2019-2020年九年级（上）第二次月考化学试卷（解析版）(II).doc

2019-2020年九年级（上）第二次月考化学试卷（解析版）(II)一、选择题（本大题包括10个小题，每小题1分，共10分每小题只有一个选项符合题意）1下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A集气瓶B量筒C试管D烧杯2下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是（）A酒精燃烧 蜡烛熔化B冰雪融化 汽油挥发C剩饭变馊 高粱酿酒D灯泡发光 铁锅生锈3下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A氧化汞汞+氧气B红磷+氧气五氧化二磷C氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水D蜡+氧气二氧化碳+水4下列说法正确的是（）A只要是澄清透明的水都是纯水B净水器中的活性炭可以吸附、过滤水中的杂质C用硬水洗衣服比用软水洗衣服效果更好D自然界的水绝大多数是纯水5某分子中含23个碳原子、24个氢原子、1个氯原子、5个氮原子、2个氧原子，由此可判断由该分子构成的物质中共含有的元素种类是（）A1种B3种C5种D54种6据中央电视台6月3日对云南抚仙湖底古城考古的现场报道，科学家曾经通过测定古生物遗骸中的碳14来推断古城年代碳14原子的核电荷数为6，质子数和中子数之和为14，下列关于碳14原子的说法中错误的是（）A质子数为6B中子数为6C电子数为6D电子数和中子数之和为147医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置关于该装置，下列说法不正确的是（）Ab导管连接供给氧气的钢瓶Bb导管连接病人吸氧气的塑料管C使用该装置用来观测是否有氧气输出D使用该装置用来观测氧气输出的速率8在H2、H2O、H2SO4三种物质中都含有（）A两个氢原子B氢元素C两个氢元素D氢分子9下列有关空气各成分的说法正确的是（）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物10下列说法正确的是（）A分解过氧化氢的催化剂只有二氧化锰B氯酸钾只有加入了二氧化锰才会分解C高锰酸钾受热分解后，剩余固体中的二氧化锰是催化剂D向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满二、填空题与简答题：（本大题包括个小题，共20分）11（1）向容积为250mL的细颈玻璃仪器（如图所示）中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，玻璃仪器中的现象是，说明（2）继续向玻璃仪器中加酒精至凹液面最低处正好与刻线相切塞紧玻璃塞，将玻璃仪器中液体倒转摇匀，重复2次静置一段时间后，玻璃仪器中的现象为，说明仪器细颈部分的作用是12图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为，钙元素的原子序数为；（2）X=；（3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是（填序号）；（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）13依据所学化学知识，我们可以区分物理性质相近的物质请根据示例完成下表物质物理性质相似区别方法示例：二氧化锰与炭粉都是黑色不溶于水的粉末在酒精灯火焰上灼烧，看是否具有可燃性（1）二氧化碳和氧气（2）软水和硬水14某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，再进行过滤（1）加明矾的作用是；（2）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，原因可能是；（3）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”对此，你认同吗？理由是，若要制取纯水，还应采用的净化方法是15已知“o”、“”表示质子数不同的原子（1）下列所示物质中，属于混合物的是（2）下列所示物质中，属于化合物的是三、实验与探究题16请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上A防止药品污染 B防止试管破裂 C防止实验误差 D防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热；（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上；（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中；（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视17请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器a、b的名称：a是，b是（2）实验室用氯酸钾制取并收集较为纯净的氧气时，应选用的装置是 （填字母）写出所发生反应的文字表达式：（3）实验室用向上排空气法收集氧气时，如何验满？