2019-2020年高中生物 3.2生长素的生理作用课后习题 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 3.2生长素的生理作用课后习题 新人教版必修3一、非标准1.下列关于生长素的叙述,不正确的是()A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性解析:果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。答案:A2.在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量()A.增加,以抑制其生长B.增加,以利其生长C.减少,以抑制其生长D.减少,以利其生长解析:打顶使植物的顶端优势解除,从而使侧芽的生长素浓度降低,有利于侧芽的生长。答案:D3.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系,如下图甲所示,则曲线上P点最可能对应于下图乙中的位置是()A.aB.bC.cD.d解析:植物横放时,生长素受重力刺激由上向下运输,d与b侧的生长素浓度升高,但根的敏感程度高于茎,随生长素浓度升高,逐渐抑制根的生长。答案:D4.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如右图所示的结果,下列有关本实验的分析或评价不正确的是()A.实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖,以避免水分蒸发引起溶液浓度变化B.促进银杏插条生根的最适浓度为cC.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量,各组要保持一致D.在探究过程中,很有可能出现促进生根数目相同而NAA浓度不同的情况解析:本实验的自变量是NAA溶液的浓度,因此,实验用的NAA浓度将直接影响实验结果,操作中为防止因水分蒸发引起NAA浓度升高,需要为培养皿加盖,A项正确。从图示实验结果不能得到促进银杏插条生根的最适NAA浓度,B项错误。除NAA浓度以外,其他影响实验结果的因素(如NAA处理时间、插条上侧芽数量及饱满程度、NAA处理方法等)属于实验的无关变量,为避免这些因素对实验结果的影响,实验中应保证各实验组无关变量相同且适宜,C项正确。因为生长素作用具有两重性,故可能出现经不同浓度的NAA处理得到相同实验结果的情况。答案:B5.如下图所示,图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响,乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况,甲图中c点所对应的生长状况最有可能是乙图中的()解析:c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用,故芽的长度较无生长素时要长。答案:D6.图甲表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,图乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则丙中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是()A.和B.和C.和D.和解析:生长素的作用具有两重性,单侧光照下,甲图中胚芽鞘尖端产生的生长素向背光侧a侧运输,使a侧生长素浓度升高,b侧生长素浓度降低,促进生长作用减弱,但a、b处生长素浓度均应低于最适浓度10-10 molL-1,故丙图中a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是和。答案:C7.下图为某双子叶植物顶端优势示意图。下列针对植物顶端优势现象的叙述,错误的是()A.若将植物放入太空舱中,其不再具有顶端优势现象B.植物的侧芽如b也能产生生长素C.双子叶植物的根也具有顶端优势现象D.打顶后,首先解除顶端优势,发育成侧枝的是d解析:生长素的运输属于极性运输(从形态学的上端运输到下端)。太空舱中虽然微重力,但不影响生长素的极性运输,故顶芽产生的生长素仍能运输到侧芽,使侧芽生长素浓度过高,从而抑制其生长。离顶芽越近的侧芽所受的抑制作用越强,故打顶后最先解除顶端优势的必然是离顶芽最远的侧芽d。答案:A8.盛花期的连续暴雨影响了大量油菜的正常受粉,防止减产的补救措施是()A.喷施硼肥B.追施氮肥C.喷施一定浓度的生长素类似物溶液D.以上措施均不可取解析:油菜收获的是种子,未受粉则不会产生种子,A、B、C三种处理都无法补救。答案:D9.用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是()A. 1号花未进行人工授粉B. 2号花未涂生长素C.缺少自然传粉的雌花D.缺少只作套袋处理的雌花解析:考查实验设计的原则及应用,此实验对1号花和2号花都进行了处理,而没有设计未处理的花作对照。答案:D10.在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端,几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧,经暗培养后,测定胚芽鞘弯曲角度(如下图所示)。正确的结果是()解析:芽对生长素的敏感度不高,所以随胚芽鞘尖端数量增多,生长素含量增多,生长加快,弯曲角度增大。答案:A11.据下图回答下列与生长素有关的一些问题。(1)从图甲中可以看出,对茎生长促进作用最佳的生长素浓度,对根的生长表现为作用,说明生长素的作用特点是。(2)从图乙中可以读到的信息,在生产实践中有什么应用?请举一例:。(3)从图丙中可以读到以下信息:曲线中H点表示促进生长的最适浓度为g,在OH段随生长素浓度的增高,在HC段随着生长素浓度的增高,。(4)据图丙分析,若植物幼苗出现向光性,且测得向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素的浓度范围应为。(5)若植物水平放置,表现出茎的背地性、根的向地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度范围应为;根的近地侧生长素浓度范围为,远地侧生长素浓度范围为。解析:(1)由图可知,对茎的生长促进作用最佳的生长素浓度是10-4 molL-1,在此浓度下,根的生长被抑制。(2)图乙反映的是不同植物对生长素的敏感程度不一样,这是生长素类似物作为除草剂的原理。(3)OC段对应浓度的生长素都表现为促进作用,浓度大于i(C点以后)后才表现为抑制作用。(4)背光侧生长素浓度高于向光侧,且促进生长的效应强于向光侧,故向光侧的生长素浓度为m时,背光侧生长素浓度范围应为大于m,小于2m,以保证背光侧促进生长的效应强于向光侧。(5)由于受重力影响,茎的近地侧生长素浓度高于远地侧,且促进生长的效应强于远地侧,故近地侧的生长素浓度为2m时,远地侧生长素浓度应小于m,以保证远地侧促进生长的效应弱于近地侧;植物水平放置,根的近地侧生长素浓度高于远地侧,但对根来说,高浓度生长素抑制其生长。答案:(1)抑制具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同植物器官对生长素的敏感性不同(2)在水稻田里施用适宜浓度的生长素或生长素类似物,使得该浓度的生长素促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长(答案合理即可)(3)促进作用增强促进作用减弱(4)大于m,小于2m(5)小于m大于i小于i12.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如下表所示:溶液处理平均每条绿豆芽长出不定根数每条不定根平均长度/mm50颗绿豆幼芽的总质量/g用嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液5.293759用老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液4.161427全营养液3.821726浓度为85 mol/L的生长素溶液5.442959浓度为170 mol/L的生长素溶液5.022433蒸馏水3.171423(1)根据上表各项分析,的各项数据均高于,最可能的原因是。(2)若用浓度为260 mol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与比较将会。(3)上述实验可作为对照组的处理项是(填序号)。(4)据上表数据分析,对绿豆产生不定根的诱导效应与85170 mol/L生长素溶液的效果相当。(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?,请说明理由。解析:表中是嫩叶与老叶提取液的差异引起表中数据的差异,说明嫩叶提取液利于生根。表中生长素浓度的差异,引起不定根数、平均长度及幼芽质量的差异,据此分析可得出结论。答案:(1)植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多,能促进生根和根的生长(2)短(3)(4)幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液(5)不会促进人体生长、发育的生长激素与植物生长素成分不同