2019-2020年高三上学期学情分析考试（2）语文试题含答案.doc

2019-2020年高三上学期学情分析考试（2）语文试题含答案说 明： 1本场考试时间150分钟，总分160分。 2请将答案写在答题纸的相应位置。一、语言文字运用（15分）1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）布托在拉瓦品第遇刺当天，一名负责照顾她饮食起居的贴身随从_相当可疑，但就在警方即将对他进行传讯调查时，这名随从却匆忙地出逃了。 她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的 _ 却很冷淡。想到众兄弟就要 ，他不免一番悲戚。菲律宾就中国军舰“非法”进入南沙群岛中的仁爱礁对中方提出抗议，中国外交部发言人洪磊在例行记者会上答问时表示，中国公务船在仁爱礁海域正常巡航_。A. 形迹 反应 风流云散 无可非议 .行迹 反映 烟消云散 无可非议C. 行迹 反应 风流云散 无可厚非 .形迹 反映 烟消云散 无可厚非2.清朝中兴四大名臣之一的彭玉麟题莫愁湖观音龛一副对联。上联是“山色惯迎逃世客”，那下联是（ ）（3分）A水声常送渡湖僧B白云常随隐逸士C清风吹拂别离人D月影时从尘缘了3.下列诗句中,使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）A.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。B.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。C.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。4.下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3分） A.恭敬不如从命，你的礼物我就笑纳了。 B.你推荐的那家饭店菜品新颖，价格公道，下次我们一定还会惠顾的。 C.新业务的开展，承蒙贵公司鼎力相助，终于小有所成，不胜感激。 D.府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。5.下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一组是（ ）一年四季，语文相伴。语文是一位画家，“ _”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图；语文是一位音乐家，“ ”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“ ”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，“ _”，她用奇妙的镜头捕捉诗意寒冬的美好。稻花香里说丰年，听取蛙声一片碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦忽如一夜春风来，千树万树梨花开晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄A B C D 二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文,完成问题。亡姊王夫人墓志铭苏辙伯父大中大夫生女子四人,仲姊适进士王君东美器之,独享上寿,年七十有五。从其子肄为梓州铜山尉,官满而归,没于乡闾,实建中靖国元年十二月庚寅也。前一岁,辙与兄子瞻皆自岭南蒙恩北还,将归扫先墓。是时兄弟惟仲姊在耳,而子瞻舟行至毗陵,复以疾不起。辙既哭之,则讣于乡曰:“天伦之爱,惟仲姊一人矣,东西相望,将谁诉者?”讣未达而仲姊又亡,盖哭之恸曰:“已矣,手足尽矣,何以立于世!”惟夫人幼敏而静,四岁而知丝纩,十岁而知馈膳,父母以为能。既长,奉己以法,不妄言笑。二十而归王氏,早莫不懈,舅姑亦贤之。舅秘书丞兼,没于耀州,贫不能归,夫人劝其家尽所有以归葬。未几而姑亡,器之亦即世。生事不给,人不堪其忧,夫人处之,哀而不伤；被服饮食,虽窭必修；与亲族交,虽贫不傲,虽富不屈；训导诸子不失家法,遇其有过,未尝见声色。