠？ 你去不（没）去听讲座？ 昨天的英语考试难不难？ 他应不应该受到奖励？ “V不（没）”（否定词后面不出现否定被否定成分） 他明天来不？ 你知道他还没结婚不？ 看见没（有）？,（四）正反问,“V不V”（全句后面加正反否定词语） 先把自行车借我骑骑，行不行？ 下午来领工资，行不行？ 你不是故意迟到的，是不是？ 以后早点到研究所来，好不好？ 正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。例如： 我们这样做好不好啊？ 今年他评不评职称呢？,疑问句的特殊类型,无疑而问的情况 （1）反问句 虽然采用疑问句的形式，但语义倾向已十分明显。肯定形式表示否定意思，否定形式表示肯定意思，并不需要对方回答。是非问、特指问与选择问都可以构成反问句，以前两种类型为主。如： 这件事他会不知道？（他应该知道） 谁说不去？（要去的） 他老是考不及格，你说他用不用功？ （不用功）,疑问句的特殊类型,（2）疑问短语充当句法成分 有些具有疑问结构形式的短语在句中充当某个成分，由于这些疑问结构处于较低层次，所以整个句子并不表示疑向。如： 大家已在讨论怎么帮助他。 到底办什么企业成了大家的热门话题。 我不清楚这本书是他的还是你的。 （3）疑问代词虚用 这里的疑问代词并不承担疑问信息，不要求对方回答，只是一般的陈述句。如： 我不想买什么。 他哪儿也不去。,祈使句,向听话人提出要求，希望对立做什么或不做什么的句子叫祈使句。可分为表示命令、禁止或请求、劝告、叮嘱或敦促等意义。主语一般比较简短，多为第二人称代词、第一人称代词复数的包括式、称谓词语等，但经常省略。如： 您请坐！ 咱们开始吧！ 妈妈别说了！,祈使句,（一）肯定性祈使句 肯定形式的祈使句要求听话人做些什么，语气强烈的是命令句，委婉的是请求句。如： 注意安全！ 请大家千万要注意安全啊！ 例（1）是命令句，结构简短，语调短促。 例（2）是请求句，语调比较舒缓，经常使用语气词以及“请“、“千万“等祈使性词语。,祈使句,（二）否定性祈使句 否定形式的祈使句要求听话人不做什么。语气强烈的是禁止句，委婉的是劝阻句。如： 禁止抽烟！ 您就别抽烟了啊！ 例（l）是禁止句，语调短促，不用语气词，经常使用“禁止“、“不准“等字眼。例（2）是劝阻句，语调舒缓，经常使用语气词以及否定词“别“、“不要“、“甭“等。,祈使句,（三）肯定否定的不对称 肯定性和否定性祈使句，在动词的选择上有不同： 1有两种形式祈使句的动词 拿本书来！ 别拿书！ 睡一会儿去！ 不要睡！ 叫醒他！ 甭叫醒他！ 去看望他一下吧！ 不要去看望他！ 上述祈使句中的动词“拿“、“睡“、“叫醒“、“看望“，都表示人有意识地通过某个动作来达到某种结果，具有十自主的语义特征。在感情色彩上，为无褒贬色彩的中性词。,祈使句,2只有肯定形式祈使句的动词 请尊重别人！ *别请尊重别人！ 应爱护同学！ *别爱护同学！ 要安慰小王！ *别安慰小王！ 应改正缺点！ *别改正缺点！ 上述祈使句中的动词“尊重“、“爱护“、“安慰“、“改正“，都表示人有意识地通过某个动作来达到某种结果，具有十自主的语义特征。在感情色彩上，为褒义词。,祈使句,3只有否定形式祈使句的动词 别伤害她的感情！ *伤害她的感情！ 别欺骗孩子！ *欺骗孩子！ 不能隐瞒真相！ *隐瞒真相！ 不要惯坏孩子！ *惯坏孩子！ 上述句中的动词“伤害”、“欺骗”、“隐瞒”、“惯坏”，都表人有意识地通过某个动作来达到某种结果，具有十自主的语义特征。为贬义词。 别摔倒了！ *摔倒！ 别生病了！ *生病！不要被小偷偷走你的手机！ *被小偷偷走你的手机！ 上述祈使句中的动词“摔倒“、“生病“、“被偷“，都不是受祈对象主观意识能控制的动作，具有-自主的语义特征。在感情色彩上，为贬义词。,不对称现象的影响因素,1.褒贬色彩。一般带有褒义色彩的词语，在祈使句中用肯定形式，不用否定形式；带有贬义色彩的词语，在祈使句中则使用否定形式，不使用肯定形式。例如：“安全”是褒义的词，只有肯定形式；“迟到”是贬义的词，只有否定形式。 2.语义特征。有的动词带有+自主或+可控的语义特征，即人是有意识地主动地进行某个动作，或者人能控制某种行为以及该行为带来的结果。而有的动词就不具有这样的语义特征，那么一般说来，非自主的不可控的动词没有肯定形式，只有肯定形式。例如：“睡过去”，睡眠对于人来说是个不自主的行为，何时入睡怎么就睡着了，都不是人有意识地主动地完成的。,不对称现象的影响因素,3.人的期望值。无论词语是褒义还是贬义，是自主还是不自主，关键的因素是该词语代表的行为或结果是否符合人们的期望，是否人们愿意实现的。