2019-2020年高一生物上学期12月月考试卷（含解析）.doc

2019-2020年高一生物上学期12月月考试卷（含解析）一、选择题（共60分，每题1.5分每题下面都有A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个是最符合题意的答案）1细胞学说揭示了( )A植物细胞与动物细胞的区别B细胞为什么要产生新细胞C生物体结构的统一性D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生解答：解：A、细胞学说没有说明动植物细胞的区别，A错误；B、细胞学说表面新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，B错误；C、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，C正确；D、细胞学说建立的过程说明人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，D错误故选：C点评：本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查2组成人体的最基本元素是( )AOBHCPDC考点：碳原子的结构特点分析：组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架据此答题解答：解：A、O是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，A错误；B、H是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，B错误；C、P是组成生物体的大量元素，但不是最基本元素，C错误；D、C是组成生物体的最基本元素，因为生物大分子都以碳链为基本骨架，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查组成生物大分子以碳链为骨架，要求考生识记组成生物体的大量元素、基本元素及最基本元素，明确碳链是构成生物大分子的基本骨架，属于考纲识记层次的考查3血红蛋白分子由2条链和2条链组成，其中链由141个氨基酸组成，链由146个氨基酸组成血红蛋白分子中肽键的数目是( )A141个B146个C570个D574个考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析：氨基酸脱水缩合反应是一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应脱去1分子水的过程，氨基酸残基由肽键连接形成肽链；氨基酸脱水缩合形成的肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数肽链数解答：解：由题意知，血红蛋白含有4条肽链，同2141+2146=574个氨基酸，因此氨基酸脱水缩合反应形成的肽键数=5744=570个故选：C点评：对于氨基酸脱水缩合反应过程中形成的肽键数与氨基酸和肽链数之间关系的理解和应用是本题考查的重点4当细胞新陈代谢旺盛，生长迅速时，结合水与自由水的比值将( )A保持不变B降低C升高D不能确定考点：水在细胞中的存在形式和作用分析：细胞内的水以自由水结合水的形式存在，细胞中的自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值与细胞新陈代谢有密切关系，当自由水与结合水的比值高时，细胞新陈代谢旺盛，反之亦然解答：解：当细胞新陈代谢旺盛，生长迅速时，细胞内自由水与结合水的比值高，即结合水与自由水的比值低故选：B点评：本题的知识点是细胞内水的存在形式和功能，自由水与结合水的比值与新陈代谢强度之间的关系，对于自由水与结合水的功能和自由水与结合水的比值与新陈代谢关系的理解是本题考查的重点5下列有关细胞膜的叙述中，正确的是( )A细胞膜中只有磷脂分子可以运动的B细胞膜是一种选择透过性膜C细胞膜主要由脂质和糖类组成D所有细胞的细胞膜中化合物的种类和数量相同考点：细胞膜的结构特点；生物膜的功能特性；细胞膜系统的结构和功能分析：细胞膜主要由脂质、蛋白质和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被，糖被与细胞表面的识别有密切关系解答：解：A、细胞膜中蛋白质分子和磷脂分子都是可以流动的，A错误；B、细胞膜是一种选择透过性，大分子物质不能通过，细胞需要的小分子物质可以通过，B正确；C、细胞膜主要由脂质、蛋白质和少量糖类组成，C错误；D、所有细胞的细胞膜中化合物的种类一般相同，但不同的细胞，构成细胞膜中化合物的数量不相同，D错误故选：B点评：本题考查细胞膜成分、结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6人体血液中葡萄糖进入红细胞的跨膜运输方式是( )A自由扩散B主动运输C协助扩散D渗透作用考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下：自由扩散协助扩散主动运输运输方向顺浓度梯度高浓度低浓度顺浓度梯度高浓度低浓度逆浓度梯度低浓度高浓度载体不需要需要需要能量不消耗不消耗消耗举例O2、CO2、H2O、N2甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖进入红细胞Na+、K+、Ca2+等离子；小肠吸收葡萄糖、氨基酸解答：解：人体血液中葡萄糖进入红细胞的跨膜运输方式是协助扩散，BCD错误，A正确故选：A点