2019-2020年高三上学期第三次阶段检测语文试题含答案.doc

忍得俯身攀山日 赢得云天摘星时吉林省实验中学xx学年度上学期2019-2020年高三上学期第三次阶段检测语文试题含答案注意事项：1答题前，考生须将自己的班级、姓名、学号、座位号填写在答题纸指定的位置上；2选择题的每小题选出答案后，涂在答题卡指定的位置上；3非选择题必须按照题号顺序在答题纸上各题目的答题区域内作答。在其它题的答题区域内书写的答案无效；在草稿纸、本试题卷上答题无效。一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。 道教不仅是江南山水之美的发现者，而且是江南山水之美的培育者，或者说，江南山水能够在六朝时成为一个千古不朽的审美形象，道教在其中发挥的塑造与培育作用是不能低估的。六朝时佛、道勃兴，道教在他们审定的那些洞天福地旁边修建了具有较高美学品质和神圣气质的道观，在这些道观的衬托下，朴野的江南山水开始弥漫出强烈的人文气息，获得了高贵、卓越和更加完善的形貌特征。如元嘉末陆修静在庐山构筑精庐，居处修道，号太虚观。由于陆修静崇高的威望，太虚观的建设受到了当时达官贵人和皇家的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是南方道教规模最大、最重要的宫观。太虚观屋宇宏丽，倚崖濒泉，观后有苍翠古樟和陆修静手植的古松，这些都为提升庐山的审美品质、丰富其审美意蕴起到了十分重要的作用。不仅庐山如此，整个江南山水都因六朝时为它布上的浓郁的道教色彩而让人们产生更多美的想象和回味。 六朝时期，道教领袖们将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合，通过吟诗作赋、弹琴绘画，将自己对生活、对自然，以及对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出来。道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。如郭璞的“游仙诗”就颇具道家特色。这些游仙诗往往着力于描绘类似于“青溪千余仞”“绿萝结高林”的江南山水美景和“静啸抚清弦”“仰思举云翼”的逍遥的神秘道士，它们共同组成的和谐意境既是道教的理想生活，也是供世人把玩江南山水精神意味的动人乐章。 六朝开放的社会心态促进了儒道释三家的融合，使得众多儒士深入江南山水之中，与佛僧、道士们论道谈仙，并在此过程中创作了大量吟咏赞美江南山水的优秀艺术作品，从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实的基础。在这些作品中，有的是藉山水以体道，如孙绰游天台山赋中的“赤城霞起而建标，瀑布飞流以界道”“双阙云竦以夹路，琼台中天而悬居”。有的俨然把道家所构建的虚灵世界当成了自己安身立命的现实。如对司马氏政权不满而又感到世事不可为的阮籍在其创作的多首咏怀诗中都表达了不屑于世俗欢乐，而愿到江南山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。可以看出，道教将道和仙置入江南山水中，构成了六朝文人吟咏江南山水进行文艺创作的十分重要的诱因。 总之，作为一种重自然、重养生的本土宗教，道教在六朝时期成为推动对江南山水进行审美，确立人与自然的审美关系的重要力量，既是偶然的也是必然的。道教的根底在江南山水，以此来审视中国古代审美文化，许多中国美学中的玄奥、精妙命题便都可以作出更为科学合理的解释。 (选自2013年2月28日甘肃社会科学，作者吴海庆。有删改)1.下列对“道教对江南山水审美品质的培育”的理解，不正确的一项是 A道教在江南山水审美品质的塑造与培育方面功不可没，其审美追求使江南山水在六朝时成为一个千古不朽的审美形象。B六朝时兴盛的道教在山水美景旁修建的具有较高美学品质和神圣气质的道观，将朴野的江南山水赋予强烈的人文气息。C吟诗作赋、弹琴绘画是道教常见的审美活动形式，这些活动将人们对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出来。D道教的审美实践使山水超越了自然的局限性而蕴含了丰富的人类自由精神，从而不断地影响和塑造了人们的审美意识。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A陆修静在庐山修建太虚观，得到了官方的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是道教规模最大、最重要的宫观。B郭璞的“游仙诗”能体现出将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合的风格，颇具道家特色。C儒道释的融合使得吟咏赞美山水的优秀艺术作品涌现，从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实基础。D阮籍对司马氏政权不满，但又感到世事难以改变，故其许多作品中都流露出到山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A洞天福地使江南山水获得了更加高贵、更加完善的形貌特征，提升了审美品质，丰富了审美意蕴，给人更多美的感受。B游仙诗将江南山水美景和逍遥的神秘道士组合在一起，既表现了道教的理想生活，客观上也引领人们品味江南山水精神。C六朝文人吟咏江南山水时，常常将道和仙置入山水自然中，藉山水以体道，将道家所构建的虚灵世界当作自己的追求。