2019-2020年七年级（上）第二次月考生物试卷（解析版）.doc

2019-2020年七年级（上）第二次月考生物试卷（解析版）一、选择题请同学们将正确答案认真填在下面的答题卡中1在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）A所有的变量都相同B所有的变量都不相同C除实验变量外，其他条件均不相同D除实验变量外，其他条件均相同2使用光学显微镜时，必须要使其光路畅通，下列有关描述显微镜光路畅通的正确叙述是反光镜反射来的光线（光源）（）A通光孔光圈玻片标本镜筒物镜目镜B光圈通光孔玻片标本镜筒物镜目镜C通光孔光圈玻片标本物镜镜筒目镜D光圈通光孔玻片标本物镜镜筒目镜3属于生物共同特征的是（）A都能运动B都能呼吸C都能生活在水中D都有细胞结构4下列生物中属于竞争关系的是（）A水稻和稗草B猫和老鼠C人和猪D蚂蚁和蚱蜢5用下列显微镜的镜头组合分别观察同一洋葱的表皮组织，看到的细胞体积最大的是（）A5倍和10倍B10倍和10倍C10倍和15倍D10倍和40倍6湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这一现象说明（）A生物能影响环境B环境能影响生物C生物能适应环境D环境能适应生物7“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A捕食B合作C竞争D食物网8当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A2个B4个C16个D32个9海带能在海水中生活，却无法生活在淡水中，这说明（）A生物能适应一切环境B生物不能适应环境C生物不能影响环境D生物能适应一定的环境10下列不属于环境影响生物的是（）A春江水暖鸭先知B葵花朵朵向太阳C大树底下好乘凉D春风又绿江南岸11“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是（）A生物的生存影响环境B生物的生存适应环境C生物的生存改变环境D生物的生存依赖环境12红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀红树林的根系发达属于（）A生物对环境的依赖B生物对环境的影响C生物对环境的适应D环境对生物的影响14人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存这说明了（）A生物能适应环境B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响15在载玻片上写上一个小写字母“d”用显微镜观察时，看到放大的图象形状是（）AbBdCqDp16用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，第一次使用5目镜、10物镜，第二次使用10目镜、40物镜，那么，第二次观察的情况与第一次相比（）A视野亮，细胞数目多B视野亮，细胞数目少C视野暗，细胞数目多D视野暗，细胞数目少17下列属于生态系统的是（）A微山湖B微山湖的所有植物C微山湖的所有动物D微山湖的所有生物18生物既能适应环境，又能影响环境下列各项能说明生物影响环境的是（）A夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B大树底下好乘凉C候鸟的迁徙D沙漠中的仙人掌，叶退化成刺19生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是（）A陆地生态系统B海洋生态系统C城市生态系统D生物圈20“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处“花草”在生态系统中扮演的角色是（）A消费者B生产者C分解者D非生物部分21下列各项中，不能称为生态系统的是（）A赤壁陆水水库B嘉鱼潘家湾蔬菜基地C向阳湖奶牛场的一群牛D九宫山国家森林公园22生态系统的组成是（）A生物部分和非生物部分B动物和植物C生产者、消费者和分解者D所有生物23农田生态系统中，属于生产者的是（）A青蛙B昆虫C水稻D泥鳅24蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力这说明了（）A环境影响生物B生物影响环境C生物依赖环境D生物适应环境25我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水ABCD二、填空题26在一定内，与所形成的的整体，叫做生态系统任何一个生态系统都包括成分和成分27影响生物生活的因素有两类：因素和因素，前者如、后者包括、28蚯蚓在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能环境，也能环境29在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是_生态系统；生物数量最多的是生态系统30使用显微镜的一般步骤是：和31科学探究的一般过程包括：、32生态系统的生物成分包括、和，根据其在生态系统中的作用，将它们分别称为、和三、试图作答题33（xx秋海口校级期中）某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：地点时间裸地草地灌丛早上平均值：44.7%平均值：64.7%平均值：78%中午平均值：16%平均值：30.3%平均值：39%晚上平均值：41.3%平均值：54.3%平均值：59.3%根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是，引起这种差异的原因则是：在不同地点，植物的和是不同的；而早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是，最小的时间是所以，生物会环境34（xx临沂）生态系统的成分包括非生物的物质与能量，生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者，在生态系统中起着重要的作用为验证他们的重要性，设计如下试验：实验过程：在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里实验结果如下：锥形瓶编号ABCD瓶中金鱼生存的时间（天）311252根据上述试验回答：（1）比较A、B、C可知，它们具有相同的非生物因素：（2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是：（3）通过两个锥形瓶试验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光（4）D装置中的金鱼存活时间短的原因是：35（xx威海）请据图回答下列问题：（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者（2）图中的虫和鸟是生态系统中的，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过、可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的；通过可以看出，动植物遗体被分解后产生的又能够被植物重新利用（4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是的关系xx学年陕西省安康市汉滨区建设中学七年级（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