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解题的关键是理解三种运输方式的区别7下列关于酶的叙述，不正确的是( )A同无机催化剂相比，酶能提高化学反应的活化能B酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质C在最适的温度和PH条件下，酶的活性最高D酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的考点：酶的概念；酶的特性分析：1、酶的本质：酶的本质是具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA2、酶的作用：降低活化能（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量 （2）作用机理：酶能降低化学反应所需的活化能，使一个原本在较温和条件下不能进行的反应可以高效快速地进行3、酶的特性 （1）高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107103倍，这说明酶具有高效性的特点 （2）专一性：每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应，这说明酶的催化作用具有专一性的特点，酶的专一性的解释常用“锁和钥匙学说” （3）温和性：酶的作用条件比较温和，都有最适的温度和最适的PH值，高于或低于最适的温度和最适的PH值，都会导致酶的活性降低解答：解：A、同无机催化剂相比，酶能降低化学反应的活化能，A错误；B、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA，B正确；C、酶的作用条件比较温和，在最适的温度和PH条件下，酶的活性最高，C正确；D、酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的，D正确故选：A点评：本题考查酶的化学本质以及酶的特性，以及考查酶的作用原理，明确酶的特性、明确酶的本质，难度不大8下列能正确表示ATP分子的结构简式是( )AAPPPBAPPPCAPPPDAPPP考点：ATP的化学组成和特点分析：ATP分子的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键解答：解：A、代表普通磷酸键，而ATP分子只有一个普通磷酸键，A错误；B、代表高能磷酸键，而ATP分子只有两个高能磷酸键，B错误；C、ATP的结构简式为APPP，C正确；D、ATP分子含有一个普通磷酸键，两个高能磷酸键，其结构简式为APPP，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查ATP的相关知识，只要考生识记ATP的基础知识即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识9酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸各消耗了1摩尔葡萄糖，产生二氧化碳的量之比为( )A1：2B2：3C3：1D4：3考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程分析：有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量，产生酒精的无氧呼吸的反应式是：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量解答：解：由有氧呼吸的反应式可知，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖与产生的二氧化碳之比是1：6，无氧呼吸消耗的葡萄糖与产生的二氧化碳之比是1：2，因此酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸各消耗了1摩尔葡萄糖，产生二氧化碳的量之比为3：1故选：C点评：本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的反应式，对于有氧呼吸与无氧呼吸反应式的记忆是解题的关键，本题重点考查学生运用 化学反应式解决问题的能力10吸收光能的色素分布在( )A叶绿体的外膜上B类囊体的薄膜上C叶绿体的内膜上D叶绿体的基质考点：叶绿体结构及色素的分布和作用分析：叶绿体中含有绿色素（包括叶绿素a和叶绿素b）和黄色素（包括胡萝卜素和叶黄素）两大类它们与类囊体膜上的蛋白质相结合，而成为色素蛋白复合体解答：解：高等植物的叶绿体结构极为复杂和精细，叶绿体外部是由两层单位膜围成的被膜，被膜以内是透明的基质，基质里悬浮着粒状结构，叫基粒基粒由类囊体垛叠而成，类囊体是由单层单位膜围成的扁平具穿孔的小囊组成基粒的类囊体叫基粒片层，连接基粒的类囊体叫基质片层构成类囊体的单位膜上分布有大量的光合色素，是光能的吸收与转化的主要部位，所以类囊体膜也称光合膜基质片层与基粒片层相连，使各类囊体之间相互沟通，利于光能的吸收与转化，也促进了物质代谢的进程和光合产物的转运故选：B点评：主要考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布，识记水平的考查11下表为不同种类细胞的细胞周期持续时间（t/h），据表分析，相关叙述错误的是( )细胞类型分裂间期分裂期细胞周期甲15.32.017.3乙13.51.815.3丙21122丁20.51.522A一个细胞周期包括分裂间期和分裂期B甲