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动能和势能,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,一 教材分析,本节是人教版八年级下册第十一章第三节，是前几节有关做功知识的延伸，更为后面能量转化，内能等知识做铺垫，体现初中教材以能量为主题的重要线索。 2 本节注重学生参与探究实验寻真理，体现学生 的主体地位，注重学生的全面发展。 3 注重从生活走向物理，把物理应用于生活的新课程理念。,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,二 教学目标,1 知识与技能： （1）通过实例理解动能和势能的基本概念。 （2）知道什么是动能、重力势能、弹性势能。 （3）初步了解动能的大小和势能的大小各与哪些因素有关。,二 教学目标,2 过程和方法： （1）经历科学实验观察物理现象的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力； （2）培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步意识； （3）通过实验让学生了解影响动能和势能大小的因素，并能运用其解释简单的物理现象。,二 教学目标,3 情感态度与价值观： 以实验为基础，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的物理学习习惯，体验解决物理问题的成功和喜悦。,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,三 教学重难点,教学重点: 1 理解动能和势能的基本概念， 2 会运用生活实例说明物体的动能和势能。 教学难点： 探究物体动能和势能的大小各与什么因素有关。,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,学生厌倦教师的单独说教 学生希望发表见解和表现才华 学生好奇心强，喜欢动手动脑 学生有一定的探究理解和推理能力基础，苦于无从施展。,四 学情分析,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,五 教学手段运用,多媒体课件、实验探究。 需要器材：斜面、水平面、不同质量的水瓶、纸盒。,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,六 教法 学法,实验探究法：兴趣是最好的老师！让学生参与实验探究，体验成功的喜悦，消除差生的自卑感，提高学生的自信心，把学习物理作为一种志趣而不是负担！ 讨论交流合作法：本节课采取学生举例，教师引导，边设疑、边引导、边讨论，启发诱导，推理验证。 自主学习法：学生按提出问题、猜想假设、制定计划设计实验、进行实验和收集证据、比较论证，交流合作的程序，激发学习兴趣，提高学生自信心 。,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,七 教学设计,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学情分析 五、教学手段应用 六、教法、学法 七、教学设计 八、板书设计,八 板书设计,能量,动能：物体由于运动而具有的能 影响因素：质量大，动能大 速度大，动能大,4月20日，一架刚从重庆江北国际机场起飞的民航班机突然遭遇鸽群，一台发动机被撞坏，飞机载着116名乘客在空中盘旋1个小时后才安全着陆。民航安全监督人员事后在被撞坏的飞机起落架上发现一只残留的鸽子脚和血迹。经查，飞机左发动机的38块风扇叶片，已有19块全部报废，估计造成直接损失约300万元。,小鸟为什么能撞坏飞机，它何来如此巨大的能量？,小鸟撞坏飞机,一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能能量是衡量物体做功本领大小的物理量，能量越大，物体做功的本领也就越大。,一能量：,动能:物体由于运动而具有的能叫动能.,飞行的子弹射穿可乐罐, 子弹对可乐罐做功;,急流的河水冲走河底的沙石， 水对沙石做功.,1.飞行的子弹,2.急流的河水,3.运动的小车,4.飞行的小鸟,5.踢球的运动员,6.奔跑的猎豹,(1)猜想：可能跟_ 和_ 有关。 (2)设计实验： 如图，让水瓶从斜面滑下撞到木块上，推动木块做功。 推的越远，则做功_,动能_.,物体的质量,运动速度,越多,越大,探究：动能大小与什么因素有关呢？,长,短,大,小,长,短,大,小,(3)进行实验：控制变量法,(4) 结论:质量相同的物体,速度越大,动能越大; 运动速度相同的物体,质量越大,动能越大. （5）应用：汽车的速度越大，动能也越大，越不容易刹车，所以要对车辆的速度加以限制，以免发生事故 质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车更小,练习(一): 你现在知道鸟儿为什么能撞坏飞机了吗？,小鸟相对飞机而言,速度很大,因此动能很大,所以能撞坏飞机.,练习(二):判断下列物体哪个动能更大？,速度为10米每秒的汽车,速度为10米每秒的自行车,（1）,质量为50千克的飞奔猎豹,质量为50千克的奔跑的猪,（2）,课堂小结:,小结（二）： 运动的物体质量和速度越大，动能也就越大。,小结（一）：,物体由于运动而具有的能叫动能.,总结与拓展,通过本节课你学到什么是能量和动能，以及动能的影响因素。那么还有哪种能量呢？它们之间又是怎样转化的呢？下节课我们继续学习！,教学反思,实现教师、学生和教材的和谐发展 优化教学过程，用教学反馈调节课堂 教学评价在课堂教学中的作用,
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