写出操作、现象和结论（4）用排水法收集气体时，实验结束应（5）实验室用B装置制取氧气时仪器b中应加入的物质是：（写药品名称）锥形瓶中应放入的物质是：写出所发生反应的文字表达式：18小明通过查阅有关甲烷的资料，知道甲烷是一种能燃烧的气体，燃烧后生成二氧化碳和水他设计并完成了一个实验方案，用于验证这一结论请你与小明共同完成下列实验报告： 实验步骤实验现象结论（1）点燃甲烷（2）将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方（3）将步骤（2）中的小烧杯取下，迅速向小烧杯中倒入少量，振荡（1）明亮的蓝色火焰（2）（3）甲烷燃烧生成了xx学年辽宁省阜新市彰武二中九年级（上）第二次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括10个小题，每小题1分，共10分每小题只有一个选项符合题意）1下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A集气瓶B量筒C试管D烧杯【考点】用于加热的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】可在酒精灯火焰上直接加热的仪器有：坩埚、燃烧匙、试管、蒸发皿【解答】解：A、集气瓶不可用于加热，故错误；B、量筒不能用于加热，故错误；C、试管可在酒精灯火焰上直接加热，故正确；D、烧杯加热时要垫石棉网，不可直接加热，故错误故选C【点评】本题考查用于加热的仪器，属于基础知识，容易做好2下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是（）A酒精燃烧 蜡烛熔化B冰雪融化 汽油挥发C剩饭变馊 高粱酿酒D灯泡发光 铁锅生锈【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成酒精燃烧属于化学变化，蜡烛融化属于物理变化；冰雪融化和干冰升华都属于物理变化；剩饭变馊和高梁酿酒都属于化学变化；滴水成冰属于物理变化，铁锅生锈属于化学变化【解答】解：A、酒精燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，蜡烛熔化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故A错；B、冰雪融化和干冰升华都只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、剩饭变馊有菌类物质生成，属于化学变化，高梁酿酒有乙醇生成，属于化学变化，故C正确；D、灯泡发光由电能转化为光能，没有新物质生成，属于物理变化，铁锅生锈有新物质铁锈生成，属于化学变化，故D错故选：C【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化3下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A氧化汞汞+氧气B红磷+氧气五氧化二磷C氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水D蜡+氧气二氧化碳+水【考点】氧化反应；化合反应及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：A、该反应是分解反应，错误；B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，且生成的是一种物质，属于化合反应，正确；C、该反应不是化合反应，错误；D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但是生成的物质是两种，不是化合反应，错误；故选B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键4下列说法正确的是（）A只要是澄清透明的水都是纯水B净水器中的活性炭可以吸附、过滤水中的杂质C用硬水洗衣服比用软水洗衣服效果更好D自然界的水绝大多数是纯水【考点】水资源的污染与防治；水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】A、根据澄清透明的水中会含有部分可溶性杂质，如自来水解答；B、根据活性炭具有吸附作用解答；C、据硬水的危害回答；D、根据自然界的水含有可溶性和不溶性杂质，是混合物解答【解答】解：A、澄清透明的水中会含有部分可溶性杂质，如自来水，故错误；B、活性炭具有吸附作用，可吸附水中色素和异味等，正确；C、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬，故错误；D、自然界的水通常含有一些可溶性和不溶性杂质，是混合物，所以不是纯水，故错误；故选：B【点评】本题考查了学生对水的净化和硬水的危害知识的了解和应用，据题意细心分析解答即可5某分子中含23个碳原子、24个氢原子、1个氯原子、5个氮原子、2个氧原子，由此可判断由该分子构成的物质中共含有的元素种类是（）A1种B3种C5种D54种【考点】元素的概念【专题】元素位置、结构与性质；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】该物质组成中含有的元素种类是指由几种元素组成，由题干中所给信息找出元素种类【解答】解：由每个分子中含23个碳原子、24个氢原子、1个氯原子、5个氮原子、2个氧原子可知该物质是由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成故选C【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力6据中央电视台6月3日对云南抚仙湖底古城考古的现场报道，科学家曾经通过测定古生物遗骸中的碳14来推断古城年代碳14原子的核电荷数为6，质子数和中子数之和为14，下列关于碳14原子的说法中错误的是（）A质子数为6B中子数为6C电子数为6D电子数和中子数之和为14【考点】原子的定义与构成【专题】课本知识同类信息【分析】利用碳14原子的核电荷数为6，质子数和中子数之和为14来解答【解答】解：A、由碳14原子的核电荷数为6，根据质子数等于核电荷数，则质子数为6，故A说法正确B、由质子数和中子数之和为14，质子数为6，则中子数为1468，故B说法错误C、因质子数等于电子数，质子数为6，则电子数为6，故C说法正确D、因质子数等于电子数，质子数和中子数之和为14，则电子数和中子数之和为14，故D说法正确故选B【点评】本题以新信息为载体来考查