2019-2020年高中语文 专题复习之修辞手法教案 苏教版必修4（高二）.doc

2019-2020年高中语文 专题复习之修辞手法教案 苏教版必修4（高二）学习目的：熟悉掌握九种修辞能够熟练辨析及运用。学习方法：理论联系实际，学练结合。一、常见的9种修辞手法题型及趋势。1、9种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问2、题型及趋势：从近几年的高考试题来看,修辞考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞方法的作用和修辞效果。从近几年的高考命题形式看，一般不单独命题考查，而大多结合着仿写、扩写、变换句式等命题进行考查。仿写或续写中修辞方法的运用诗文鉴赏中修辞方法的运用作文写作中修辞方法的运用二、常见的9种修辞手法及特点。1、比喻。条件：甲和乙必须是本质不同的事物 甲乙之间必须有相似点例1： 送沈子福归江东 王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖 例2、 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。 2、比拟。种类：拟人和拟物。例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（xx年浙江卷）齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）拟人表现手法。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 3、借代。A：种类特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。部分代整体。例如：吟罢低眉无写处， 月光如水照缁衣。结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。B：借代的作用形象生动、重点突出； 简洁、精炼； 灵活，不死板，给人以幽默感。4、夸张A：类型扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。B：作用(1)揭示本质,给人以启示;(2)烘托气氛,增强感染力;(3)增强联想,创造气氛。5、对偶 例：（09安徽）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春 桃李满目千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：_翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香6、排比。效果：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。用这种方式来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来说理，可以把道理说得深刻透辟；用来 叙事，可以把事情叙述得周密详尽；用来状物，可以把形象刻画得细致入微，而且可以收到 节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。7、设问。作用：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。8、反复：为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。作用：突出思想，强调感情；有气势，表达效果强烈。用于说理文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。9、反问。三、习题训练。1、在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文组成排比句。 未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。，；，；拒绝艰苦创新的人，永远不能休会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。2阅读下面的文字，完成后面的问题。 教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 文中加线句中所用的比喻分别比喻什么？_3阅读下面的文字，完成后面的问题。 带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼，总是千年的风霜，涛声依旧，不见当初的夜晚。（1）文中借用的诗句是唐代诗人张继的诗作_。（2）文中画线的句子运用的修辞方法是_。 4阅读下面的文字，完成后面的问题。 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 作者在这两段文字中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？（1）反复使用“便”的好处是什么？（不超过26个字。）_ （2）反复使用“领取”的好处是什么？（不超过26个字。）_5春蕾文学社决定举办一期以神舟六号发射成功为主题的期刊，请你为期刊的扉页写一副上下联，以彰显主题，表达全校师生的共同心声。要求每联7个字，并用上拟人或夸张的修辞方法。答：上联：_下联：_ 6仿照下面的句式，以“青春”开头，再续写两个句子，组成文意连贯的排比句。 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；_，_； _， _。 7根据文意，在下边的两条横线上各写一个比喻句，且这个比喻句能较准确地阐释前边语段的含意。 人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的人，正当年少，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春如_；心理的青春如_。 8下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。（可以根据题目要求改变个别词语。）正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。 _9请在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；_，_；_，_！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！ 10将下面这段话的第一句改成对偶句。 名誉一定要争取，尊严当然不能丧失。没有名誉就是默默无闻，这只是一种消极现象。但，丧失了尊严就是羞耻，这就是消极品了。_11在下面语段中的横线上分别填写恰当的比喻句和排比句。 春雨，是_，_。她文静，温柔，清新，羞涩；她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”，她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她手执神奇的画笔，挥洒出一片美丽的天地。她的裙裾飘过之处，天地万物从沉睡中醒来：_，_，_ ，_，_。春雨把青春和生命赠给了大地。遍体芬芳的少女 极擅丹青的画师 种子发出嫩芽 竹林长出春笋 杨柳抽出新枝 睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰 走出蛰居的洞穴 12以“蜘蛛结网”为话题，分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话，要求综合运用比拟和比喻的手法。（1）褒义：像蜘蛛结网一样_（2）贬义：像蜘蛛结网一样_ 13仿照下面的句子，以“知识”为本体，再写两个比喻句。 知识就像撑杆跳的竹竿，借助它，你会跳得更高。_14你有一位同学，学习上有偏科现象，重理轻文或者重文轻理。请你写一句话赠给他，启发他纠正偏科现象，这句话中要用到比喻的修辞手法。_15仿照下面拟人句的句式，以“光阴”为话题，续写一个结构大致相似的拟人句，文中不得出现“光阴”二字。 当春风吹开含苞待放的蓓蕾时，当婴儿呱呱坠地向人世报到时，她不声不响地走着，欢笑不能使她停步。_16（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 _尊敬的华南大学的各位代表：_你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑.。