细胞分裂期的时间比丁细胞的长C细胞周期中分裂间期的时间比分裂期的长D观察有丝分裂过程时选择丙类型的细胞最好考点：细胞周期的概念；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止包括分裂间期和分裂期分裂间期历时长占细胞周期的90%95%观察有丝分裂过程是选择分裂间期占细胞周期比例越大越好解答：解：A、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期，故A正确B、据表格可知：甲细胞分裂期的时间是2.0t/h，丁细胞的分裂期是1.5t/h，故B正确C、根据表格可知，不同的细胞的分裂间期时间都比分裂期长，历时长占细胞周期的90%95%，故C正确D、观察有丝分裂过程是选择分裂间期占细胞周期比例越大越好，选乙细胞较好，故D错误故选：D点评：本题考查细胞周期概念的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成( )A各种细胞B各种细胞和各种组织C各种器官D细胞的癌变或衰老、凋亡考点：细胞的分化分析：细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程形成了不同的细胞群，这些形态相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织解答：解：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的细胞和组织故选：B点评：本题考查学生细胞分化形成组织的理解，对细胞分化的概念的掌握情况属于基础题，难度较低13细胞中的直接能源物质是( )AATPB糖类C脂肪D核酸考点：ATP在生命活动中的作用和意义分析：生物体内主要的能源物质是糖类，细胞生命活动所需的能量主要来自于葡萄糖，生物体内主要的储能物质是脂肪，生物体的直接能源物质是ATP，最终能源都来自于植物固定的太阳光能解答：解：据分析可知，生物体内能量供给主要来自于糖类，故主要的能源物质是糖类，糖类通过细胞呼吸氧化分解后释放的能量，必需先形成ATP，然后用于各项生命活动，故生物体的直接能源物质是ATP故选：A点评：本题考查了ATP在生命活动中的作用，解答本题的关键是正确区分几种不同的能源物质，试题难度一般14小卢同学用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，他在视野中观察到的大部分细胞处于( )A分裂期的前期B分裂期的中期C分裂期的后期D分裂间期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞周期的概念分析：细胞周期：（1）细胞类型：连续分裂的细胞；（2）持续时间：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止；（3）阶段划分：分裂间期和分裂期；（4）特点：不同类型的细胞，细胞周期持续时间不同；细胞周期中分裂间期时间长解答：解：一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中分裂间期占整个细胞周期的90%95%，而分裂期（包括前期、中期、后期、末期）只占整个细胞周期的5%10%因此用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时，视野中观察到的大部分细胞处于间期故选：D点评：本题考查了细胞周期的有关知识，要求考生能够根据分裂间期所占时间的长短判断视野中该时期细胞的数量，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查15下列生命活动中，不需要消耗ATP的是( )A肌细胞收缩B生物的发电、发光C细胞渗透吸水D细胞的主动运输考点：ATP在生命活动中的作用和意义分析：ATP是高能化合物，是生物体生命活动的直接能源物质ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于各项生命活动物质跨膜运输的方式有：自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐，其中自由扩散和协助扩散不需要消耗能量解答：解：A、肌细胞收缩需消耗能量，A错误；B、生物的发电、发光需消耗能量，B错误；C、细胞渗透吸水属于自由扩散，不消耗能量，C正确；D、主动运输需载体和消耗能量，D错误故选：C点评：ATP是高能化合物，是生物体生命活动的直接能源物质ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于各项生命活动物质跨膜运输的方式有：自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐，其中自由扩散和协助扩散不需要消耗能量16下列关于脂质的叙述中，正确的是( )A脂质是生命活动的主要承担者B脂质是构成细胞和生物体的重要物质C各种脂质的组成元素都只有C、H、OD脂质的基本组成单位是氨基酸考点：脂质在生命活动中的作用；脂质的组成元素；脂质的种类及其功能分析：脂质的种类与作用：脂肪：储能、维持体温；磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分；固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用，分为胆固醇、性激素和维生素D解答：解：A、蛋白质是生命活动的主要承担者，A错误；B、磷脂是构成生物膜的主要成分，脂质是构成细胞和生物体的重要物质