曰:“使尔自悟则善,勉强从我无益也。”春秋祠事,必亲视涤濯,执庖爨,夜以达旦,以此终其身。尝梦一老人,旁有赞拜者。既觉,犹拜未已,旦求其家绘像,则四代祖母也。自是并祭四代。肄及元祐九年进士第,时辙备位政府,以亲祀圜丘,恩赐冠帔,使肄以归奉夫人。肄迎养铜山,夫人常称内外祖父从政之方以敕之。及其疾病,肄剔股以具膳。既执丧,水浆不入口者累日,哀毁殆不能胜,乡人称之。将以崇宁元年十月六日祔于器之之墓。(选自栾城集卷二十四,有删改)6对下列加线词的解释,不正确的一项是（ ）(3分)A.仲姊适进士王君东美器之适:到，往B.则讣于乡曰 讣:报丧C.未几而姑亡,器之亦即世 即世:去世D.被服饮食,虽窭必修 修:置办7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）(3分)A.二姐王夫人与哥哥苏子瞻的先后离世,使苏辙无比哀伤和痛苦,兄弟姐妹都已离世,他几乎没有了活下去的勇气。B.王夫人的公婆和丈夫相继去世,家人沉浸在哀伤之中,王夫人在贫困中处之有度,艰难地支撑着这个家。C.王肄对母亲非常孝顺,在母亲生病时剜肉来给她做药膳,母亲去世后,王肄几天滴水不进,极尽哀伤之情。D.王夫人曾经梦到一个老人,醒后找来夫家先辈的画像一看,原来老人是四代祖母。从此,她一并祭祀四代祖先。8把下列句子翻译成现代汉语。（8分）(1)二十而归王氏,早莫不懈,舅姑亦贤之。(2)训导诸子不失家法,遇其有过,未尝见声色。9从文中看,王夫人是个怎样的人?请简要概括。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）10阅读下面这首唐诗，回答问题。别友人黄滔已喜相逢又怨嗟，十年飘泊在京华。大朝多事还停举，故国经荒未有家。鸟带夕阳投远树，人冲腊雪往边沙。梦魂空系潇湘岸，烟水茫茫芦苇花。注：黄滔：晚唐诗人。停举：指朝廷停止科举考试。潇湘：相传舜帝南巡而死，娥皇、女英二夫人痛不欲生，跳入湘江，化为湘江女神。边沙：借指边地。西北边地多沙漠，故称。一二两联中，诗人产生“怨”的原因有哪些？请简要概括。（4分）请简要赏析颈联的表达效果。（3分）尾联两句分别表达了诗人什么样的情感？（4分）四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ，善假于物也。（荀子劝学） 蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子劝学） 生乎吾后， ，吾从而师之。（韩愈师说） 巫医乐师百工之人， ，今其智乃反不能及。（韩愈师说） ，则其负大舟也无力。 (庄子逍遥游) 曾子曰：士不可以不弘毅， 。（论语） 先帝不以臣卑鄙， ，三顾臣于草庐之中。(诸葛亮出师表) 春冬之时， ，回清倒影。（郦道元水经注三峡）五、现代文阅读(一) (20分)阅读下面的作品，完成1215题。孤独的庄稼赵 新赵庄稼大门前的荒地上长了一棵庄稼。赵庄稼已经六十二岁，种了一辈子庄稼，从未见过这样好的一棵庄稼。饭前饭后，工余闲暇，端上一袋旱烟，老汉常常站在那棵庄稼跟前，观赏它粗壮挺拔的身姿，抚摸它舒展修长的枝叶，直看得如痴如醉。老汉现在是沟里村的清洁工，每天拿把扫帚在街道上打扫卫生，然后按月去村委会领钱，然后用两千四百块钱的工资，买米买面，买油买菜，买这买那。日子过得很享受，但是过得不踏实，很纠结。他百思不得其解的问题是，沟里村的庄稼人一窝蜂地都去打工，怎么不种庄稼了呢？眼见大片大片的土地撂荒了，怎么没人心疼呢？家家户户买着吃，要是有那么一天天底下的米面卖完了，人们该吃什么呢？他去问村委会主任。年轻的村主任哈哈大笑。村主任说，姑父，你这就叫杞人忧天哪！人们出去打工，那是因为打工比种地挣钱；人们方方面面买着吃，那是因为手里有钱；而只要你手有钱，你永远有饭吃！他说：照你这么说，钱就是饭，钱就是粮食？村主任说：你真是，这还用怀疑吗？他不服：那，要是万一光有钱没有粮食呢？村主任说：姑父，你别死凿铆，别想入非非啦，好好打扫卫生吧。他胡乱地点了点头，心情却越发沉重起来。只有见了那棵庄稼，老汉的心情才会感到舒畅，感到明朗，感到踏实。老汉拍手掌，提高嗓门夸奖那棵庄稼：好家伙，你腰杆子真硬，你旱也不怕，涝也不怕，风也不怕，雨也不怕！正兀自念叨时，发现它的叶子上爬了一只虫子。那虫子又细又长，弓了腰快速蠕动，像爬在他脊背，像爬在他的心上，他伸手把它拿住，用力一搓，那虫儿便成了一滩绿色的汁水。