如果符合人们的期望，是人们愿意实现的，那么使用肯定形式，不用否定形式；如果不是人们期望的，是人们不愿意实现的，那么使用否定形式，不用肯定形式。例如“听清楚”是人们愿意实现的结果，很少有人愿意别人听自己的话不清楚，所以没有否定形式。前面提到的“安全”、“迟到”、“睡过去”也和人的期望值有关。,感叹句,感叹句表达强烈的感情，如惊讶、快乐、悲哀、 恐惧、愤怒、厌恶等，受这种强烈感情的影响， 结构多比较简短，以非主谓句居多，句型上有： 1叹词性非主谓句：呸！ 哎哟！ 2名词性非主谓句：天哪！ 我的妈呀！ 3形容词性非主谓句：句中常用副词“多、多么、太、真、好”等强调程度，多为肯定形式。如： 太了不起啦！/你可真有人缘哪！ 有时也可以有否定说法，否定时用“不”。如： 这样多不好哇！ 4主谓句形式，书面上句末用感叹号，口语中语调先升后降，音量加大。如： 明天是五一节！/这是中国人民的骄傲！,现代汉语语法 句子 第六节 句子的分类,三、句型 现行的汉语语法学把主谓句分为名词谓语句、形容词谓语句、动词谓语句和主谓谓语句四大句型；对非主谓语也区分出名词性非主谓句、形容词性非主谓句、动词性非主谓句和叹词句共四大句型。 以下我们将一个句型一个句型进行讲解。 （一）主谓句 由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。它包含以下4个小类：,现代汉语语法 句子 主谓句 之 一 动词谓语句,由动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。 动词单独做谓语往往是有条件的。动词谓语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语、补语或动态助词，也可以是这几个成分同时出现，就是说，谓语动词对它前后的成分有一定依存性。 一般说来，谓语动词对它前面的成分的依存性并不大，状语的应用主要取决于语义的需要，有时也能满足动词在句法上的成句要求。例如“新的生活已经开始。” 在主动句里，及物动词后面至少要带上宾语才容易成句；在被动句里，动词前面或后面也要有一定成分才能成句。 动词谓语句是汉语的常见句型，在交际中占很大的比重。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,1、定义 凡不能归入双宾句、连谓句、兼语句、存现句“把”字、被动句等句式的动词谓语句，就是动词谓语句的一般句。 2、一般句的谓语构成 动词谓语句 一般句的谓语构成，主要有： 主语 | 动词 如： 妈妈 | 病 了。 主语 | 状中短语 如：雨 |不停地 下 着。 主语 | 联合短语 如：孙老头 | 能写会算。 主语 | 动宾短语 如：小明 | 买 了一本词典。 主语 | 中补短语 如：他 | 笑得 直不起腰来,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,3、动词谓语句一般句的表意功能 动词谓语句 一般句的表意功能，主要有： 叙述人、事、物的行为动作，心理活动，发展变化的。例如： 我们 | 明天去 北京。 = 最近红潮 | 袭击了 （中国南部）（沿海）地区。 = 大家 | 希望 能够学到新的技术。 = （这家）工厂 | 今年以来努力发展 高科技。 = ,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,说明人、事、物的某种状况。例如： 妈妈 | 有（一本）（当年下乡时）的相册。 = 他学习好 | 是 由于有明确的学习目的。 = （这个）部件 | 叫 处理器。 = （新来）的老师 | 姓 王。 = 他 |没有来。 =,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,对人、事、物作出评判。例如： 他 |不来。 = 你 | 一定能够 通过 面试。 = （这间）教室 | 打扫 得 。 = ,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,4、动词谓语句一般句 的 结构分析及其标示法 一般句 的结构分析及其标示法，主要有以下几种情况： 谓语由动词构成，只需分化出主语（或定语主语中心） 与谓语。例如： 他们 | 走了。 = （纪念）大会 | 开始了。 = 谓语由联合短语构成，只需分化出主语（或定语主语中心）与谓语。例如： 天气 | 或晴或阴。 = 当好领导 | 既易又难。 =,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,谓语由状中短语构成，必须分化出主语（或定语主语中心）与状语谓语中心。