，B正确；C、磷脂的组成元素含有C、H、O、N、P，C错误；D、脂质分为磷脂、脂肪和固醇，脂肪由甘油和脂肪酸构成，蛋白质的基本组成单位是氨基酸，D错误故选：B点评：本题知识简单，考查脂质的种类，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识17下列关于细胞衰老的说法，错误的是( )A与正常细胞相比，衰老细胞的新陈代谢能力下降B细胞衰老是一种出现在老年阶段的现象C衰老细胞的体积较正常细胞小D衰老细胞的自由水含量较正常细胞少考点：衰老细胞的主要特征分析：衰老细胞的主要特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢据此答题解答：解：A、细胞衰老后，其新陈代谢速率减慢，A正确；B、细胞衰老贯穿于整个生命历程，B错误；C、细胞衰老后，细胞体积较小，因此衰老细胞的体积较正常细胞小，C正确；D、细胞衰老后，细胞中的水分减少，新陈代谢速率减慢，D正确故选：B点评：本题知识点简单，考查衰老细胞的主要特征，要求考生识记衰老细胞的主要特征，明确细胞衰老贯穿于整个生命历程，再运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查18蓝藻和乳酸菌都具有的结构是( )A细胞膜和叶绿体B内质网和中心体C核糖体和线粒体D细胞膜和核糖体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：病毒没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但含有核酸的蛋白质等物质解答：解：蓝藻和乳酸菌都是原核生物，二者都没用具膜的细胞器，都具有的结构是细胞膜和核糖体，ABC错误，D正确故选：D点评：本题着重考查生物结构的统一性和差异性，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题19科学家用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株，这说明植物细胞具有( )A变异性B特异性C全能性D多样性考点：植物细胞的全能性及应用分析：关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质（3）细胞全能性大小：受精卵干细胞生殖细胞体细胞（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件解答：解：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能细胞全能性是以细胞形成个体为标志，用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养获得新植株，这说明植物细胞具有全能性故选：C点评：本题知识点简单，考查细胞全能性的相关知识，要求考生识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，明确细胞全能性是以细胞形成个体为标志，再作出准确额判断即可20下列关于高倍镜使用的描述，错误的是( )A先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C把视野调亮，图象才清晰D高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数考点：细胞观察实验分析：解答本题关键是识记并掌握高倍显微镜的操作步骤解答：解：A、先用低倍镜是因为在低倍物镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本实际面积大，容易找到目标，然后在换用高倍镜，A正确；B、在使用高倍镜的过程中，只调节细准焦螺旋，不用粗准焦螺旋，B错误；C、低倍镜换上高倍镜后，视野变暗，因此要把视野调亮，图象才清晰，C正确；D、与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，但缩小了观察的视野，D正确故选：B点评：本题考查了高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，难度不大21从生命系统的结构层次来分析，一个大肠杆菌对应于哪个层次( )A细胞和个体B细胞C个体D种群和群落考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统，植物没有“系统”这一层次据此答题解答：解：细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动均离不开细胞，动物的个体层次包括细胞、组织、器官、系统，植物的个体层次无系统层次，对于单细胞生物来说，只靠一个细胞即能完成各种生命活动，因此一个大肠杆菌既是细胞层次，也是个体层次故选：A点评：本题比较简单，考查了最基本的生命系统，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络22炭疽杆菌与酵母菌细胞的最本质区别是( )A有无核物质B有无细胞壁C有无成形的细胞核D有无细胞器考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA解答：解：A、炭疽杆菌与酵母菌细胞都具有核物质，A错误；B、炭疽杆菌与酵母菌细胞都具有细胞壁，B错误；C、炭疽杆菌是原核生物，酵母菌是真核生物，它们最本质区别是有无成形的细胞核，C正确；D、炭疽杆菌与酵母菌细胞都有细胞器，其中炭疽杆菌杆菌只有核糖体一种