说话到了白露节令，那棵庄稼上的娃娃已经长得比棒槌还大。一团红缨秀出来，丝丝缕缕，飘飘洒洒。老汉把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏，上面的颗粒密密实实，娇娇嫩嫩，饱满圆润，又鼓又大！老汉闻到了它的芳香：那芳香如酒，扑鼻而来，令他陶醉。老汉看见了它的成熟：那成熟金光闪闪，像一道霞光，扮亮了秋天。傍晚的时候，村主任忙忙活活地来到赵庄稼家里，递上去一支香烟。老汉正在吃饭，顾不上接那支香烟。村主任说：姑父，就你一个人吃饭？老汉说：你姑姑撇下我走了，孩子们都在外头打工，可不是就我一个人吃饭!村主任说：姑父，我问你一个问题，你门前的那棵玉米，是你的吗？老汉放下饭碗：这还用问吗？它长在我的地里，当然就是我的。村主任又给老汉递烟，老汉忙着刷碗，又没接。村主任说：姑父，你把那棵棒子送给我吧，我儿子吵着闹着要吃煮玉米。老汉的心猛地一抖：那可不行。你到别处找去吧村主任笑了：咱们村只有你这一棵玉米，只有你这一穗嫩棒子，我到哪儿找啊？老汉说：不行就是不行！那穗棒子我要留下作种子，不能随便糟蹋了它！村主任说：姑父啊，你已经不种地了，还要种子干啥？老汉说：种，我现在就开始准备种，你别忘了我叫赵庄稼！老汉又说，想吃煮玉米还不好说，你有钱有车，你到城里买去啊。当天晚上，月光明媚，夜色如画。在缠绵的秋风里，赵庄稼披了一件厚衣服，坐在一张板凳上，聚精会神地守护那棵孤独的庄稼。有只萤火虫儿飘过来，欢欣地绕着那棵庄稼转，而它好像睡着了，顶着满天露水，抱着硕大的娃娃。老汉想，再有十几天，我就可以收获，把这穗种子藏到我家。收获了这穗种子我就向村委会辞职，我还种我的庄稼。老汉竟迷迷糊糊睡着了，睡梦中漫山遍野都是好庄稼。老汉是自己笑醒的。笑醒了，天亮了，那庄稼上没了那个娃娃。晌午的时候，村主任又忙忙活活地来到赵庄稼家里。他说，姑父，我今天还真到县城去买嫩棒子，可惜白跑了，没有卖的啊；老人家，求求你老汉说：你别求我啦，我的娃娃早丢啦。(选自微型小说选刊xx年13期，有删改)12.请简要概括赵庄稼的形象特征。(4分)13.文章第段画线句子，运用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？(6分)14.小说第段写赵庄稼梦到“漫山遍野都是好庄稼”，对内容的表达有何作用？(4分)15.小说标题是“孤独的庄稼”，请探究“孤独”的意蕴。(6分)六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成1618题。散论“悲愤出诗人”李翔德古人说：“悲愤出诗人。”这句话是很有道理的。它点破了作家的成就和身份之间的某种关系。古今中外许多伟大的诗人和作家，都几乎“不约而同”地有一段不幸甚至悲惨的遭遇，正是在这种遭遇之后，才奋发图文，产生了伟大不朽的作品。司马迁曾深为感慨地说：“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”的确，像伟大诗人屈原，如果他一直称心如意地做着官儿，恐怕是很难写出离骚这样动人的作品的。至于世界上一些著名的作家，像普希金、高尔基等，他们也大都是受损害受侮辱的人。为什么悲伤的遭遇能促使这些作家在创作上取得伟大的成就呢？正如古人所说：“伤心人别有怀抱”，“贫贱足以立志而睿慧”（郑板桥）。周文王、孔丘、韩非、司马迁等人就是在他们遭遇不幸之后，产生了钢铁般的意志、不达目的不罢休的坚强决心和惊人毅力的。他们都把悲愤化为创作的惊人的意志力和伟大力量。不幸的遭遇往往可以使作家接近人民群众，了解人民的疾苦，甚至与人民同甘苦共呼吸，增强对压迫者的仇恨，产生热爱人民的热情。不把这种热情抒发出来，便食不知味，夜不入寝，诗人杜甫一生颠沛流离，所以，他深知人民的痛苦，能够吟咏出人民的心声，留下了“千古绝唱”。一个人身居高位，荣显富贵，门庭若市，在学问上下功夫的时间本来就不多，哪里有功夫看那“道理之书”，作那“尘俗之文”呢！而在被社会遗弃、门庭冷落、无人问津的情况下，倒能摆脱“花花世界”的种种干扰，有充分的时间，坐下来安静的学习，冷静的思考，一心图文，用心血浇灌文苑的花朵。正像曹雪芹谈到红楼梦时所说：“字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”不幸的遭遇往往成为许多作家取得成就的“得天独厚”的有利条件。