例如： 我 | 很后悔。 = （他）弟弟 | 早就毕业了。 = 做学问 | 必须 持之以恒。 = 谓语由中补短语构成，必须分化出主语（或定语主语中心）与谓语中心补语。例如： 雨 | 下 个 。 = （这些）年轻人 | 学习 得。 =,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,谓语由动宾短语构成，必须分化出主语（或定语主语中心）与动语宾语（或定语宾语中心）。例如： 咱们 | 走 小路吧。 = （这条）石子路 | 通 后花园。 = 学校 | 在 （马路 ）的 对面。 = （ 三十个）人 | 吃 （一锅）饭。 = ,现代汉语语法 句子 动词谓语句 一般句,动语、谓语中心，如由状中短语、中补短语构 成，还必须分化谓语中心状语或补语等。例 如： 他 | 最近又发表了 （一篇 ）小说。 = （语文）老师 | 拿 (一本）书。 = 雪 | 一直下个 。 =,现代汉语语法 句子 主谓句 之二 形容词谓语句,1、定义 所谓形容词谓语句，即由形容词性词语充当谓语的主谓句。 2、形容词谓语句的谓语构成 评判形容词 这个主意 | 妙。 描述形容词 风|轻悄悄的，草|软绵绵的。 状中短语 天 | 渐渐冷了。 中补短语 大家的心情 | 平静不下来。 联合短语 房间里 | 干净、整齐。,现代汉语语法 句子 主谓句 之二 形容词谓语句,3、形容词谓语句的结构分析及其标示法 形容词谓语句 的结构分析及标示法，主要有以下几种情况： 谓语由形容词构成，只需分化出主语（或定语主语中心）与谓语。例如： 天 | 黑了。 = （这个）主意 | 妙。 = 谓语由联合短语构成，只需分化出主语（或定语主语中心）与谓语。例如： 她 | 和蔼可亲。 = （这) 地方嘛，| 清静又宽敞。 = ,现代汉语语法 句子 主谓句 之三 形容词谓语句,谓语由状中短语构成，就需分化出主语（或定语主语中心）与状语谓语中心。例如： 天 |渐渐冷了。 = (这儿）的风景 |非常美丽。 = 谓语由中补短语构成，就需分化出主语（或定语主语中心）与谓语中心 补语。例如： 院子里 | 静得。 = （昨天）的 （那场）足球赛 | 精彩 了。 = ,现代汉语语法 句子 主谓句 之三 名词谓语句,1、定义 由名词性词语充当谓语的主谓句叫名词谓语句。 2、名词谓语句的谓语构成 名词 今天 | 大寒。 代词 你 | 哪儿？（打电话） 数词 我 | 第一，他 | 第二。 量词 白云 | 朵朵。 定中短语 老师 | 湖南人。 量词短语 一年 | 三百六十五天。 同位短语 明天 | “三八”妇女节。 “的”字短语 张局长 | 刚调来的。,现代汉语语法 句子 主谓句 之三 名词谓语句,3、名词谓语句的表意功能 说明主语的时间、日期、天气、节气、处所、籍贯 年龄、职业、数量、容貌、特征等。 4、名词谓语句的结构分析及其标示法 名词谓语句的结构分析及其标示法，主要有以下几种 情况： 只分化出主语与谓语，如： 闽南 | 一派繁荣景象。 = 客厅里 | 三张沙发，一个茶几。 =,现代汉语语法 句子 主谓句 之三 名词谓语句,如果在谓语的位置上出现修饰、限定成分，就必须分化出状语。如： 明天 |才星期三。 = 苹果 | 一共三公斤。 = 如果在主语的位置上出现定中短语，就必须分化出定语主语中心。如： （这）鱼塘 | 清一色的鲫鱼。 （小） 女孩 | 大大的眼睛，深深的酒窝，短短的小辫儿。 =,名词性词语作谓语一般受以下四种条件限制：,(1)只能是肯定句，不能是否定句； （2）只能是短句，不能是长句； （3）只能是口语句式，不能是书面语句式。 （4）限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌等的口语短句。,现代汉语语法 句子 主谓句 之四 主谓谓语句,1. 定义 凡由主谓短语充当谓语的主谓句，统称为主谓谓语 句。如： （生活上）的事 | 你不必操心。 = 张治 | 日子倒也能过。 = 她 | 性格和蔼。 = 主谓谓语句是汉语重要的传统句型，它萌发于上古时 代，在甲骨文、金文中已见雏形；在先秦散文中已经定 型并俯拾皆是。如： 窈窕淑女 | 君子好逑。 （诗经 关雎） 北山愚公者 | 年且九十。 （列子 汤问）,2.主谓谓语句的语义类型,这件事我没有听说过。 我没有听到过这件事。 那些水果我们已经吃完了。 我们已经吃完那些水果了。,（1）大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是： 受事| 施事动作,这件事|我没有听说过。 