细胞器，D错误故选：C点评：本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力23变形虫的表面任何部分都能伸出伪足，人体内的一些白细胞可以吞噬病菌上述生理过程的完成都依赖于细胞膜的( )A选择透过性B一定的流动性C保护性D主动运输考点：细胞膜的结构特点分析：细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性解答：解：变形虫表面任何部位都能伸出伪足；人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物，细胞的形状发生变化，所以都依赖于细胞膜的流动性故选：B点评：本题考查了学生的知识应用能力，细胞膜的流动性，体现在只要细胞的形状发生了变化，这样的例子还有细胞的融合，胞吞、胞吐等24对细胞能量转换有重要意义的一组细胞器是( )A中心体和核糖体B内质网和高尔基体C叶绿体和线粒体D液泡和类囊体考点：线粒体、叶绿体的结构和功能分析：植物细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要因此线粒体被称为细胞能量的“动力工厂”解答：解：A、中心体与细胞分裂的纺锤体的形成有关核糖体是蛋白质的合成场所A错误； B、内质网和高尔基体与蛋白质等一些物质的合成和分泌有关，B错误；C、线粒体、叶绿体都是植物细胞中的能量转换器，C正确；D、液泡储存营养物质，类囊体扩大膜的面积在叶绿体中，与光合作用的光反应有关，D错误故选：C点评：重点考查了能量转换器线粒体和叶绿体，是xx届高考的重点，重点考查我们识记和理解的能力25不在叶绿体类囊体薄膜上进行的是( )A氧气的生成B水在光下分解CADP转变为ATPD二氧化碳的还原考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：光合作用是指绿色植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳转变为有机物，释放出氧气，同时将能量储存在有机物中的过程光合作用可以分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段发生的场所是叶绿体基粒的类囊体薄膜上，暗反应阶段发生在叶绿体基质中解答：解：A、氧气的生成发生在光反应阶段，在叶绿体类囊体薄膜上进行，A正确；B、水在光下分解发生在光反应阶段，在叶绿体类囊体薄膜上进行，B正确；C、光反应阶段功能可以转变为活跃的化学能，即ADP转变为ATP，C正确；D、二氧化碳的固定与还原发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质，D错误故选：D点评：本题主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用过程的识记、理解与运用26下列物质在核糖体上合成的是( )A性激素B淀粉C解旋酶DRNA考点：细胞器中其他器官的主要功能分析：细胞中的核糖体是颗粒状小体，它除了一部分附着在内质网上之外，还有一部分游离在细胞质中核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，被称为“生产蛋白质的机器”解答：解：A、性激素是脂质成分，在内质网上合成，A错误；B、淀粉在叶绿体中合成，B错误；C、解旋酶是蛋白质，在核糖体上合成，C正确；D、RNA是转录的产物，在细胞核、线粒体、叶绿体上合成，D错误故选：C点评：本题着重考查了细胞器的功能，考生要识记核糖体是合成蛋白质的场所，难度不大27已知某种物质通过细胞膜的方式如图所示，则下列哪种物质有其相同的运输方式( )AH2OBK+C甘油D脂肪酸考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：从图中分析可知，某种物质通过细胞膜需要载体和能量，运输方式是主动运输解答：解：A、水的运输属于自由扩散，动力是浓度差，不需要载体和能量，故A错误；B、K+运输方式是主动运输，影响因素是载体和能量，故B正确；C、甘油属于脂溶性物质，运输方式是自由扩散，故C错误；D、脂肪酸的运输方式是自由扩散，故D错误故选：B点评：本题考查物质跨膜运输的特点和实例，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构28细胞呼吸中，吸入的O2最终形成了( )ACO2BH2OCATPD丙酮酸考点：有氧呼吸的过程和意义分析：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程解答：解：有氧呼吸的过程：第一阶段反应式，C6H12O62C3H4O3+4H+少量能量；第二阶段反应式，C3H4O3+6H2O6CO2+20H+少量能量；第三阶段反应式，24H+6O212H2O+大量能量故选：B点评：考查有氧呼吸的过程和意义的相关知识，主要考查学生对有氧呼吸各阶段知识的理解和掌握29人体的内环境是指( )A细胞外液B血液C体内的全部液体D生理盐水考点：内环境的组成分析：体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境解答：解：人体的内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液、淋巴等故选：A点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液人体内细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，但某一具体细胞生活的液体环境要具体分析，不是人体内任何一个细胞的内环境都有血浆、组织液和淋巴如血液中血细胞的内环境是血浆，毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，因为毛细血管壁细胞是由一层细胞构成的，这层细胞的内侧液体是血浆，外侧是组织液30能分泌促甲状腺激素的部位是( )A垂体B睾丸C卵巢D下丘脑考点：动物激素的调节分析：垂体分泌的各种激素的名称和作用：内分泌腺激素名称化学本质主要生理功能 