D立足道教的根底在江南山水这一观点来审视中国古代审美文化，许多中国美学中玄奥、精妙命题便可以作出更为科学合理的解释。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。贺胜，仁杰子也，通经传大义。年十六，入宿卫，凝重寡言，世祖甚器重之。大臣有密奏，辄屏左右，独留胜，许听之；出则参乘舆，入则侍帷幄。 至元二十四年，乃颜叛，帝亲征，胜直武帐中，虽亲王不得辄至。胜传旨饬诸将，还侍帝侧，矢交帐前，胜立侍不动。乃颜既败，帝还都，乘舆夜行，足苦寒，胜解衣，以身温之。桑哥秉政，势焰熏灼，胜父仁杰留守上都，不肯为之下，桑哥欲阴中之，累数十奏，帝皆不听。桑哥败，罢尚书省，政归中书。帝问谁可相者，胜对曰：“天下公论，皆属完泽。”遂相完泽，而以胜参知政事。大德九年，以胜代为上都留守。既至，通商贾，抑豪纵，出纳有法，供亿不匮，民赖以安。诸权贵子弟奴隶有暴横骄纵者，悉绳以法。奉圣州民高氏，以赀雄乡里，身死子幼。有达官利其财，使其部曲强娶高氏妇。胜白帝，斥之，高氏以全。岁大饥，辄发仓廪赈民，乃自劾待罪。帝报曰：“祖宗以上都之民付卿父子，欲安之也，朕复何忧？卿其视事！”民德之，为立祠上都西门外。帝闻之，复命工写其像以赐，俾传示子孙。初，开平人张弼，家富。弼死，其奴索钱民家，弗得，殴负钱者至死。有治其狱者，教奴引弼子，并下之狱。丞相铁木迭儿受其赂六万缗，终不为直。胜闻弼事，以语御史中丞杨朵儿只，遂劾奏丞相，得所赂事实以闻。帝欲诛之，太后为言，仅夺其印绶而罢之。英宗即位，铁木迭儿遂复出据相位，乃执杨朵儿只戮于市，且复诬胜迎诏不敬，并杀之。胜死之日，百姓争持纸钱，哭于尸傍甚哀。泰定初，诏雪其冤。（节选自元史列传第六十六）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A胜传旨饬诸将，还侍帝侧 饬：命令B复命工写其像以赐 写：摹画。C终不为直 直：平反。D仅夺其印绶而罢之 夺：改变。5以下各组句子中，全都表明贺胜深受皇帝信任的一组是（3分）辄屏左右，独留胜胜解衣，以身温之遂相完泽胜白帝，斥之俾传示子孙泰定初，诏雪其冤A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A贺胜十六岁的时候就受到了元世祖的器重。因为贺胜严肃端庄不多说话，所以，世祖允许他听到大臣的密奏，担任身边侍卫。 B贺胜举荐官员时能秉公进言。桑哥当权失败后，权力归入中书省，皇帝询问谁适合担任宰相，贺胜从公论出发，举荐了完泽。 C贺胜担任上都留守时颇有政绩。他到任后，使商人自由经商，抑制豪强，财政收支有制度，供应财物不匮乏，百姓生活安定。 D贺胜爱护百姓也深受百姓的爱戴。他做过很多有利于百姓的事情。在他蒙冤被杀后，百姓争相拿着纸钱在他的尸体旁哀哭。 7把下面文中画线处句子翻译成现代汉语。（10分）（1）胜父仁杰留守上都，不肯为之下，桑哥欲阴中之，累数十奏，帝皆不听。 (5分)（2）胜闻弼事，以语御史中丞杨朵儿只，遂劾奏丞相，得所赂事实以闻。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成89题。吴松道中二首（其一）晁补之停舟傍河浒，四顾尽荒原。日落狐鸣冢，天寒犬吠村。 系帆凌震泽，抢雨入盘门。 怅望夫差事，吴山閟楚魂。注吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。震泽：太湖的古称。盘门：苏州城西南门名，是迄今仅存的古代水陆城门，始建于前514年（春秋吴王阖闾元年）伍子胥筑城时。閟（b）：掩蔽。8这首诗前两联运用了哪些意象？营造了怎样的氛围？请简要分析。（5分）9这首诗的尾联运用了怎样的表现手法抒发怀古之幽情？请加以赏析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ， 。善万物之得时，感吾生之行休。 （陶渊明归去来兮辞）（2）生亦我所欲， ，故不为苟得也。 （孟子鱼我所欲也）（3）曾子曰：“ ，任重而道远。”（论语子罕）（4） , ，以游无穷者，彼且恶乎待哉？ （庄周逍遥游）三、实用类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）识见高超，理境澄彻1913年2月，周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读。从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、性格、人生观形成的关键时期。 从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境，其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济。但他以艰苦朴素为荣，一心向学，以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时，同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺，造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”。 1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中，周恩来以一篇诚能动物论荣获第一名。在这篇文章中，周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪。在列举了中外历史上一些名人政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限，万民之督察极严，期以一人之手欲掩天下目者，实不营作法自毙，以诈为利，以伪为真，卒至自覆自败，与人以可讥可耻之据”。文章结尾，他将矛头对准当时的反动统治者：“虚伪可惑少数人，惑人类一时，不能惑人类最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥，其智可悯，其愚不可及也”。阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超，理境澄沏”，“用笔之遒劲，布局之绵密”殊为罕见!作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。周恩来曾在南开校刊上撰文，论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风。 周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了或多难以固邦国论中国现实之危机等多篇作文。在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实，大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流砥柱伊谁?弱冠请缨，闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。 1915年1月，日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”。2月11日，中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下，周恩来在尚志论中，发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹!文中运用古今中外大量典故，论述立志对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何?志是也!”他在文中写道：“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻，此志卑之害也。”“立志者，当计其大舍其细，则所成之事业当不至限于一隅，私于个人也。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引，纵横捭阖，气象磅礴。国文老师的评语是“词腴气畅，生发不穹”，即语言丰富，文气通畅。 1915年3月所作的论名誉一文，最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中，周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹：“智者遇之顿时其智，愚者当之益增其愚，颠倒世人，尽入壳中”。他列举孔子作春秋等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求名誉，不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋，不遑计及实事，虚声盗世，眩世眩俗，以淆乱风气者，是名誉之罪人也。”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动，不要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会作出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？ 1917年6月，周恩来优异的成绩从南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖。（选自2013年2月27日光明日报)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) ( )( ) A物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学，埋头苦读，深受赞誉。 B诚能动物论思路缜密，用中外历史名人政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢。 C周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学。 D周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失，不求个人荣辱。 E本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。(2)文中大量引用周恩来文章的原文和老师的相关评价，有怎样的作用?请简要说明。(6分)(3) 周恩来所写文章“识见高超，理境澄沏”体现在哪些方面(6分)(4)年轻的周恩来在思想、性格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发，请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解。(8分)四、语言文字运用（20分）12下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A美国政府关门意味着什么？