那些水果|我们已经吃完了。 这部电影|我看过。 这件事|我们都赞成。 一口水|他都不喝。 这个人|我见过。,这类主谓谓语句中，大多可以通过大主语移位变换成一般的主谓句。例如：,（2）大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事| 受事-动作。,什么他都不吃。 他什么都不吃。 哪儿我们也不去。 我们哪儿也不去。 任何困难我们都能克服。 我们任何困难都能克服。 所有利润他们都上缴国家了。 他们所有利润都上缴国家了。,他|任何困难都能克服。 他|一口水都不喝。 你这人，|锤把都没摸过。,这种句子的受事有时有周遍性（指所说得没有例外），有时表列举的事物。有周遍性的受事，可能前面有任指性词语，后面有“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味。或者用“一”和“不、没有”相呼应，有往小里夸张的意味。,大主语跟小主语可以换位，而意义不变。例如：,（3）大主语和小主语之间有领属关系，或者是整体与部分的关系。,老张身体非常棒。 老张的身体非常棒。 他态度和蔼。 他的态度和蔼。,老张|身体非常棒。（领属关系） 她|普通话说得很不错。（领属关系） 售货员|态度很和蔼。（领属关系） 她|眼睛哭肿了。（领属关系） 我们班|一半是南方人（整体与部分关系） 十个苹果|三个烂了。（整体与部分关系）,领属性主谓谓语句一般可以在大小主语之间插入“的”字，变成一般主谓句：,（4）谓语里有复指大主语的复指成分。,这孩子，|我真没办法。 对这孩子，我真没办法。 这个问题|我们有不同的看法。 对于这个问题我们有不同的看法。 天文学，|我就知道有太阳和月亮。 关于天文学，我就知道有太阳和月亮。,这孩子，|我也疼他。 咱们俩|谁也别忘了谁。,（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。大主语是大谓语关涉的某一方面的对象。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。,（6）小谓语是名词性的,大白菜|一斤多少钱？ 学生宿舍|一间两个人。,现代汉语语法 句子 主谓句 之四 主谓谓语句,3. 主谓谓语句的结构分析及其标示法 主语和谓语分化出来后，只有谓语是由状中短语构成的，才会组成“主语 状语 谓语中心”的句法序列，否则，都只构成“主语 谓语”的句法序列。例如： 房子 | 妈妈 打扫得干干净净的。 人民大会堂 | 灯火 辉煌。 无线电，| 我 是门外汉。 王大爷 | 突然肚子疼。 （我）大哥 | 从小就性情暴躁。,现代汉语语法 句子 第六节 句子的分类,（二）非主谓句 分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。这类句子大都要在一定的语境里才能独立成句。它包括下面 4类：,现代汉语语法 句子 非主谓句,1.动词性非主谓句 所谓动词性非主谓语句，即由动词或动词性词语构成的句子。这种句子不是省略主语，而是不需要补出或无法补出主语 。它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思。例如： 动 词 | 走！ 动宾短语 | 上课了！ 状中短语 | 向雷锋同志学习！ 联合短语 | 健康民众，关心民生。 中补短语 | 笑得大家都抬不起头来。 连谓短语 | 出去看看! 兼语短语 | 让我还是来说一段故事吧。 紧缩短语 | 说出来便放你了。,现代汉语语法 句子 非主谓句,2、形容词性非主谓句 所谓形容词性非主谓语句，即由形容词或形容词性短语构成的句子。例如： 形容词 | 对！ 状中短语 | 好香！（你们吃什么点心哪？） 联合短语 | 沉默，寂静。 中补短语 | 冷得发起抖来。,现代汉语语法 句子 非主谓句,3.名词性非主谓句 所谓名词性非主谓语句，即由名词或定中短语构成的句子。例如： 名词 | 小米！（你怎么知道我爱吃小米呢？） 定中短语 | 什么东西！ | 一九四九年春。 同位短语 | 你这没有骨气的文人！,现代汉语语法 句子 非主谓句,4.叹词句 所谓叹词句，即由叹词直接成句的非主谓句。例如： | 啊呀！（我的天哪！） | 呸！（你这小伙子没出息。） | 哎！哎！（多体面的姑娘啊！） 5、拟声词句 所谓拟声词句，即由拟声词直接成句的非主谓句。如： | 砰！（窗外传来一声枪响。）,现代汉语语法 句子 第六节 句子的分类,四、几种特殊的动词谓语句 在上面介绍的句型中，主谓句的动词谓语句特点多，最复杂。