题请同学们将正确答案认真填在下面的答题卡中1在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）A所有的变量都相同B所有的变量都不相同C除实验变量外，其他条件均不相同D除实验变量外，其他条件均相同【考点】科学探究的基本方法【分析】此题考查对照实验和设计原则【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能故选：D【点评】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的使实验结果具有说服力2使用光学显微镜时，必须要使其光路畅通，下列有关描述显微镜光路畅通的正确叙述是反光镜反射来的光线（光源）（）A通光孔光圈玻片标本镜筒物镜目镜B光圈通光孔玻片标本镜筒物镜目镜C通光孔光圈玻片标本物镜镜筒目镜D光圈通光孔玻片标本物镜镜筒目镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】本题考查显微镜的基本构造和使用方法【解答】解：用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上反光镜反射的光线才能依次通过光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜到达眼睛故选C【点评】本题考查对显微镜的基本构造和使用方法，用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上的理解，属于基础题，难度不大3属于生物共同特征的是（）A都能运动B都能呼吸C都能生活在水中D都有细胞结构【考点】生物的特征【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：A、有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等；A错误；B、生物生活需要能量，能量主要来自于呼吸作用，呼吸作用能分解有机物，释放能量供生物体利用，因此生物都能呼吸；B正确；C、不同生物的生活环境不同，有的生活在水中，有的生活在陆地上等，C错误；D、除病毒以外，生物体都是由细胞构成的；D错误；故选：B【点评】了解生物的特征，结合题意，灵活解答本题4下列生物中属于竞争关系的是（）A水稻和稗草B猫和老鼠C人和猪D蚂蚁和蚱蜢【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；蚂蚁和蚱蜢，蚂蚁吃蚱蜢，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系故选：A【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系5用下列显微镜的镜头组合分别观察同一洋葱的表皮组织，看到的细胞体积最大的是（）A5倍和10倍B10倍和10倍C10倍和15倍D10倍和40倍【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】类比推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积（2）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多视野越亮【解答】解：A、显微镜的放大倍数51050（倍）；B、显微镜的放大倍数1010100（倍）；C、显微镜的放大倍数1015150（倍）；D、显微镜的放大倍数1040400（倍）；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积越大，四组显微镜的镜头组合中放大倍数最大的是“10倍和40倍”（400倍），所以，看到的细胞体积最大的是“10倍和40倍”故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握视野中看到细胞体积最大的是显微镜放大倍数最大的6湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这一现象说明（）A生物能影响环境B环境能影响生物C生物能适应环境D环境能适应生物【考点】环境对生物的影响；生物对环境的适应【分析】在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，此题从环境对生物的影响进行解答【解答】解：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味体现了环境能够影响生物这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的故选：B【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释7“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A捕食B合作C竞争D食物网【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系，据此答题【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树蝉螳螂黄雀综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确故选：A【点评】知道生态系统中生物与生物之间的关系，是基础题8当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A2个B4个C16个D32个【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多【解答】解：显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数当显微镜的目镜为10、物镜为10时，显微镜的放大倍数是100，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞若目镜不变，物镜换成40时，显微镜的放大倍数是，400，是原来4倍，因此看到的细胞数目是原来的 1416=4个故选：B【点评】解题的关键是理解显微镜的放大倍数和视野中所看到的细胞数目之间的关系9海带能在海水中生活，却无法生活在淡水中，这说明（）A生物能适应一切环境B生物不能适应环境C生物不能影响环境D生物能适应一定的环境【考点】生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物与环境的关系方面来切入【解答】解；海带生活在海水中它们的细胞，为了长期适应海水的盐度并保持渗透压，细胞里面的液泡中的细胞液含盐的浓度与海水都保持一致，所以可以生存在海中一旦将它们放入淡水中，它们体内的细胞为了平衡细胞内外浓度，淡水会渗透到细胞内（水由浓度低的往浓度高的地方渗透），因而造成细胞涨破、生物体死亡这表明生物只能适应一定的环境故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解生物对环境的适应是相对的10下列不属于环境影响生物的是（）A春江水暖鸭先知B葵花朵朵向太阳C大树底下好乘凉D春风又绿江南岸【考点】环境对生物的影响【分析】此题考察的知识点是环境对生物的影响环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，春风又绿江南岸是温度对生物的影响，大