许多国会和白宫职员休假之后，一些美国媒体开始一五一十地讨论这一看起来颇具现实意义的问题。B听到张旭东升任宁江市交通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客。C 因为有了充足的伏笔铺垫和出人意料的结尾，莫泊桑小说项链的情节显得波澜壮阔,悬念丛生,让读者回味无穷，赞叹不已。D在以“高中阶段要不要文理分科”为主题的辩论赛中，正反双方的表现可谓半斤八两，势均力敌，所以格外精彩。13下列各句中，没有语病的一句是（3分）A十一期间，全国铁路、公路旅客运输组织周密,运力充足,平稳有序，未发生旅客滞留情况，较好地满足了人民群众的出行安全。B10月8日，习近平从巴厘岛的APEC会场归来，为今年外交布局收官之作画上圆满的句点，进一步勾勒出新一届领导集体外交开局的清晰轮廓。C根据对全国城市住房情况的调查显示，过去一年，房价上涨幅度仍然不小，70个大中城市商品房成交价同比涨幅都超过20%。D只有产品在优胜劣汰中竞争而出，才能形成真正的品牌效应，一些总是试图经由“借衣”来进行自救的乳企，它们并非不知道这一点。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要。 ， ， ， ； ， ，结果也受到了大自然的报复。有的国家希望做到“天人合一”人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上从表面看，大自然真的被他们征服了A. B. C. D. 15将下面的长句改成4个语意连贯的短句，要求不得改变原意，可以添加必要的词语。（5分）丽达实业总公司批准了财务部部门经理免除王阳因被诬告违反费用支出制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。 16仿照下面示例，以“青春”为主题，另写两句话，要求与原句形成排比，句式与示例相同。（6分）青春所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地；五、作文（60分）18. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）“团结广大起床困难户，为实现早起、吃早饭、打早卡伟大理想不断奋斗。”最近，某某大学起床协会“火”了。该协会提供叫醒服务，号召会员早起，受到众多“资深起床困难户”的青睐。据了解，类似此“床协”，近来在其他各高等院校也相继涌现。（11月7日新京报）对此，有人为之叫好，称此举是青年学子上进心与自制力增强，积极“入世”的表现，从他们身上看到了希望；但也有人并不这样认为，称起床靠“床协”是对颓废的妥协，是自我控制能力不强的一种表现，能叫醒一个人的不是闹钟，也不是床协，而是梦想。你又是如何看待此事的呢，请结合所给材料，写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。吉林省实验中学xx届高三第三次阶段测试语文试题答案1. D（是“道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。”因果倒置。）2. A（太虚观仍然是“南方”道教规模最大、最重要的宫观。范围扩大。）3. A（不是“洞天福地”，而是“在道观的衬托下”。偷换概念。） 4D （夺：剥夺，削去权力。）5B （表明贺胜对皇帝的忠诚和敬爱，表明皇帝对贺胜的赞赏和褒奖，表明皇帝改正错误和对贺胜的肯定。排除含的选项即可得正确答案。）6A （世祖很器重他，才允许他听到大臣的密奏和担任身边的侍卫。）7见“参考译文”中的画线处。（1）译出 “累”“中”和“听”各1分，句意2分。（2）译出“语”“遂”和“闻”各1分，句意2分。8思路：诗人行船吴淞江，借“荒原”“落日”“鸣狐”“寒天”“吠犬”诸意象，描写了泊舟所见之景。（写出4个意象即得2分）一个深秋的黄昏，诗人所乘之舟傍河停泊。纵目四顾，日落、荒原，不见人迹，唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着；不时从远处村庄传来阵阵犬吠声，营造了冷清萧条的氛围（展开描述并加以概括2分），寄托着作者的羁旅愁思并为下文抒发怀古之幽做了铺垫。（有相应的感情表述得1分，是否写出怀古之幽铺垫不做要求）9这首诗尾联用典抒发怀古之幽情（用典2分）。徘徊在盘门中，观看着这并列的水陆两门，诗人想起了当初建此盘门的伍子胥。楚魂指伍子胥，夫差重用伍子胥大败越兵，可此后夫差非但不听伍子胥的忠谏，以至身死国灭。诗人因此感慨夫差固然咎由自取，而可惜那伍子胥的忠魂还依恋着吴山。对忠臣的死于非命，诗人表露了他的深沉怅惋之情，一抒幽思。（指出夫差、伍子胥来解释诗句和典故2分，指明作者的感情2分）10(1)木欣欣以向荣 泉涓涓而始流(2) 所欲有甚于生者(3) 士不可以不弘毅(4) 若夫乘天地之正 而御六气之辩参考译文：贺胜，是贺仁杰之子，他通晓儒家经传的要旨。十六岁进入宿卫，为人庄重少言寡语，世祖很器重他。大臣有密奏时，皇帝就使左右退下，只留贺胜一人，并允许在场旁听；皇帝外出，他则在车中警卫；皇帝在宫中，他便在住处侍奉。至元二十四年，乃颜反叛，皇帝亲自征讨，贺胜在武帐中值班，即使亲王也不能随便进入。贺胜传达圣旨命令各位将军，回来后侍奉在皇帝身边，箭纵横交错射到帐前，贺胜伫立侍奉一动不动。乃颜战败之后，皇帝返回京都，夜间乘车出行，脚极冷，贺胜解开衣服用自己的身体给皇帝暖脚。