下面选讲其中常说到的有结构特点的几种句式： “把”字句 “被”字句 连谓句 兼语句 双宾句 存现句,我们要把家乡建设成花果山。我们要建设家乡成花果山。 王师傅把炉子生上火。王师傅生上炉子火。,（一）“把”字句,在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。,你|收拾一下房间吧！（一般主动句）,有人认为把字句是将谓语动词的宾语提前的一种句式，但是，“把字提宾说”是有问题的。一方面，许多把字句“把”的宾语是无法移位变换到谓语动词之后的，有的把字句谓语动词本身就带有宾语。,你|把房间收拾一下吧！（把字句）,他们热爱家乡。他们把家乡热爱。 熊猫吃竹子。熊猫把竹子吃。,另一方面，许多主谓宾语结构的句子不能变换成“把”字句,2.把字句的基本结构模式 施事主语 + “把”字介词短语 + 谓词性词语 1半天的工夫，我就把那本书看了两遍。 （中补关系） 2他把刚才的话又说了一遍。 （中补关系） 3他把衣服洗得于干净净。 （中补关系） 4我把信读了一遍。 （中补关系） 5会后，我把学生热爱祖国的感情告诉了他们。（动宾 关系） 6我把信仔细地读了。 （一般动词谓语句）,3、“把”字句的句法结构特点 谓语动词一般不能是光杆动词，尤其不能是单音光杆动 词。 * 你 | 把茶喝。 * 我 | 把信带。 “把”字句的谓语动词前后总要有别的成分： A. 动词 了 着，如： 你 | 把茶喝了。 我 | 把信带着。 B. 重叠动词，如：* 你 | 把情况谈。 你 | 把情况谈谈。 C. 动词 补语，如：* 你 | 把他赶。 你 | 把他赶走。 D. 动词+宾语，如：* 他 | 把消息告诉。 他 把消息告诉我。 E. 状语+ 动词，如：* 他 | 把海报贴。 他 |把海报到处贴。 F. 动词为中补型复合词，如：| 把队伍解散！（多是祈使句） 但韵文可以不受上述限制。例如：“把家还”、“把门开”等。, “把” 的宾语在意念上是有定的、已知的人或事物。结构上常用“这”、“那”等指示代词作修饰语。例如： 爸爸 | 把那栋房子卖了。 有时，没有“这”、“那”作为修饰语，“把”字介引的对象也是确指的。例如： 爸爸 | 把房子卖了。 在“把”字介引的对象前，不能用数量短语 作修饰语。例如： * 爸爸 | 把一栋 房子 卖了。,谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。如： A. 同学们 | 把教室 打扫得的。 B.* 我 | 把他的名字 知道 了。 A句之所以能够成立，就在于“打扫” 带有处置性；B句不能成立，就因为“知道 ”不带有处置性。 否定词、能愿动词必须置于“把”字前。例如： 老师 | 没有把谜底揭开。 * 老师 | 把谜底没有 揭开。 你 | 为什么不把茶喝了？ * 你 | 为什么把茶不 喝了？ 他 | 愿意把青春献给山区。* 他 | 把青春愿意献给山区。 我们 | 敢把困难踩脚下。 * 我们 | 把困难敢踩脚下。,4、“把”字句 的 结构分析及其标示法 “把”字句的结构分析，主要是要明确“把”是作状语，其余的句法成分按原有的规则处理。例如： 工人 |把路灯关了。 我们 |把作业做 了。 售货员 |把应该找的零钱给了 我。 ,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之“被”字句,1、定义 被”字句是指谓语动词前用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用 “被” 的被动句。它是受事主语句的一种。 敌人 |被我们消灭了。 敌人 | 被消灭了。 （地上）的 水 | 叫太阳晒 了。 = 蛋糕 |让老鼠叼 了。 在书面语中，还有“被所”、 “为所”的格式。例如： （一切）困难 | 都将被我们所克服。 = 远征军 |为风雨所阻。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 “被”字句,2、“被”字句的句法结构特点 动词一般是有处置性的。例如： 戒严令 | 被解除了。 那棵树 | 被他们砍倒了。 主语所表示的受事必须是有定的。例如： 这间教室 | 被打扫过了。 教室 | 被打扫过了。 *一间教室 | 被打扫过了。 一栋房子 | 被爸爸卖掉了。 房子 | 被爸爸卖掉了。 *一栋房子 | 被爸爸卖掉了。 注意 数量名结构一般不能表示定指，但在一定的上下文中，这一结构获得定指的功能后，可以组成被动句。如： 他 | 今天要打扫两间教室，一间 | 打扫完了，另一间 | 正在打扫。