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响故选C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释11“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是（）A生物的生存影响环境B生物的生存适应环境C生物的生存改变环境D生物的生存依赖环境【考点】生物对环境的适应【分析】生物生存依赖于一定的环境条件，据此解答【解答】解：生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件故选：D【点评】掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择12红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀红树林的根系发达属于（）A生物对环境的依赖B生物对环境的影响C生物对环境的适应D环境对生物的影响【考点】生物对环境的适应【分析】本题考查的是植物对环境的适应首先应该明确植物对环境的适应和自身的结构有重要关系【解答】解：生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征就如同红树林根系发达，能扎根于海滩淤泥中，能够有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀 红树林的这个特征就是对海滩淤泥环境的适应故选：C【点评】对于植物对环境的适应，可从植物的器官特征去分析14人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存这说明了（）A生物能适应环境B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响【考点】生物对环境的影响；生物对环境的适应【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境故选：C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释15在载玻片上写上一个小写字母“d”用显微镜观察时，看到放大的图象形状是（）AbBdCqDp【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像【解答】解：A、“b”是“q”旋转180度后得到的像，故该选项不符合题意；B、“d”是“p”旋转180度后得到的像，故该选项不符合题意；C、“q”是“b”旋转180度后得到的像，故该选项不符合题意；D、“p”是“d”旋转180度后得到的像，故该选项符合题意故选：D【点评】本题主要考查了显微镜成倒立的像学生容易误为“倒立”是“相反”16用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，第一次使用5目镜、10物镜，第二次使用10目镜、40物镜，那么，第二次观察的情况与第一次相比（）A视野亮，细胞数目多B视野亮，细胞数目少C视野暗，细胞数目多D视野暗，细胞数目少【考点】使用显微镜和制作临时装片【分析】本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积【解答】解：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数第一次显微镜的放大倍数为：510=50倍，第二次显微镜的放大倍数为：1045=450倍，在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗故选：D【点评】显微镜的放大倍数以及视野中细胞的数目和特点，一般以选择题或是填空题的形式出现比较容易掌握17下列属于生态系统的是（）A微山湖B微山湖的所有植物C微山湖的所有动物D微山湖的所有生物【考点】生态系统的概念【分析】这是一个关于生态系统的概念的选择题，分析作答【解答】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者环境是指生物生存的非生物条件A、微山湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统故A正确B、微山湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境因此不是生态系统故B错C、微山湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境因此不是生态系统故C错D、微山湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统故D错故选A【点评】有关生态系统的内容是中考的热点，一般是以这种选择题的形式出现，要注意18生物既能适应环境，又能影响环境下列各项能说明生物影响环境的是（）A夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B大树底下好乘凉C候鸟的迁徙D沙漠中的仙人掌，叶退化成刺【考点】生物对环境的影响【分析】本题考查的是生物对环境的影响，生物能适应环境，也能改变环境【解答】解：A、夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项不符合题意；B、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响故该选项符合题意；C、鸟类迁徙，这是环境因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意；D、沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故该选项不符合题意；大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；故选：B【点评】生物与环境的关系多以选择题的形式出现，难度一般19生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是（）A陆地生态系统B海洋生态系统C城市生态系统D生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统；生态系统中的类型【分析】此题是关于生物圈的知识的选择题，据此答题【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分包括陆地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统故选：D【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握明确生物圈是最大的生态系统20“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处“花草”在生态系统中扮演的角色是（）A消费者B生产者C分解者D非生物部分【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题是一道基础知识题，考查的是生态系统中的生物成分及其作用【解答】解：生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量因为“花草”为绿色植物，所以它在生态系统中扮演的角色是生产者故选：B【点评】生产者的特征要记牢，这是考试的重点之一21下列各项中，不能称为生态系统的是（）A