垂体促甲状腺激素糖蛋白促进甲状腺的增生与分泌促肾上腺激素39肽促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌促性腺激素糖蛋白促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素生长激素蛋白质促进蛋白质的合成和骨的生长解答：解：A、垂体能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺的功能，A正确；B、睾丸分泌雄性激素，调节和维持男性雄性第二性征，B错误；C、卵巢分泌雌性激素，调节和维持男性雄性第二性征，C错误；D、下丘脑合成分泌促甲状腺激素释放激素，D错误；故选：A点评：本题考查了垂体分泌的激素的种类，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大31关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )A神经调节B体液调节C神经体液调节D神经体液免疫调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答：解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：D点评：本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查32下列关于内环境的叙述不正确的是( )A内环境是由血液、组织液、淋巴组成的BHCO3、HPO2+4等离子对血浆的pH相对稳定有重要作用C内环境是人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量交换的桥梁D在37时，人体的血浆渗透压约为770kPa考点：内环境的理化特性；内环境的组成分析：内环境是指人体或动物细胞赖以生存的细胞外液体环境，主要包括血浆、淋巴和组织液解答：解：A、内环境是由血浆、组织液、淋巴组成的，A错误；B、血浆中的缓冲物质如HCO3、HPO2+4等离子对血浆的pH相对稳定有重要作用，B正确；C、人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量交换需要以内环境为中间桥梁才能完成，C正确；D、在37时，正常人体的血浆渗透压约为770kPa，D正确故选：A点评：本题主要考查内环境的基本知识，题目较简单，是一道基础题33正常人在饥饿状态下，血液中下列物质的变化正确的是( )葡萄糖浓度大幅度下降 葡萄糖浓度仍相对稳定 胰岛素含量减少胰岛素含量增加 胰高血糖素含量增加 胰高血糖素含量减少ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题解答：解：正常人在饥饿状态下，葡萄糖浓度会有所下降，但不会大幅度下降，错误； 饥饿状态下，正常人体仍能维持葡萄糖浓度相对稳定，正确； 饥饿状态下，血糖浓度降低，胰岛素分泌减少，其含量降低，正确；饥饿状态下，血糖浓度降低，胰岛素分泌减少，其含量降低，错误； 饥饿状态下，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，其含量增加，正确； 饥饿状态下，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，其含量增加，错误故选：B点评：本题考查人体血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体作用及相互关系，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题34下列关于体液调节的叙述中，不正确的是( )A体液调节比神经调节持续时间长B体液调节比神经调节作用范围广C参与体液调节的化学物质就是各种激素D参与体液调节的化学物质需要体液传送考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长解答：解：A、体液调节比神经调节持续的时间长，A正确；B、体液调节比神经调节作用范围广，B正确；C、参与体液调节的化学物质部分是激素，还有其它物质，如二氧化碳等，C错误；D、参与体液调节的化学物质激素、二氧化碳等需要体液传送，D正确故选：C点评：本题考查体液调节内容，关键是比较体液调节和神经调节的区别和联系35人的皮肤表皮细胞生活的液体环境是( )A组织液B淋巴C血浆D组织液和血浆考点：内环境的组成分析：内环境又叫细胞外液，是人体内细胞来源生存的液体环境，由血浆、组织液、淋巴组成，不同细胞生活的内环境可能不同，大多数组织细胞生活的内环境是组织液解答：解：人的皮肤表皮细胞周围的液体为组织液，故皮肤表皮细胞直接生活的液体环境是组织液故选：A点评：本题知识点简单，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，能准确判断不同细胞直接生存的环境，