桑哥执政，威势逼人，贺胜的父亲贺仁杰留守上都，不愿在他手下干事，桑哥想暗地里中伤他，累计（向皇帝）上奏几十次，皇帝都没准许（准奏）。桑哥争权失败后，皇帝废除尚书省，将权力移交中书。皇帝问谁可以担任宰相一职，贺胜回答：“天下公论，都看中完泽。”于是朝廷任命完泽为宰相，让贺胜担任参知政事。大德九年，贺胜留守上都。到任之后，贺胜开展贸易，抑制豪强，财政支出与收取均有法度，供给充足，百姓生活因此得以安定。权贵子弟及其奴隶有横行霸道者，均按照法律制裁。奉圣州百姓高氏，是他家乡资财最多的人。他死后，孩子年幼，有个显贵的官吏贪其钱财，要属下强娶高氏妻子。贺胜禀告皇帝，皇帝斥责了那个人，高氏得以保全。这年遇到饥荒，贺胜就打开粮仓赈济百姓，上书自我检举擅发仓粮等待处罚。皇帝答复：“祖宗把上都的百姓托付给你们父子，想要让百姓安定，我还担心什么？你还是任职吧！”百姓感激他，在上都西门外为他设立祠堂。皇帝听说这事后，命画工摹画了他的像赐给他，使传给子孙看。当初，开平人张弼，家里非常富裕。张弼死后，他的奴仆到百姓家要债，没有讨到，就将负债者殴打致死。审理案件的官员就叫奴仆牵连出张弼的儿子，把他们一同关进监狱。丞相铁木迭儿受贿赂六万缗，不为张弼之子伸冤平反。听说张弼的事后，贺胜告诉了御史中丞杨朵儿只，于是一同弹劾丞相，并把贿赂的事实上报朝廷。皇帝想要诛杀丞相，太后为他求情，仅夺去他的印绶并罢免相位。英宗即位，铁木迭儿再次出任宰相。铁木迭儿将杨朵儿只捉拿，并在集市处死。又诬陷贺胜恭迎诏书不敬，也一起处死。贺胜死的当天，百姓拿着纸钱在他尸体旁痛哭，非常悲伤。泰定初年，皇帝下诏为他平反昭雪。11（1）B2分 D3分 C1分， A、 E不给分。（A是“周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境”更不是物质生活的清贫使周恩来养成优良品质。注意原文中的“但”。C原文没“影响了周围的许多青年同学” 。E“时间顺序”错。）（2）引用周恩来文章的原文直接表现了周恩来重诚信，弃诈伪，拯救民族的爱国思想，不计个人得失的高尚人格。引用老师的相关评价侧面表现了周恩来朴素好学的品质及文章深刻、语言丰富的才华。二者结合使文章真实可信，为作者评述提供依据，有助于读者全面深刻了解周恩来的为大人格及思想，提升阅读价值。（“直接表现”“侧面表现”“周恩来品质”“真实可信”“作者评述”“读者了解”各1分）（3）指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪，将矛头对准当时的反动统治者，揭露了他们的虚伪愚蠢。在中华民族处在最危急的时刻，他将内心的悲愤凝聚在笔端，用振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。日本在强占山东胶州湾后，他发出立志的论述，把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来，抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。面对名利，他发表了正气磅礴的议论，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视沽名钓誉，要以正义为准绳。（每点2分，答出三点即满分6分）（4）示例一： 一、观点：我们应像周恩来一样有拯救民族的爱国思想。（2分）在灾难深重的中华民族处在最危急的时刻，周恩来大声疾呼，发出力挽狂澜狂澜、中流砥柱、振聋发聩的语言，表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。（2分）在日本在强占山东胶州湾又向中国提出“二十一条”后，周恩来主张“计其大”，就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。（2分）“归家兴旺，匹夫有责”现在我国虽处在和平、安定时期，但为了我国能在世界强国之林立稳脚跟，每个中国人都应该分发有为，以爱国之心建设祖国，以大局为重捍卫祖国的利益。（2分）所以，无论何时、何处都应该始终保持一颗爱国爱民的思想示例二：一、观点：我们应该学习周恩来以艰苦朴素为荣，一心向学的品格。理解的采分点同上。示例三：一、观点:我们应该学习周恩来淡泊名利的人生观。理解的采分点同上。12B（乔迁之喜：贺人迁居或贺人官职升迁之辞。A. 一五一十：1.以五为单位往下计数。2.比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。 C. “波澜壮阔”，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大。修饰对象错误，“情节”应是“波澜起伏”D. 褒贬误用，“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)。）13B（A.搭配不当，应为“满足需要”或“保障安全”。C“根据”与“显示”句式杂糅。D语序不当，“产品”应放在“只有”之前。）14D（注意中的“然而”表转折，和应该形成转折意，在后，紧跟，依据后文的“也”表明应该在的后面，在之前，最适宜谓语句首）15王阳因工作成绩突出而被准予晋升一级工资。他（王阳）因被诬告违反费用支出制度而受到取消晋升一级工资的处罚。财务部部门经理请示丽达实业总公司免除这一处罚。总公司批准了该部门经理的请示。（每句1分，全答对5分各句语意不完整不得分，整体不连贯扣1分）16青春所多的是活力，遇见旷野可以栽种树木；青春所多的是热力，遇见沙漠，可以开掘井泉。