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 “被”字句,谓语动词不能是光杆动词，一般前后要有其他成分。 A.谓语动词动态助词“了”、“过”。如： *苏哈托辞职的消息 | 听说 苏哈托辞职的消息 | 听说了。 *这种错误政策 | 被执行。 这种错误政策 | 被执行过。 B.谓语动词补语。如 *这个礼堂 | 建。 这个礼堂 | 建。 *敌人 | 被我军打击。 敌人 |被我军打击得 C.谓语动词宾语。如： *这锅饭 | 吃。 这锅饭 | 吃 三十个人。 *我的衣服 | 被钉子挂。我的衣服 |钉子挂了一个大口子。 这项提案 | 通过。这项提案 | 已通过。 *他的建议 | 被接纳。 他的建议 | 才被接纳。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 “被”字句, “被”字句中，充当状语的否定词语、时间词语、能愿动词等，一般要求置于“被”字前，否则便是病句。例如： 他 | 没有被舆论压垮。 *他 |被舆论没有 压垮。 丑闻 | 已经被人们传开了。 *丑闻 |被人们已经 传开了。 学生 | 也许被人利用了。 *学生 |被人也许 利用了。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 “被”字句,4、 “被”字句的 结构分析及其标示法 无标志被动句，与动词谓语句一般句的结构分析及表示法相近： A. 谓语由动词构成，只需分化出主语（或定语主语中心）与谓语。例如： 功课 | 复习了。 （十恶不赦）的罪犯 | 毙了。 = B. 谓语由联合短语构成，只需分化出主语（或定语主语中心）与谓语。 例如： 议案 | 讨论并通过了。 （严重渎职）的领导 | 撤职并查办了。 = C. 谓语由状中短语构成，必须分化出主语（或定语主语中心）与状语谓语中心。例如： 考试 | 已经 通过了。 （他）弟弟 |早 就下放了。 =,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 “被”字句,D. 谓语由中补短语构成，必须分化出主语（或定语主语中心）与谓语中心补语。例如： 口号 | 喊 得 。 = （这些）独生子女 | 惯 得 了。 = （语法学）笔记 | 借给三班同学了。 = E. 谓语由动宾短语构成，必须分化出主语（或定语主语中心）与动语宾语（或定语宾语中心）。例如： 病人 | 送 医院了。 = （粮食）产量 | 提高了 一倍。 = ,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 “被”字句, 有标志被动句“被”字句的结构分析及其表示法，应该注意和把握如下几点： A. 介词与其介引的施事者，组成介词短语，充当状语。例如： 电脑 | 被弟弟 搞 了。 禾苗 | 让太阳 晒 了。 （书柜里）的书 | 全给虫子咬 了。 = B. 当被介引的施事者隐含时，“被”看作助词不分析。例如： 小刚 | 被 批评了。 房间 |都给 收拾 了。 除此之外，有标志被动句“被”字句其余句法成分的标示法，与其它句式相同。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 连谓句,1、定义 由连谓短语充当谓语或独立成句的句子，叫连谓句。例如： 左先生 | 去打电话叫车。 这句话中，“去”、“打电话”、“叫车”这三个动词性词语一线铺排在主语“左先生”之后，以叙述主语先后相承的连续动作。 又如： 我 | 有话对你说。 这句话中，“有话”、“对你说”两个动词性词语，一线铺排在主语“我”之后，以说明主语。 2、连谓句的谓语构成 连谓句的谓语主要是由连谓短语充当。如： 农民们 | 前往法院状告了那个贪官。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 连谓句,3.连谓句的特点： 所谓连谓短语是这样一种主语与谓词发生主谓关系，谓词性词语之间没有语音停顿，也没有关联词语。 连动句的突出特点是： 不同的连动项联系同一主语，表示同一人或事物连发性或并发性的行为动作，或从不同方面合述某一行为和事件。连动项之间没有停顿。分析句子时连动项之间用“”隔开。凡是动词带有宾语的连动句都符合“N1 + V1 + N2 + V2 + Nn + Vn”的句子结构。 1金生|取了笔记本走了。 2燕燕|下河洗菜。 3她|低着头想着往事。 4他俩|握住手不放。 5他|有能力领导这项工作。 6大家|听了这个消息很高兴。