赤壁陆水水库B嘉鱼潘家湾蔬菜基地C向阳湖奶牛场的一群牛D九宫山国家森林公园【考点】生态系统的概念【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体它既包括某一地域的全部生物又包括环境分析答题【解答】解：由分析可知A、B、D都是既包括了生物生存的环境，又包括了环境中所有的生物，因此都是由生物与环境构成的一个生态系统C、向阳湖奶牛场的一群牛：只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统故选C【点评】解答此类题目的关键是在、理解生态系统的概念22生态系统的组成是（）A生物部分和非生物部分B动物和植物C生产者、消费者和分解者D所有生物【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题可以从生态系统的组成方面来分析解答【解答】解：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成故选A【点评】生态系统的组成，即由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）以及非生物部分23农田生态系统中，属于生产者的是（）A青蛙B昆虫C水稻D泥鳅【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题【解答】解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者植物，消费者动物，分解者腐生细菌、真菌生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者因此，农田生态系统中属于生产者的是水稻，青蛙、昆虫、泥鳅属于消费者故选：C【点评】知道生态系统的组成和各部分的作用是解题的关键24蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力这说明了（）A环境影响生物B生物影响环境C生物依赖环境D生物适应环境【考点】生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响解答时可以从蚯蚓的生活习性方面来切入【解答】解：蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长； 蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力试验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍因此蚯蚓对环境有影响故选：B【点评】解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境25我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水ABCD【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是：水、营养物质、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件二、填空题26在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统任何一个生态系统都包括生物成分和非生物成分【考点】生态系统的概念；生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查了生态系统的概念、组成及各部分的功能，思考作答【解答】解：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体一个生态系统包括生物部分和非生物部分，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用它们是生态系统的生物部分非生物部分包括阳光、空气、水等故答案为：地域；生物；环境；统一；生物；非生物【点评】明确生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握27影响生物生活的因素有两类：非生物因素和生物因素，前者如光、温度、水、空气等、后者包括捕食关系、竞争关系、合作关系【考点】环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响，解答时可以从生物因素的概念、生物之间的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式常见的生物之间的关系有捕食关系如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系如田中的小麦与杂草，两只羚羊在争斗；合作关系如蜜蜂酿蜜、蚂蚁搬家故答案为：非生物；生物；光、温度、水、空气等；捕食关系；竞争关系；合作关系【点评】解答此类题目的关键是熟记有关概念理解生物之间的关系28蚯蚓在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能适应环境，也能影响环境【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境解答时可以从生物与环境的特点方面来切入【解答】解：蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸，适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境故答案为：适应；影响【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境29在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是森林生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是湿地_生态系统；生物数量最多的是森林生态系统【考点】生态系统中的类型【分析】球上有各种各样的生态系统，它们表面上看似不相干，实际上是有着密切的联系，也就是相互影响的；地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等据此解答【解答】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用湿地生态系具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”故答案为：森林湿地森林【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能30使用显微镜的一般步骤是：取镜和安放对光观察归放【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】课本知识同类信息；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目【解答】解：显微镜的使用包括以下步骤：取镜与安放 使用时先从镜箱中取出显微镜一手握镜臂，另一手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜对光 转动转换器，使低倍镜正对通光孔，选择较大的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，光就对好了观察 