2019-2020年高二生物上学期第四次月考试题(VI).doc

2019-2020年高二生物上学期第四次月考试题(VI)一、选择题：共40 小题。每小题1.5分，共60 分。每小题只有一个选项最符合题意 1如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，、分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是( ) A体液中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质B内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加C内若产生乳酸会引起、内pH的剧烈变化D、是机体进行细胞代谢活动的主要场所2下列诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是( )毛细血管壁破损 长期蛋白质营养不足 淋巴管阻塞 花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加 肾炎导致血浆蛋白丢失A只有 B只有 C只有 D3人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是( )A血浆和组织液都有运输激素的作用 B血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境C血红蛋白主要存在于血浆和组织液中D组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度 4下图为人体体液进行物质交换的示意图，其中叙述正确的是( )A B C D5下列有关内环境的说法中，不正确的是( )A内环境中含量最多的成分是蛋白质B血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C正常人血浆的pH在7.357.45之间，与内环境中含有HCO、HPO等离子有关D人体细胞外液的温度一般维持在37左右，即人体的正常体温6如图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是( )A不放药物时，刺激B处，观察现象B药物放在A处，刺激B处，观察现象C药物放在B处，刺激C处，观察现象D药物放在C处，刺激B处，观察现象7如图为神经肌肉连接示意图。黑点()表示神经元细胞体，表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是( ) A大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是B肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是C兴奋只能由传递至而不能由传递至D肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是 8下列关于神经兴奋的叙述，正确的是( )A神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C兴奋在反射弧中的传导是双向的D神经元细胞膜外Na的内流是形成静息电位的基础9科学家在细胞外液渗透压和钾离子浓度相同的条件下进行了含有不同钠离子浓度的细胞外液对离体枪乌贼神经纤维电位变化影响的实验，结果如图。下列相关说法正确的是( ) ANa和K进入神经细胞内都是主动运输方式B由图中三条曲线a、b、c可知，细胞外液中Na浓度高低的关系是abcC由图中三条曲线可知细胞外液中钠离子浓度可以同时影响动作电位和静息电位的峰值D若持续降低细胞外液中钠离子的浓度，最终可能使离体枪乌贼神经纤维无法产生动作10血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，下图为胰岛素作用机理模式图。下列说法错误的是()A胰岛素能够促进靶细胞摄取、储存和利用葡萄糖B葡萄糖进入细胞的方式需要转运蛋白，因此是主动运输C若图中靶细胞膜上胰岛素受体结构改变则可能导致血糖浓度升高D转基因大肠杆菌能合成胰岛素的一个重要原因是真核生物和原核生物共用一套遗传密码11下图是某医院甲、乙患者验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH的分泌D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡12运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na、Cl被重吸收，而水很少被吸收。下列叙述正确的是()A出汗可使血浆渗透压降低 B出汗不利于体温维持稳定C汗腺导管重吸收Na需消耗ATP D下丘脑渗透压感受器兴奋减弱13给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是() A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的反射中枢处于抑制状态 14去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降。垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，有关说法正确的是()A下丘脑不属于内分泌腺 B细胞Y的增殖能力大于XC细胞X与Y的RNA不完全相同 D物质甲为淋巴因子15下图为某病的发病原理。结合所学知识，判断下列说法不正确的是()A该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病B激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加C图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同D使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症16人体血浆中的某些补体(蛋白质)可以侵入人体的多种细菌细胞膜上形成孔道，大量离子和水通过孔道顺浓度梯度进入细菌，导致细菌涨破死亡。下列叙述正确的是()A上述细菌的死亡方式属于细胞凋亡 B上述免疫过程属于特异性免疫C上述补体属于内环境的成分 D离子通过孔道进入细菌的方式属于主动运输17人体内存在着许多种类的信息分子，下面是人体内某些信息分子作用的示意图。相关说法错误的是()A.信息分子ae中不属于激素的是a、eB信息分子b和c都是由垂体分泌的C成年人体内信息分子d过少时表现为精神萎靡D信息分子e能够促进B淋巴细胞分化为浆细胞和记忆细胞18为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()19实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如下图结果。据图分析，下列推测正确的是()A由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理CABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现20下列有关植物激素的应用，正确的是()A苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄21下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是() A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少22. 