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查36下列物质中不应该出现在内环境中的是( )A神经递质B氨基酸C呼吸氧化酶D组织胺考点：内环境的组成分析：本题是对内环境组成成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，凡是能存在于血浆、组织液或淋巴液中的物质都属于内环境的成分，凡是只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分解答：解：A、神经递质属于内环境的成分，A正确；B、氨基酸属于内环境的成分，B正确；C、呼吸氧化酶位于细胞内，不属于内环境的成分，C错误；D、组织胺释放后进入内环境，属于内环境的成分，D正确故选：C点评：本题的知识点是属于内环境成分的归纳规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分37人体中分泌雌性激素的腺体主要是( )A睾丸B卵巢C垂体D下丘脑考点：动物激素的调节分析：人体的内分泌腺有多种，它们的位置和功能各不相同如图所示：解答：解：A、睾丸分泌雄性激素，A错误；B、卵巢分泌雌性激素，B正确；C、垂体分泌促激素和生长激素等，C错误；D、下丘脑分泌促激素释放激素和抗利尿激素等，D错误故选：B点评：本题考查了人体的主要内分泌腺及其分泌的激素，意在考查学生的识记和理解能力，解题的是掌握人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能38人体的内环境是指( )A细胞外液和细胞内液B细胞外液和消化液C细胞内液和血液D血浆、淋巴、组织液等考点：内环境的组成分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成消化道与外界环境相连，不属于体液解答：解：A、细胞内液不属于内环境，A错误；B、消化液不属于人体内环境，B错误；C、血浆属于内环境，但血液不是，细胞内液也不属于内环境，C错误；D、内环境主要由组织液、血浆和淋巴组成，D正确故选：D点评：本题考查内环境组成，理解体液、细胞外液、细胞内液的关系是解题的关键39神经调节的基本方式是( )A刺激B反射C反射弧D条件反射考点：反射的过程分析：本题是对神经调节的基本方式的考查，回忆神经调节的基本方式，然后根据题干要求进行解答解答：解：神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧故选：B点评：对于神经调节的基本方式、结构基础的记忆及反射的类型的理解并形成知识点间的内在联系是解题的关键40下列有关稳态的叙述中，不正确的是( )A运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生D稳态有利于酶促反应的正常进行考点：稳态的生理意义分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、内环境的稳态在神经体液免疫系统的调节下，运动时内环境稳态一般不会被破坏，A错误；B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生，例如尿毒症等，C正确；D、酶的催化需要适宜的条件，稳态有利于酶促反应的正常进行，D正确故选：A点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论二、简答题（共40分，每空1分）41如图为动物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：（1）细胞进行有氧呼吸的主要场所是2线粒体；（2）细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”是5内质网；（3）只存在于动物和低等植物细胞，与细胞有丝分裂有关的细胞器是6中心体；（4）细胞核内行使遗传功能结构的是染色质；（5）细胞膜、细胞器膜和核膜等结构共同构成了细胞的生物膜系统考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的生物膜系统分析：分析题图：1是细胞膜，2是线粒体，3是高尔基体，4是细胞核，5是内质网，6是中心体，7是核糖体解答：解：（1）细胞进行有氧呼吸的主要场所是2线粒体（2）细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”是5内质网（3）只存在于动物和低等植物细胞，与细胞有丝分裂有关的细胞器是6中心体（4）细胞核内的DNA存在于染色质上，细胞核内行使遗传功能结构的是染色质（5）细胞膜、细胞器膜和核膜等结构共同构成了细胞的生物膜系统故答案为：（1）【2】线粒体 （2）【5】内质网 （3）【6】中心体（4）染色质（染色体） （5）生物膜系统点评：本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能42如图为光合作用过程示意图，请据图回答：（1）图中物质b为氧气，来自于图中字母a所代表的物质；（2）暗反应的场所为叶绿体中的基质，光反应为暗反应提供了H（填物质名称）和ATP；（3）硝化细菌虽不能进行光合作用，但它能通过化能合成作用合成字母g所代表的物质考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物2、分析图示，表示光合作用的过程，其中a表示水，b表示氧气，e表示H，f表示二氧化碳，g表示糖类等有机物解答：解：（1）图中物质b为氧气，来自于图中字母a水的分解 （2）暗反应的场所为叶绿体中的基质，光反应为暗反应提供了H和ATP（3）硝化细菌虽不能进行光合作用，但它能通过化能合成作用合成字母g所代表的糖类等有机物故答案为：（1）氧气 a （2）基质H（3）化能合成点评：本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力要注意，光反应离不开光，暗反应有光无光均可进行光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和H，两者相互依存，是统一不可分割的整体43如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系请回答：（l）激素A的名称是促甲状腺激素释放激素，激素B的名称是促甲状腺激素（2）外界寒冷时，人血液中激素C的含量将会增加，这是由于激素A和B的含量增加所致（3）如果激素C的合成量过多时，激素A和B含量的变化趋势是下降这是一种负反馈（或反馈）调节机制考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少解答：解：（1）由图可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素（2）甲状腺激素能促进细胞代谢，所以外界寒冷时，人血液中激素C（甲状腺激素）含量增加，这是由于激素A和激素B增多所致（3）激素C的合成量过多，通过反馈作用使激素A和B含量下降，这是反馈调节机制故答案为：（1）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 （2）增加 增加 （3）下降 负反馈（或反馈）点评：本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，主要考查对甲状腺激素调节的知识记忆能力44如图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中f表示的结构是感受器乙图中的B是突触后膜（2）缩手反射时，兴奋从A传到B依靠的是神经递质兴奋不能由B传到A的原因是只能从突触前膜释放神经递质，然后作用于突触后膜（3）突触后膜上的“受体”与相应物质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是单向传导（4）假设a是一块肌肉，现切断c处，分别用比较强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉不收缩填（不收缩/收缩）；刺激b处，肌肉收缩填（不收缩/收缩）考点：反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导分析：根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：甲图中由于e上有神经节，所以e为传入神经、f表示感受器；乙图是突触结构，为甲图中d的亚显微结构放大模式图，神经元的末梢经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体；突触前膜是神经元的轴突末梢，所以乙图中的B是突触后膜，即下一个神经元的细胞胞体膜或树突膜（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质神经递质存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，与B突触后膜上的受体蛋白结合，将引起突触后膜的电位变化因此，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A（3）突触后膜上的“受体”与相应物质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传导的特点是单向传导（4）由于c处被切断，所以用足够强的电流刺激e处，肌肉不收缩；而刺激b处，肌肉能收缩，但由于没有通过完整的反射弧结构，所以这一过程不属于反射故答案为：（1）感受器 突触后膜（2）神经递质 只能从突触前膜释放神经递质，然后作用于突触后膜（3）单向传导 （4）不收缩 收缩点评：本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力45如图表示在正常温度下，不同CO2浓度、不同光照强度对某种植物吸收CO2量的影响请分析回答下列问题：（1）当光照强度为低光强时，从A点开始随着二氧化碳浓度的增加，此植物光合作用强度不再增加（2）当CO2浓度为B、光照强度为高光强（高光强、低光强）时，此植物可合成较多的有机物，原因是光反应可以产生较多的ATP和H（3）据图可知，光合作用受二氧化碳浓度和光照强度的共同影响考点：影响光合作用速率的环境因素分析：分析图示，表示在正常温度下，不同CO2浓度、不同光照强度对某种植物吸收CO2量的影响A点表示低光强时，从A点开始随着二氧化碳浓度的增加，此植物光合作用强度不再增加；B点表示相同二氧化碳浓度下，高光强时植物合成的有机物比低光强时植物合成的有机物要多解答：解：（1）从曲线图看出，当光照强度为低光强时，从A点开始随着二氧化碳浓度的增加，此植物光合作用强度不再增加（2）从曲线图看出，当CO2浓度为B、光照强度为高光强时，此植物可合成较多的有机物，原因是光反应可以产生较多的ATP和H（3）据图可知，光合作用受二氧化碳浓度和光照强度的共同影响故答案为：（1）二氧化碳浓度（2）高光强H（3）二氧化碳浓度 光照强度点评：本题以曲线图为载体，考查光照强度和CO2浓度对植物光合速率的影响，要求学生能够分析曲线图中各个点的含义，能够分析