将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹将玻片固定下降物镜至接近玻片标本，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看清标本物像为止归放实验完毕后，整理显微镜放进镜箱，送回原处故答案为：取镜和安放对光观察归放【点评】熟练掌握显微镜的使用方法31科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论所以，科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流故答案为：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程32生态系统的生物成分包括植物、动物和细菌、真菌，根据其在生态系统中的作用，将它们分别称为生产者、消费者、和分解者【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【解答】解：生态系统的生物成分包括植物、动物和细菌、真菌等，植物能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量，因此属于生产者；动物不能进行光合作用制造有机物都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物生活，因此属于消费者；细菌、真菌等腐生生物它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，因此属于分解者所以，“根据其在生态系统中的作用”，将它们分别称为生产者、消费者和分解者故答案为：植物；动物；细菌和真菌；生产者；消费者；分解者【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用三、试图作答题33（xx秋海口校级期中）某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：地点时间裸地草地灌丛早上平均值：44.7%平均值：64.7%平均值：78%中午平均值：16%平均值：30.3%平均值：39%晚上平均值：41.3%平均值：54.3%平均值：59.3%根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是灌丛，引起这种差异的原因则是：在不同地点，植物的种类和数量是不同的；而早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是早上，最小的时间是中午所以，生物会影响环境【考点】探究植物对空气湿度的影响【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响解答时可以从蒸腾作用方面来切入【解答】解：根据数据可以看出，空气湿度最大（78）的地点是灌丛，而湿度最小（36.8）的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午就是因为生物能影响环境故答案为：灌丛；种类；数量；早上；中午；影响【点评】解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度34（xx临沂）生态系统的成分包括非生物的物质与能量，生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者，在生态系统中起着重要的作用为验证他们的重要性，设计如下试验：实验过程：在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞塞紧A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里实验结果如下：锥形瓶编号ABCD瓶中金鱼生存的时间（天）311252根据上述试验回答：（1）比较A、B、C可知，它们具有相同的非生物因素：（2）由A和B的实验结果可知，金鱼藻的作用是：（3）通过C、D两个锥形瓶试验的比较，可以说明金鱼藻的光合作用需要光（4）D装置中的金鱼存活时间短的原因是：没有光，金鱼藻无法进行光合作用，不能为金鱼提供氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气【考点】生物生存的环境条件；绿叶在光下制造有机物【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响解答时可以结合植物的生长需要的条件、光合作用与呼吸作用等内容来分析【解答】解：（1）、识图、分析题意可知，A、B、C具有的相同的非生物因素有阳光、空气、温度、水、空间等（2）、比较A、B可知，A中无金鱼藻，小鱼存活的时间短，B中有金鱼藻，小鱼存活的时间长一些，是因为金鱼藻能进行光合作用，放出氧气，供鱼呼吸利于，金鱼藻还是鱼的食物，利于鱼存活（3）、C、D的变量光照，其它条件都一样，因此比较C、D装置的实验结果可说明水藻在有光照的条件下，才能释放出氧气（4）、在没有光照的情况下，水藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，氧气消耗的最快因此D装置中的小鱼存活的时间比A装置中的短故答案为：（1）阳光、空气、温度、水、空间等（2）为金鱼提供食物和氧气（3）C、D（4）没有光，金鱼藻无法进行光合作用，不能为金鱼提供氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气【点评】解答此类题目的关键是理解对照试验的特点，光合作用的原料和意义35（xx威海）请据图回答下列问题：（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者（2）图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过、可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐又能够被植物重新利用（4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系【考点】生态系统的组成及各部分的作用；光合作用的意义；动物在自然界中的作用【分析】此题考查的是生产者、消费者、分解者之间的关系可以从生产者、消费者、分解者的作用方面来切入【解答】解：（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物植物有木本植物（各种树木）和草本植物因此图中的绿色植物利用太阳的光能，进行光合作用，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者（2）消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子因此图中的虫和鸟是生态系统中的消费者（3）分解者包括细菌和真菌通过、可以看出，细菌和真菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活；通过可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐又能够被植物重新利用（4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是相互依存故答案为：（1）有机物；（2）消费者；（3）有机物；二氧化碳、水、无机盐；（4）相互依存【点评】解答此类题目的关键是掌握生态系统中各组成成分的作用和关系