2019-2020年高考语文一轮复习三年真题大聚焦2.2.4思想情感的品味新人教版.doc

2019-2020年高考语文一轮复习三年真题大聚焦2.2.4思想情感的品味新人教版一、(xx全国卷I)阅读下面这首宋词，完成1、2题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？ 【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空蒙的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。(思想情感)1.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？(5分)答：_【解析】本题考查对诗句的理解能力和鉴赏古诗词思想感情的能力。解释上阕最后两句时，要注意“独去作江边渔父”的主语是词人本人。终日酣饮的酒徒都受赏封侯，自己却只能独自做个闲散的渔翁，有才无处施展。流露出作者对封侯的羡慕，对建功立业的向往；流露出壮志未酬之意，只能借此词发牢骚。答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。2.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。(6分)答：_【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。此处用贺知章的典故，表明镜湖不需君赐，本属闲散之人。词人壮志未酬，自然心生对统治者的不满之情，词人借贺知章求皇帝让他回家乡当道士的典故，寄寓对皇帝的不满之情。答案：用来含蓄地表现对统治者不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！二、(xx全国卷)阅读下面这首宋诗，完成1、2题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。1.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。(5分)答：_【解析】本题考查对诗词表现手法的赏析能力。从全诗看，作者带着重重心事踏雪寻梅，开篇首联就把“江头”“几树梅”以及“杖藜”的意象融为一体，后文除“昨夜月明依旧开”一句直写梅花外，其余都是侧面烘托，“雪压”“日落”“寒鸦”写环境，“寻”“寄”“吟”写抒情主人公对梅花的眷顾。答案：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(思想情感)2.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。(6分)答：_【解析】本题考查对作者思想感情的分析评价能力。我们可以从“日落寒鸦起”的环境渲染以及“沉吟”“却望”“独自回”的动作描写来揣度作者的心情。答案：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。三、(xx北京卷)阅读下面的诗歌，完成13题。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。【注】耿：微明的样子。1.下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)()A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。【解析】选A。本题考查对古代诗歌内容的理解能力。第二句开头“往岁”二字点明“叩门求浆”是作者回忆往事，而末句提到的“新月初现的黄昏”是“今夕”的眼前之景。故A项不正确。2.“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色兼备”的一项是(3分)()A.梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。(李商隐齐宫词)B.横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。(陈羽从军行)C.春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。(韩元吉送陆务观福建提仓)D.梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。(杨万里闲居初夏午睡起二绝句其一)【解析】选B。本题考查对古代诗歌内容的理解和其表达技巧。所谓“声色兼备”实为视听结合的手法。B项中，“横笛闻声”为听觉，“红旗”和“雪”为视觉，体现了“声色兼备”；A项中，“歌管”和“铃”只是体现了听觉；C项中，“争白”和“放红”只是体现了视觉；D项中，“留酸软齿牙”体现了味觉，“分绿”体现了视觉。3.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗游山西村。结合具体诗句，比较这首诗和西村在内容上的相同点与不同点。(6分)答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。可根据两首诗歌的标题、注释等来了解诗歌写作背景，然后抓住关键词，从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了山村的自然风景之美，由此可得出作者对山村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。答案：(1)相同点：都描写了山村清幽、寂静、山环水绕、柳暗花明的自然风光，表现作者对山村的喜爱、赞美之情。(2)不同点：西村侧重于对自然风光的描写，通过“风送禽语”和“苔侵墨痕”表现山村风光的幽静；游山西村除却自然风光外，更侧重描写山村的风土人情和风俗，通过对“箫鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴”的村民的描写，表现山村生活的淳朴和作者的喜爱之情。西村通过“往岁”和“今夕”的对比表现世事的变换，游山西村主要侧重今日之景，同时写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。