学生对教材知识的掌握，学生应学会对新信息的选择使用7医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置关于该装置，下列说法不正确的是（）Ab导管连接供给氧气的钢瓶Bb导管连接病人吸氧气的塑料管C使用该装置用来观测是否有氧气输出D使用该装置用来观测氧气输出的速率【考点】仪器的装配或连接；常用仪器的名称和选用【专题】压轴实验题；实验装置连接题【分析】（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；（2）在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速如果导管接反了，会将装置内的水排出【解答】解：A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故A说法错误；B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速故B说法正确；C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法正确；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率；故D说法正确故选：A【点评】此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出8在H2、H2O、H2SO4三种物质中都含有（）A两个氢原子B氢元素C两个氢元素D氢分子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】化学式既能表示宏观意义，也能表示微观意义，当表示物质时就是宏观意义，宏观的物质是由元素组成的【解答】解：A、这四种物质的一个分子中都含有两个氢原子，而不是物质中含有两个氢原子，故A错误；B、这四种物质中都含有氢元素，故B正确；C、元素只提种类，不提个数，故C错误；D、一种物质中不含有其他物质的分子，所以H2O、H2SO4中不含有氢分子，故D错误故选：B【点评】本题考查利用化学式来分析物质的组成，化学式是解答的关键，学生应正确理解化学式所表示的意义9下列有关空气各成分的说法正确的是（）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物【考点】空气对人类生活的重要作用；空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害【专题】生活实际型【分析】从题干上看，这道题是考查空气中主要成分的性质及用途的题目从备选项看，A有明显的错误氧气有助燃性，但不是可燃物C选项中空气质量级别越大则表示空气质量越差D选项的错误在于二氧化碳是空气的成分之一，因此不属于空气污染物【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼是正确的，但氧气不是可燃物氧气具有助燃性；B、氮气的化学性质不活泼，且廉价易得，无毒无害所以常用于食品防腐；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大说明空气中所含的污染物越多，则空气质量越差；D、二氧化碳是引起空气温室效应的主要气体之一，它的含量增多会加重温室效应，但是由于空气的组成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不属于空气污染物故选：B【点评】这类型题目的关键在于弄清楚空气中主要成分的性质及生活中的应用另外要切记：二氧化碳对环境有危害，但不是空气污染物10下列说法正确的是（）A分解过氧化氢的催化剂只有二氧化锰B氯酸钾只有加入了二氧化锰才会分解C高锰酸钾受热分解后，剩余固体中的二氧化锰是催化剂D向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满【考点】催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响【解答】解：A、分解过氧化氢的催化剂“只有二氧化锰”，是否错误，也可以使用其他催化剂，故A错误；B、氯酸钾不使用催化剂物质也能发生化学反应，只是缓慢分解放出氧气故B错误；C、高锰酸钾受热分解后，剩余固体中的二氧化锰“是催化剂”，说法错误，应是生成物故C错误；D、向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满做法正确，故D正确故选D【点评】本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题二、填空题与简答题：（本大题包括个小题，共20分）11（1）向容积为250mL的细颈玻璃仪器（如图所示）中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，玻璃仪器中的现象是液体变成红色，说明微粒是不断运动的（2）继续向玻璃仪器中加酒精至凹液面最低处正好与刻线相切塞紧玻璃塞，将玻璃仪器中液体倒转摇匀，重复2次静置一段时间后，玻璃仪器中的现象为凹液面最低处低于刻线，说明微粒之间有间隔仪器细颈部分的作用是使实验现象更明显【考点】分子的定义与分子的特性【专题】实验性简答题【分析】构成物质的基本粒子是分子、原子和离子微观粒子的质量和体积都很小，微粒之间有一定间隔，总是不断运动的【解答】解：（1）向容积为250mL的细颈玻璃仪器（如图所示）中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，玻璃仪器中的现象是液体变成红色，说明微粒是不断运动的故填：液体变成红色；微粒是不断运动的（2）继续向玻璃仪器中加酒精至凹液面最低处正好与刻线相切，塞紧玻璃塞，将玻璃仪器中液体倒转摇匀，重复2次，静置一段时间后，玻璃仪器中的现象为凹液面最低处低于刻线，说明微粒之间有间隔，仪器细颈部分的作用是使实验现象更明显