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 连谓句,连动项的语义关系 从语义的角度来说，连动句的各连动项之间通常有下列几种语 义关系： （1）先后关系。后一个动词或动词短语表示的动作、行为是承前一个动词或动词短语表示的动作、行为而发生的，它们之间有一定的先后顺序。例如： 金生取了笔记本走了。 上车买票。 祥子喝了瓢凉水就走出去。 她下了班就来。 （2）目的关系。后一个动作、行为是前一个动作、行为目的。有些表示目的关系的连谓短语同时也有先后关系。例如： 老师们正在开会研究这个问题。 我去图书馆借本书看。 “正在开会”和“研究这个问题”之间只有目的关系，没有先后关系。“去图书馆”、“借本书”、“看”三个动作、行为之间既有目的关系，又有先后关系。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 连谓句,（3）方式、手段关系。前一动作、行为是后一动作、行为的方式、手段。例如： 他倚着树杈半躺在那里。 我们坐电车回家。 他用胳膊挡住我。 “倚着树杈”是“半躺在那里”的方式，“坐电车”是“回家”的方式，“用胳膊”是“挡住我”的手段。这几个句子的重点都在后一部分。 （4）条件和行为的关系。前一动词性词语是后一动词性词语表示的动作的条件。例如： 小二黑有资格谈恋爱。 他有能力按时完成毕业论文。 “有资格”和“谈恋爱”之间有条件和行为的关系：有谈恋爱的资格。“有能力”和“按时完成毕业论文”之间也是条件和行为的关系：有按时完成毕业论文的能力。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 连谓句,（5）因果关系。前后两个动词或动词短语之间有因果关 系，往往前面的动作行为是原因，后面的动作行为是结 果。例如： 大家听了很高兴。（“很高兴”是动作“听”的结果） 他看书看累了。（前后两件事之间有因果关系， “看书”是原因，“看累了”是结果。） （6）然否关系。前后两个连动项从正反两方面说明同 一事件。例如： 他俩站着不动。 你坐着不要动。 尽管连动项之间的关系比较复杂，但是，它们都可以 分别跟同一个主语发生主谓关系，因为连动项都是陈述同 一主语的。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 连谓句,3、连谓句的结构分析及其标示法 谓语若只是由连谓短语构成，先分化出主语（或定语主语中心），后分化出动宾或中补。例如： （受到热烈欢迎）的嘉宾 | 点点 头站起来。 = 谓语若由以连谓短语为中心语的状中短语构成，就 必须分化出主语（或定语主语中心）与状语谓语中心。例如： 我们 | 下午上图书馆查阅资料。 = ,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,1、定义 由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如： 我们 | 选他当代表。 这句话中，使令动词“选”、兼语“他”、动宾短语“当代表”，共同构成兼语短语，陈述主语“我们”，以表示主语所发出的动作影响了某人或某物，使之也发出相关的动作。 2、兼语句的谓语构成 兼语句的谓语主要是由兼语短语充当。如： 虚心 | 使人进步，骄傲 | 使人落后。 兼语句的谓语，还可以由中心语为兼语短语的状中短语充当。如： 指挥部 | 十时正 命令火箭升空。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,兼语句的特点 兼语短语充当谓语的句子叫“兼语式”。兼语式的谓语可以分析成三个部分：I，动词；，兼语，兼语的陈说部分如： （1）这件事|使我非常着急。 I |_| （2）你（为什么不）叫他马上来？ I |_| 1动词大都含有使令、促成的意义，常用的是：“使”、“叫”、“让”、“请”、“命令”、“派”、“禁止”等。 2动词所表示的动作，多半是兼语陈说部分的原因，而兼语陈说部分则是动作要达到的目的或要产生的结果。如例（2），“叫”是“马上来”的原因，而“马上来”是“叫”的目的。 3兼语和兼语陈说部分有陈述和被陈述的关系。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,兼语句的类型 根据兼语前谓词的性质，兼语句大致大致可分为以下几种： （1）兼语前的动词有使令性的意义，能引出兼语后的动词所表示的动作。这类动词常见的有“使、叫、让、请、派、催、逼、求、托、命令、动员、发动、组织、号召” 等。例如： 1老师|叫你交练习本。 2大家|选他当代表。 3老师|鼓励大家学好功课。