某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是()A计数该草地上该种植物的全部个体数目B设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目C随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数23在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图所示。以下叙述错误的是()A幼虫密度呈周期性波动 B幼虫摄食改变了落叶松的丰富度C可利用样方法调查幼虫的密度 D幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性24某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()试管号 培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510A.4个试管内的种群在K/2时增长最快B4个试管内的种群达到K值的时间C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降25下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是()A用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内B对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数C已知血球计数板的方格为2 mm2 mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm，计数时观察值为M，则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5 M105个D与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组26下图1中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关判断中，错误的是()A图1中表示的种间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争B图1中的中A的数量大量减少后，B的数量一直增加C图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的、D在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系27下列关于种群和群落的叙述，错误的是()A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构28五年前某草原引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该草原上甲种群密度逐年显著增加，但本地食草动物和其他植物的种群密度逐年显著减少。下列叙述不正确的是()A五年来该草原上甲种群的种内斗争不断增强B甲的引进并不能改变该草原生态系统的结构C大量放养本地食草动物并不能有效地控制甲的蔓延D该草原上所有的生物和非生物共同组成草原生态系统29疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是()A疟原虫与人是寄生关系 B藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者C疟原虫与按蚊是共生关系 D鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系30下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中的、分别表示不同的营养级，为分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，NP表示生物体贮存着的能量(NPGPR)，R表示生物呼吸消耗的能量，有关叙述正确的是()单位：102 kJ(m2a)GPNPR15.912.8113.10871.27369.69501.580.880.340.54141.2062.0779.13211.8519.26192.59A.生态系统能量流动的渠道可能是B能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%C若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中31)如图表示某生态系统中的三种生物的二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图，下列说法错误的是() Aa曲线代表的生物可能是消费者或分解者Bb、c可以说是生态系统的基石Ca、b、c都有可能是细菌Db曲线代表的生物可能是任何一种生产者32有一食物网如下图所示。如果能量传递效率为10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加1 kJ的能量，丙最少含多少能量() A550 kJ B500 kJ C400 kJ D100 kJ33如图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列叙述中正确的是()A在人工饲养的高密度鱼塘中大于B图中包含了次级消费者粪便中的能量C在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的D第三营养级到第四营养级的能量传递效率为(/)100%34下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示()A能量流动、碳的循环、信息传递 B能量流动、信息传递、碳的循环C碳的循环、能量流动、信息传递 D信息传递、能量流动、碳的循环35如图为生态系统中碳循环的示意图。下列相关叙述正确的是() A图中的生产者是1，只包括全部的绿色植物B碳元素在图中1、2、3、4之间以CO2的形式循环C图中3是分解者，它通过呼吸作用将含碳有机物最终分解成CO2释放到无机环境中D图中123可构成食物链36下列属于生态系统功能过程描述的是()生产者的遗体、残枝败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜根瘤菌将大气中的氮气转化成为含氮的化合物被植物利用，氮最后重新回到大气中A B C D37如图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是()A该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用效率B该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓，促进了系统中物质循环和能量流动的进行C合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量D该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高38下列关于生态系统的稳定性的叙述，错误的是()A处在同一营养级的生物种类越多，自我调节能力越强B某营养级的一些生物消失，能量可以通过其他食物链传递到顶级，维持生态系统的稳定性C森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性高D退耕还林等措施能增加生物多样性，提高生态系统的抵抗力稳定性39自然界中，有些新植物或动物物种的出现会打破原来固有的生态循环系统，有时甚至给当地环境带来压力和灾难，造成生态系统退化。臭名昭著的入侵物种有能和鳄鱼搏斗的缅甸蟒蛇、疯狂繁殖的亚洲鲤鱼、数量惊人的八哥等。