故填：凹液面最低处低于刻线；微粒之间有间隔；使实验现象更明显【点评】微观粒子是不断运动的，温度越高，运动的越快，温度越低，运动的越慢，要注意理解12图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；（2）X=8；（3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是BC（填序号）；（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似B（填序号）【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】标签图示型；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，进行解答；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答；（3）根据元素的种类由质子数决定，进行解答；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答【解答】解：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；故答案为：19.00；20；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可得18=2+8+x，则x=8；故答案为：8；（3）根据元素的种类由质子数决定，因为BC的增值税相同，所以BC属于同种元素的粒子；故答案为：BC；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，A粒子的化学性质与B粒子化学性质相似故选B【点评】本题考查学生对元素的种类由质子数决定及在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数知识在解题中的应用13依据所学化学知识，我们可以区分物理性质相近的物质请根据示例完成下表物质物理性质相似区别方法示例：二氧化锰与炭粉都是黑色不溶于水的粉末在酒精灯火焰上灼烧，看是否具有可燃性（1）二氧化碳和氧气（2）软水和硬水【考点】常见气体的检验与除杂方法；氧气的物理性质；二氧化碳的物理性质；硬水与软水【专题】物质的鉴别题；氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据二氧化碳和氧气的性质进行解答；（2）根据软水和硬水的性质进行解答【解答】解：（1）二氧化碳和氧气，物理性质相似：通常情况下都是无色无味的气体；化学性质不同，氧气具有助燃性而二氧化碳不具有，二氧化碳能使澄清石灰水边浑浊，区别方法：用燃着的木条或澄清石灰水；（2）软水和硬水，物理性质相似：都是无色液体无味的液体；化学性质不同：软硬水的区分可用肥皂水，硬水遇到肥皂水易起浮渣，软水遇到肥皂水产生很多泡沫；故答案为：（1）通常情况下都是无色无味的气体；用燃着的木条，看燃烧现象或澄清石灰水，看是否变浑浊；（2）都是无色液体无味的液体；加肥皂水，看泡沫的多少【点评】物质的性质决定物质的用途，物质的用途可以反映物质的性质，二者是相辅相成的14某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，再进行过滤（1）加明矾的作用是吸附较大颗粒，加速沉降；（2）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损；液面高于滤纸边缘；（3）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”对此，你认同吗？理由是不正确，因为水中还含有可溶性杂质，若要制取纯水，还应采用的净化方法是蒸馏【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用【专题】空气与水【分析】（1）根据已有的知识进行分析，明矾能除去水中悬浮的固体颗粒解答；（2）根据过滤的注意事项进行解答；（3）根据纯水是指不含有其他杂质的水，制取纯水的方法可以是蒸馏进行解答根据已有的净水的知识以及操作装置进行分析解答即可【解答】解：（1）加明矾的作用是除去水中悬浮的固体颗粒；（2）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等；故填：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；（3）经过过滤得到的水中含有其他可溶性的杂质，不是纯水，要获得纯水，可以使用蒸馏的方法故填：不正确，因为水中还含有可溶性杂质；蒸馏答案：（1）吸附较大颗粒，加速沉降；（2）滤纸破损；液面高于滤纸边缘；（3）不正确，因为水中还含有可溶性杂质；蒸馏【点评】本题考查了常见的净水方法，完成此题，可以依据已有的净水措施结合过滤的操作注意事项进行15已知“o”、“”表示质子数不同的原子（1）下列所示物质中，属于混合物的是CD（2）下列所示物质中，属于化合物的是B【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别【专题】物质的分类【分析】由同种元素组成的纯净物是单质，由不同种元素组成的纯净物属于化合物混合物是由多种物质组成的物质，利用以上知识解决即可【解答】解：A、由图示可知该物质含有一种分子，是由同种元素组成的纯净物，属于单质B、由图示可知该物质含有一种分子，由不同种元素组成的纯净物，属于化合物C、由图示可知该物质含有两种分子，由两种物质组成，属于混合物D、由图示可知该物质含有两种分子，由两种物质组成，属于混合物故答案为：（1）CD；（2）B【点评】本题主要考查了物质的分类方法方面的知识，只要对概念理解透彻就能轻松解题三、实验与探究题16请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上A防止药品污染 