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,（2）兼语前的动词表示感情活动，它是由兼语后的动词、形容词所表示的动作、状态引出来的。例如： 1我|感谢你告诉了我这个消息。 2他|埋怨我没给他办成这件事。 3我|爱他勤劳朴实。 （3）兼语前的动词用“有”字。例如： 1他|有个妹妹在北京工作。 2我们学校|有三百多名学生义务献血。 上述兼语句都是主谓句。也有非主谓句的兼语句，兼语前的动词用“有、没有、是”。例如： 3有人敲门。 4没有人找你。 5是你就了我的命。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,兼语句和连谓句的区别 兼语句和连谓句都包含两个或几个动词，但二者特点不同。 兼语句所包含的两个或几个动词不会跟同一个主语发生联系，而连谓句所包含的两个或几个动词则总是跟同一个主语发生关系。 能否分化出“宾”、“主”相同的动宾短语和主谓短语是兼语句和连谓句的一个重要区别。例如： 我催着他干活。 我瞒着他干活。 前一例句是兼语句，可以分化为“我催着他|他干活”。后一例句是连谓句，可以分化为“我瞒着他|我干活”。从以上分析可以看出： 兼语句的分化：动宾短语+主谓短语(宾、主是同一个词） 连谓句的分化：主谓短语+主谓短语 + （两个短语主语相同）,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,兼语句和连谓句的套用 1、兼语连谓交错式 谓语里连谓短语和兼语短语交错使用。例如： 玉生站起来腾出一把椅子让他坐下。 （连谓 + 兼语） 父亲鼓励邵华去江陵农村参加“四清”。（兼语 + 连谓） 卫兵来提郑瑾去过堂。 （连谓 + 兼语 +连谓） 我要求总理代我请毛主席给少石写几个字。(兼语+连谓+兼语) 她又吩咐坤宁宫管事太监明日一早派人骑马去西郊玉泉山去新鲜水。 （兼语 + 兼语 + 连谓 ） 连长派我去请指导员来接电话。（兼语+连谓+兼语+连谓） 鲁迅先生派人叫我明日打电话托内山先生请医生去看病。 （兼语+兼语+连谓+兼语+兼语+连谓）,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,2、兼语连动混合式 谓语里用一个既有连动关系又有兼语关系的动词短语表示。这种句子是由于使用“陪、引、领、率领”之类的动词而造成的。例如： 我陪着她看戏。 （我陪着她|我和她一起看戏） 冯有梅引着徐国梁走出村东。 （冯有梅引着徐国梁|冯有梅和徐国梁走出村东）,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,兼语句和主谓短语作宾语句的区别： 第一，辨别这两种句型的关键是在第一谓语动词上。兼语句第一个动词只限于表示“使令”意义的动词，所支配的对象是人物；主谓短语作宾语的句子第一个动词都是表示“感知”的动词和心理活动动词，所支配的是一件事（人物连同他的动作行为）。 第二，第一个动词支配的范围不同。兼语句的动词支配到兼语为止，主谓短语作宾语的句子的动词支配后面的整个部分。 第三，停顿和插入成分的位置不同。兼语句的停顿和插入部位只有一种，只能在第二个谓词前，第一个谓词后不能停顿，也不能插入成分。主谓短语作宾语的句子有两种停顿，第一个谓词后可以停顿，加成分，第二个谓词前也可以停顿，或加成分。,兼语句和主谓短语作宾语句的区别：,第四，换位法。主谓短语作宾语的句子整个句子的前后两部分一般能换位；而兼语句则不能换位。 第五，提问法。由第一个动词来提谁或什么的问题。后面能回答谁的是兼语句，后面能回答什么的是主谓短语作宾语的句子。 第六，用两个动词的关系来区分。有因果关系的是兼语句，无因果关系的是主谓短语作宾语的句子。 第七，从结构上来看。动名和名动两部分各自能单独站得住，说明是动宾结构和主谓结构扣在一起，是兼语句，主谓短语作宾语的句子分开的两部分不是都站得住。,采用上述几种辅助办法的事实依据是： 主谓短语作宾语的句子的内部结构比较松散，因而可以有语音停顿，可以插入别的词语，可以前后换位等等； 而兼语句的内部结构比较紧凑，尤其是第一动词与兼语之间是一种焊接式，因而一般不允许有这些情况。 但要注意，这几种方法不要求同时适用于一个句子，有时适用一条两条，有时适用更多条，全部适用的情况不多。,现代汉语语法 句子 动词谓语句 之 兼语句,兼语句的结构分析及其标示法 谓语若只是由兼语短语构成，只需分化出主语（或定语主语中心）与谓语。例如： （这串串）的珍珠 | 使（天上）的银河失色。 = 谓语若由以兼语短语为中心语的状中短语构成，就