下列关于生物入侵的叙述中不正确的是()A生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁B生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂，抵抗力稳定性增强C生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系，破坏生态系统的稳态D适当引入外来物种，可增加物种多样性，使当地的生态平衡更加稳定40生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列关于生物多样性的说法，错误的是()A模拟苍蝇后翅平衡棒原理，研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施C保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施D引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性第卷（非选择题共40 分）二、非选择题（考生根据要求在答题卡指定位置答题作答）41（共8分）如图是维持人体稳态的部分示意图。请据图回答问题。 (1)正常机体血液中激素的合成量过多时，激素、的含量变化趋势是_，这是一种_调节机制。(2)人的体温是由_调控的；在寒冷环境中，的分泌量_。(3)当血糖浓度升高时，胰岛细胞分泌的激素c_减少。(4)当人紧张时，内脏神经兴奋，兴奋以_形式向前传导，引起神经末梢释放_作用于肾上腺细胞，使体内b的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快。这种生理过程是由_共同调节的。42（共8分）如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题。 (1)图1中代表效应器的应为标号_，细胞接受刺激时，细胞膜对离子的通透性及膜内电位发生了怎样的变化：_ _。(2)图2中的1表示_，该结构可能由_(一种细胞器)形成，1中的物质是_。(3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当针刺破手指的皮肤，感受器接受刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质具有使突触后膜产生_的作用，此反射属于_反射。当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回是因为大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有_作用，这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制。43（共9分）人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激(如寒冷刺激、病菌入侵等)做出反应。(1)某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反应的神经中枢位于_。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以_形式沿着传入神经传导，并在_完成信号转换后传递给下一个神经元。(2)受寒冷刺激后，人体通过如图所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应。期中激素A、B分别是_、_；过程的调节机制称为_。(3)儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体，记忆T细胞和记忆B细胞等。此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由_产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，具体过程是：_，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞_。44（共9分）将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28株/m2)和三种杂草(均为1株/m2)，随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。(1)本实验的自变量是_，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有_。(2)稻田生态系统中的福寿螺属于_，它和鸭舌草之间构成_关系。(3)实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率_死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈_型增长。(4)若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历_演替，时间足够长，最可能演替为以_为主的水生植物群落。(5)若实验结束后除去福寿螺和杂草，该生态系统的_稳定性将降低。45.（共6分）图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中、分别代表不同的营养级，M1、M2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的流动途径示意图，其中ag表示能量值。请据图作答：(1)图甲中，M2表示的能量形式为_。通常情况下，位于营养级的生物个体数量一般远远少于，主要原因是_。(2)图乙中，若A表示图甲中营养级所摄入的全部能量，则B表示_，C表示_。(3)图乙中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过_实现的。 (4)若图甲中营养级、各有一种生物甲、乙、丙，它们构成的食物关系如图。其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为_(用含所给字母的表达式表示)kJ。 答案 第I 卷（选择题共60 分）一、选择题：共40 小题。每小题1.5分，共60 分。每小题只有一个选项最符合题意 1.A2.D3.C4.D5.A6.C7.A8.B9.D10.B11.C12.C13.B14.C15.B16.C17.B18.B19.D20.C21.C22C23B 24.B 25.C 26.B. 27.C 28.B 29C 30C 31.D 32.A 33.D 34.C 35.C 36.B 37.B 38C 39B 40.C第卷（非选择题共40 分） 41（每空1分、共8分）答案(1)下降 (负)反馈 (2)下丘脑体温调节中枢 增加 (3)胰高血糖素 (4)局部电流(或神经冲动) 神经递质 神经和体液(激素)42（每空1分、共8分）答案 (1) 对Na的通透性迅速增加，Na通过细胞膜快速内流；由负电位变成正电位 (2)突触小泡 高尔基体 神经递质 (3)兴奋 非条件 抑制43（每空1分、共9分）答案(1)下丘脑神经冲动突触 (2)促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素反馈调节(3)浆细胞(或：效应B细胞)抗原经过吞噬细胞处理后，刺激T细胞增殖分化成效应T细胞凋亡44（每空1分、共9分）答案(1)福寿螺的密度五点取样法和等距取样法 (2)消费者 捕食 (3)大于 S (4)次生 狐尾草 (5)抵抗力 45（每空1分、共6分）(1)热能 在食物链中能量逐级递减，第四营养级可利用的能量少 (2)第二营养级固定（同化）的能量 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 (3)分解者的分解作用 (4)25A/（1+4X）