词语(成语)的理解与运用.ppt

第2课时 词语（成语）的理解与运用,第2课时 词语（成语）的理解 与运用,新课标,第2课时 中考示例,中考示例, 类型一 词义理解型,“精彩”“带劲”“很棒”等均可,“有作用”“有成效”“得力”等均可,“加油”“努力”等均可。,新课标,第2课时 中考示例,思路分析 此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如中结合“西班牙队”，中结合“举措”，中结合“队员”来推断。,新课标,第2课时 中考示例,指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。,没有责任，不必承担责任，不必在意。,新课标,第2课时 中考示例,思路分析 此题考查在具体语境中理解词语。这里的“有关系”“没关系”不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。,新课标,第2课时 中考示例, 类型二 语境运用型,例3 2011盐城 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) 人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_、淡定超然？ A冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎 C谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹,B,新课标,第2课时 中考示例,思路分析 此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。,新课标,第2课时 中考示例,例4 2011天津 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) 文学如泉，越品越见_；文学如茶，越品越知_；文学如酒，越品越感_。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。 A醇厚 幽香 清冽 B清冽 醇厚 幽香 C醇厚 清冽 幽香 D清冽 幽香 醇厚,D,新课标,思路分析 此题考查词语在具体语境中的实际运用能力。需要结合句子中“泉”“茶”“酒”各自的特点进行辨析判断。,第2课时 中考示例,例52011大连 从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。 呼朋引伴 草长莺飞 回味无穷 抑扬顿挫,思路分析 此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，它对学生的想像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设置一定的语境，并且发挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连贯。 _ _,示例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。 示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。,新课标,第2课时 中考示例, 类型三 近义辨析型,例6 2011东营 依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是 ( ) 我们以隆重_中国共产党建党90周年为契机，热情_党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。 接连出现的恶性食品安全事件_我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上_唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。,新课标,A祝贺 歌颂 警告 剔除 B庆祝 赞颂 警告 铲除 C庆祝 讴歌 警示 铲除 D祝贺 讴歌 警示 剔除,思路分析 此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配、使用范围的大小、具体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行比较辨析。,C,第2课时 中考示例,思路分析 此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。“凝望”“眺望”“仰望”这三个词语都表示“看”的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。,C,B,A,新课标,第2课时 中考示例, 类型四 成语辨析型,例8 2011眉山 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是 ( ) A眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩令人目不窥园，流连忘返。 B当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。 C当本拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 D利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。, , , ,D,新课标, ,第2课时 中考示例,思路分析 此题考查对成语的理解辨析和实际运用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。,解析 A项中“目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处宜用“目不暇接”；B项中“沧海桑田”比喻世事变化巨大，不能修饰“摧毁”；C项中“歇斯底里”形容因情绪过分激动而举止失常，不能修饰“聚会”。,新课标,第2课时 中考示例,例9 2011余姚 下列句子中加横线的成语使用有误的一项是( ) A被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。 B不少学者认为，襄阳好风日地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。 C学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。 D我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。,C,新课标,第2课时 中考示例,思路分析 此题考查成语的辨析和运用能力。需要从成语自身意思、感情色彩、语体色彩和具体的语句入手，尤其是注意古今区别，不可望文生义，想当然地作出判断。,解析 严阵以待：摆好严整的阵势等待着。指做好充分的战斗准备，等着敌人发动攻击。用在这里不合适。,新课标,第2课时 考点聚焦,考点聚焦,中考关于词语(成语)的考点主要有： 1理解常用词语或成语的含义。 2根据具体语境理解词语或成语的含义，并能正确地辨析与运用。 3辨析常见的近义词、反义词和多义词的不同意义与用法。 4常用的关联词语的使用。,新课标,第2课时 答题指导,答题指导,词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手： 1要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。 2对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。,新课标,第2课时 答题指导,3对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见的关联词 “如果就”“只要就” “只有才”“无论都” “不管也” “即使也”等。,新课标,