B防止试管破裂 C防止实验误差 D防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热B；（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上A；（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中D；（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视C【考点】实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的固体加热；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用【专题】元素与化合物【分析】（1）给试管加热时，试管破裂的可能原因有很多：加热前没有给试管预热，受热不均匀；试管外壁有水，加热时没擦干；试管接触到灯芯；（2）使用胶头滴管后，立即清洗，防止污染别的药品；（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗，玻璃棒起引流作用，防止液体溅出；（4）量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平量取液体时，俯视：量取的液体实际体积偏大；仰视：量取的液体实际体积偏小【解答】解：（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热，防止试管破裂；（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上，防止药品污染；（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中，防止液体溅出；（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视，防止实验误差故答为：（1）B（2）A（3）D（4）C【点评】掌握量筒、胶头滴管的使用方法，了解给试管内固体或液体加热的方法；掌握过滤的原理、方法及其应用17请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器a、b的名称：a是试管，b是分液漏斗（2）实验室用氯酸钾制取并收集较为纯净的氧气时，应选用的装置是E （填字母）写出所发生反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气（3）实验室用向上排空气法收集氧气时，如何验满？写出操作、现象和结论将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了（4）用排水法收集气体时，实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯（5）实验室用B装置制取氧气时仪器b中应加入的物质是：过氧化氢溶液（写药品名称）锥形瓶中应放入的物质是：二氧化锰写出所发生反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】试管是常用的反应容器，分液漏斗方便加液体药品；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂【解答】解：（1）试管是常用的反应容器，分液漏斗方便加液体药品，故答案为：试管；分液漏斗；（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；故答案为：E；氯酸钾氯化钾+氧气；（3）氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；（4）实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：先移出导管，后熄灭酒精灯；（5）如果用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；其中过氧化氢溶液放入分液漏斗中，二氧化锰放入锥形瓶中，故答案为：过氧化氢溶液；二氧化锰；过氧化氢水+氧气；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和气体的验满等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中18小明通过查阅有关甲烷的资料，知道甲烷是一种能燃烧的气体，燃烧后生成二氧化碳和水他设计并完成了一个实验方案，用于验证这一结论请你与小明共同完成下列实验报告： 实验步骤实验现象结论（1）点燃甲烷（2）将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方（3）将步骤（2）中的小烧杯取下，迅速向小烧杯中倒入少量，振荡（1）明亮的蓝色火焰（2）烧杯内壁有水雾出现（3）石灰水变浑浊甲烷燃烧生成了二氧化碳和水【考点】甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途【专题】物质的性质与用途【分析】检验水的产生一般观察水雾的产生，二氧化碳一般使用澄清石灰水【解答】解：检验水的产生一般观察水雾的产生，故方法为将一干而冷的烧杯罩在火焰上方，若看到烧杯内壁有水雾出现，则说明有水产生；验证二氧化碳用澄清石灰水，故小烧杯取下，迅速向小烧杯中倒入少量，振荡，观察到的石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成根据以上现象得出的结论为甲烷燃烧生成二氧化碳和水故答案为：（2）烧杯内壁有水雾出现；（3）石灰水变浑浊；结论：二氧化碳和水【点评】本题主要考查了如何设计实验证明某种物质中含有哪些元素方面的内容，学生要掌握检验水和二氧化碳的简易方法，检验物质燃烧生成的水用干冷的烧杯，检验二氧化碳用澄清石灰水