当然，“悲愤出诗人”这句话，只反映了生活中的一部分事实，并非绝对真理。不能绝对地说没有悲惨的遭遇就一定写不出伟大的作品来。也不能认为作家悲惨到根本没有创作条件时，也能产生伟大的作品。同时也不能把个人的私愤当作创作的唯一动力。有些伟大的作家恰恰伟大在不以个人恩怨为转移，而是“以天下为己任”，尽管他们个人没有遭到什么不幸，却仍然能够“后天下之乐而乐”，而“先天下之忧而忧”，因而为人民产生伟大的悲愤之情，这种崇高的悲愤之情，不更可以出伟大的诗人吗？ （山西人民出版社美的哲学）16.请简要概述本文的论述层次。(6分)17.第二段用了哪些论证方法，请分析。（6分）18.根据文章的论述，概括“悲愤出诗人”的主要原因。(6分)七、作文（70分）19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。人们因为能忘记，所以自己能渐渐地脱离了受过的苦痛；也因为能忘却，所以往往照样地再犯前人的错误。（鲁迅）如果不忘记许多，人生无法再继续。（巴尔扎克）有人说，对于某些事情忘记就好，可忘记，是忘，还是记？xx年秋学期高三年级学情分析考试（2）语文参考答案一、语言文字运用（15分）1（行迹：行动的踪迹；形迹：举动和神色。）反应,指事物所引起的意见、态度或行动；反映,指把事物的实质表现出来或把客观情况、群众意见向上级汇报。第句句义是指女儿的态度,应该用“反应”。风流云散：像风和云那样流动散开，指原聚在一起的人零落离散，也形容某种事物或思想很快消失。烟消云散：比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪（不能指人）。无可厚非：指不可过分地批评责备。无可非议：指没有什么可以批评指责的，表示言行合乎情理。根据语境，句应选“无可非议”。2A（B “白云”与“山色”不对仗。C内容不符合，观音龛的对联内容一般都与“隐遁”有关，而且“吹拂”与“惯迎”不对仗。D “尘缘了”与“逃世客”不对仗。）3B【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。B项运用了比喻的修辞手法,把皓月银辉下的洞庭湖面比作银盘,把洞庭山比作青螺。其他三项运用的都是拟人手法,从A项中的“有心”“惜别”“垂泪”可以看出,从C项中的“嫌”字可以看出,从D项中的“送”字可以看出。4C（A项，“笑纳”是请别人接受自己的礼物。B项，“惠顾”用于商家对顾客，表示光临照顾。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“赏光”用于请对方光临。）5C【解析】注意引用的诗句和后面描写的场景相一致即可。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦照应“春柳图”：“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片”照应“夏季农家丰年曲”；“ 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”照应“秋的壮阔”；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”照应“寒冬的美好”。二、文言文阅读（18分）6.A出嫁7A文章第一段中说苏子瞻去世后,讣告还未到家,二姐王夫人就去世了,故苏子瞻是先于王夫人去世的。8.(1)(王夫人)二十岁时嫁到王家,早晚勤勉不懈,公婆也认为她贤淑。(2)教育训导几个孩子,她不偏离家法,遇到孩子有过错,不曾见她有过疾言厉色。9孝顺知礼；不卑不亢；吃苦耐劳；教子有方。【解析】王夫人力主公公归葬,可见其孝顺知礼；与亲族相处,“虽贫不傲,虽富不屈”,可见其不卑不亢;为祭祀劳神费思,可见其吃苦耐劳；教育孩子“不失家法”,可见其教子有方。三、古诗词鉴赏（11分）10阅读下面这首唐诗，回答问题。（1）喜逢友人，却要离别；在京漂泊，时间久长；朝廷多事，科举停考；故国衰败，无家可归。评分建议：每点1分，意思对即可。（2）用词富有表现力：“投”运用比拟手法，写出鸟傍晚归巢的急切之情，“冲”写出人在雪中行路的艰难；色彩对比鲜明：“夕阳”为红色，“腊雪”为白色；虚实结合：“鸟带夕阳”是实写眼前之景，“人往边沙”是想象之景；渲染衬托：通过夕阳、远树、腊雪和边沙等意象，渲染凄清的氛围。