_我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，_再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢 _。_17依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同。）智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。_逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。 18（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰！（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改为 。19以“关爱”开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。例句：关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 _20日常生活中常见以“人体部位”为喻的词语，取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。请参照下面提供的示例，再仿写两个句子（不能用“眉睫”）。 示例：期末考试已经迫在“眉睫”。句中“眉睫”，取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。_ 1）儿子是妈妈的“心肝”。句中的“心肝”，取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。（2）高考复习到现在，总算有点“眉目”了。句中的“眉目”，取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。（）刘备视孔明为“股肱”之臣，军国大计悉由其出。句中的“股肱”，取股肱为人体四肢重要部位之义，喻指孔明是刘备身边重要的辅助者。（）没想到谋害总统的竟然是他的贴身卫士，真是变生“肘腋”。句中的“肘腋”，取手肘、腋部距离极近之义，喻指祸乱发生在身边。（）凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场股市风波。句中的“手腕”，取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻其手段、本事。（分，每条答案分。正确选取以“人体部位”为喻的词语造句，写出“所取之义”，写出所喻之义，各分。）练习题答案：1参考答案：拒绝艰难攀登的人永远不能欣赏顶峰的壮美景色拒绝辛勤劳动的人永远不能享受丰收的喜悦解析：此题考查语句仿写。4分。句式2分，内容2分。 2解析：这一组题全是还原比喻，考查学生辨析本体、喻体的能力。原文主要谈的是教育者，教育者的创造理论和创造技术。参考答案：“刀法”教育方法，“万像”教育对象或受教育者，“万像同毁”教育对象未成才，“万龙点晴”使教育对象成才。 3解析：比拟：“温暖”“停泊”。分号前后形成对偶。答案：（1）枫桥夜泊 （2）比拟、对偶 4解析：这两个题都与修辞有关，它不是直接考查修辞本身，而是考查学生对修辞的理解和运用。（1）题，先在原文中找到“便”的句子，“便是立秋”“便是处暑便立冬了”，原文一共使用了六个“便”字，搭配的都是具体的节气，很显然是通过节气的变化强调时间变化快，转眼之间，从夏天就到了冬天。因此将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光飞逝。（2）题，先找到有关领取的句子，“领取秋，领取冬，领取四季，领取生活”，从具体的时间概括到生活中的收获，前边的一切，都是为了说明最后的生活，意思逐渐加深，直到点明主题的意思。参考答案：（1）略 （2）层层铺开，逐步扩大，对点明文章的主旨起强化作用。 5解析：要运用既有的对联知识结合题目在字数、修辞及内容上的要求。答案示例：（1）上联：银光流泻态婆娑 下联：神舟飞度傲长天 （2）上联：神舟豪迈览苍穹 下联：气概浩荡壮河山 （3）上联：长征箭撼九重天 下联：神舟惊动五千年 6解析：话题是“青春”，给定的例句已表现出青春的美丽，下面的句子就应从不同的侧面表现青春蓬勃向上的特点，要注意例句中已用上了比喻，所以要写成几个比喻构成的排比句。参考答案：青春是美妙的乐章 用它跳跃的音符谱写生活的旋律 青春是翱翔的雄鹰 用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇 青春是奔腾的河流 用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏（任选两组。） 7解析：要注意的是“生理”和“心理”的区别，而这区别在横线前的内容中已有了提示和限制，了解了这些就能找到恰当的喻体。参考答案：美丽的花朵，但它不能永开不谢 苍松翠柏，可以傲对时间的风霜 8解析：排比句要注意格式的一致，修改时注意结构的调整。参考答案：发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花 9解析：例句是蓝天，可写大海、小草、野花、绿叶、碧溪等。参考答案：没有大海的壮阔 可以有小溪的优雅 没有原野的芬芳 可以有小草的翠绿 10解析：重在抓词性相对。参考答案：名誉，务必争取；尊严，不可丧失。 11参考答案：遍体芬芳的少女 极擅丹青的画师 种子发出嫩芽 竹林长出春笋 杨柳抽出新枝 睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰 走出蛰居的洞穴 12解析：要突出两种感情色彩。参考答案：（1）一丝不苟，才有圆满结局。 （2）企图网住别人却也网住了自己。 13参考答案：（1）知识就像支撑用的千斤顶，借助它，你会承受得更重。 （2）知识就像撬物用的支点，借助它，你会撬得更轻。 14参考答案：文科和理科是科学王国入境护照的封面和扉页。 15解析：“光阴”指时间。参考答案：当秋风打落枯萎凋零的败叶时，当长者默默瞑目向人世诀别时，她无声无息地走着，悲叹声不能使她回头。 16考点：本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。解析：致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要符合这一特点。尊敬的华南大学的各位代表：你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑.。再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。17解析：两个分句均由比喻领起。两个比喻的本体具有相对或相反的关系。语意要连贯。参考答案：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。 18（1）将光临 改为回到 ；（2）将至今健在改为 精神矍铄 ；（3）将高足改为学生 ；（4）将欣慰 改为高兴 。 19解析：注意题目要求，“句式一致，字数相等，修辞方法也要相同”，前两者比较明确，修辞方法是暗喻。参考答案：关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。 20答案：示例：（1）儿子是妈妈的“心肝”。句中的“心肝”，取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。（2）高考复习到现在，总算有点“眉目”了。句中的“眉目”，取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。（）刘备视孔明为“股肱”之臣，军国大计悉由其出。句中的“股肱”，取股肱为人体四肢重要部位之义，喻指孔明是刘备身边重要的辅助者。（）没想到谋害总统的竟然是他的贴身卫士，真是变生“肘腋”。句中的“肘腋”，取手肘、腋部距离极近之义，喻指祸乱发生在身边。（）凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场股市风波。句中的“手腕”，取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻其手段、本事。（分，每条答案分。正确选取以“人体部位”为喻的词语造句，写出“所取之义”，写出所喻之义，各分。）