评分建议：每点1分，答对三点得3分；其他如从“画面感强”“境界阔大”等角度作答，言之有理亦可；只贴标签，不作简析，酌情扣分。（3）前句抒发了对朝廷忠心却难以报国的悲愤；后句表达了对前途渺茫的迷惘之情。评分建议：每点2分，意思对即可。四、名句名篇默写(1) 君子生非异也 (2) 非蛇鳝之穴无可寄托者(3) 其闻道也亦先乎吾 (4) 君子不齿(5) 且夫水之积也不厚 (6) 任重而道远(7) 猥自枉屈 (8) 则素湍绿潭五、现代文阅读（一）（20分）12（4分）物质生活宽裕但内心纠结；孤独寂寞；热爱土地；心忧现实。（每点1分）13（6分）使用比喻、叠词、视觉触觉嗅觉结合、动作（细节）描写，多角度、生动形象地描绘了庄稼的形状、颜色和香味，突出了老汉对庄稼的喜爱与兴奋、呵护与期盼之情。（每点3分）14(4分)梦境表现赵庄稼对撂荒后农村重又种满庄稼的期盼；现实与梦境的反差，引发赵庄稼对农村撂荒现象的忧虑。（每点2分）15(6分)庄稼由多到少是孤独的；失去了庄稼的土地是孤独的；不被理解的赵庄稼是孤独的；被逐渐遗弃的传统农耕文明是孤独的。（每点2分，答对三点得6分）六、现代文阅读（二）（18分）16.首先，作者引出“悲愤出诗人”的话题；其次，引用司马迁的名言来证明“悲伤的遭遇往往能促使一些作家在创作上取得伟大的成就”的观点；然后，从不同角度分析“悲愤出诗人”的原因；最后，议论没有悲惨的遭遇的作家因为心怀天下，也会写出伟大的作品。（一二点也可以归纳为一个层次；如果分成四个层次，前两个层次分别1分，后两个层次分别2分；如果分成三个层次，每点2分）17.引证，引用司马迁的名言证明“悲伤的遭遇往往能促使一些作家在创作上取得伟大的成就”的观点；例证，列举了普希金、高尔基等人的例子，论证了世界上一些著名的作家，他们也大都是受损害受侮辱的人的观点。（每点3分）18.（1）悲愤出志气。作家能将悲愤化为创作的惊人的意志力和伟大力量，从而创作出不朽的作品。（2）悲愤出感情。满怀悲愤的作家往往与民众同甘苦共呼吸，增强爱憎之情，从而吟咏出“千古绝唱”。（3）悲愤出时间。被社会遗弃、满怀悲愤的作家，有充分的时间，用心血浇灌出文苑的花朵。（每点2分）七、作文参考立意：谈“忘”谈“记”皆可，两者结合也可。【参考译文】伯父大中大夫生了四个女儿,二姐嫁给进士王东美(字器之),独享高寿,享年七十五岁。她的儿子王肄到梓州担任铜山尉,她跟了过去,儿子任期满后她回到家乡,在乡里去世,时间是建中靖国元年十二月庚寅日。前一年,我和哥哥苏子瞻都蒙受皇恩,从岭南回到北方,将要回乡祭扫祖先的墓。这时(其他)兄弟姐妹中只有二姐还在世,而苏子瞻乘船到了毗陵,又因为生病而不起。我哭完了他,就向家乡报丧说:“天伦之爱,只有二姐一个人了,我们东西相望,将跟谁诉说呢?”讣告还没有送到,而二姐又去世,我伤心地哭诉:“完了,兄弟姐妹都死了,我靠什么活在世上呢!”王夫人幼时聪敏沉静,四岁的时候就认识丝绵,十岁的时候就懂得烹调膳食,父母认为她很能干。她长大后,用礼法约束自己,不乱说笑。(王夫人)二十岁时嫁到王家,早晚勤勉不懈,公婆也认为她贤淑。她的公公秘书丞王兼,死于耀州,家贫不能归葬,她劝夫家倾其所有来使公公归葬。不久婆婆去世,王器之也去世。办理丧事不能供应所需,家人不能承受忧伤,她处理这些事,悲哀而不过分;虽然穷,但是被褥衣服饮食这些她都会置办好；和亲戚交往,对待贫穷的,她不傲慢,对待富裕的,她不自卑；教育训导几个孩子,她不偏离家法,遇到孩子有过错,不曾见她有过疾言厉色。她说:“让你们自己觉悟就好,勉强听从我没有益处。”春秋两季的祭祀,她必定亲自查看洗涮,烧火做饭,通宵达旦,她一直这样做直到去世。她曾经梦到一个老人,旁边有唱礼的人。她醒后还不停地拜,早晨找来夫家先辈的画像一看,原来是四代祖母。从此,她一并祭祀四代祖先。王肄考中元祐九年的进士,当时我在政府任职,得以亲自到圜丘祭祀,朝廷恩赐帽子、披肩,让王肄带回去献给王夫人。王肄把王夫人迎接到铜山奉养,王夫人常常称赞祖父和外祖父执政的方法来告诫他。等到她生病了,王肄剜取大腿上的肉来做药膳给她治病。等到(王夫人去世,)王肄奉行丧礼,几天滴水不进,哀伤得几乎不能承受,乡里人称赞他。王夫人将在崇宁元年十月六日合葬到王器之的墓里。