2019-2020年高一语文段太尉逸事状练习题-高一语文试题.doc

2019-2020年高一语文段太尉逸事状练习题-高一语文试题【识记与理解】1下列句中加点字注音完全正确的一项是：A. 逸（y）事 槊（shu）上 大噪（zo） 老躄（b） B. 卑（bi）弱 覆校 （xio） 戢（j）士 晡（b）食C. 泾（jng）州 窜（chun）名 袒（tn）臂 恬（tin）然D. 击柝（tu） 封识（sh） 姁姁（x） 拱（gng）手2下列句中加点词的注释，全对的一项是：领（率领）行营节度使 率以货（钱财、货物）窜名军伍中 戒（警戒）候卒击柝卫太尉 今尚书恣（纵容，放任）卒为暴 吾未晡食（指午饭） 督责（索取）益急 太尉判状，辞甚巽（谦虚） 乃我困（围困）汝 能为公已（使止）乱 手注（喂，灌）善药 A. B. C. D. 3下列句中没有通假字的一项是：A.不嗛，则奋击 B.太尉判状，辞甚巽C.椎釜鬲瓮盎盈道上 D.白孝德以王故，戚不敢言4下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是：A.吾未晡食，请假设草具。 B.天子以生人付公理C.纵士卒无赖 D.一时奋不虑死，以取名天下5下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是：A.又以刃刺酒翁 愿奉军以从 B.太尉笑且入 罪且及副元帅C.为白尚书，出听我言 今尚书恣卒为暴 D. 选老躄者一人持马 甲者愕6.下列句中加点词活用类型与其他三项不同的一项是：A. 晞一营大噪，尽甲 B. 以刃刺酒翁，坏酿器C. 奈何欲以乱败郭氏？ D. 遇不可，必达其志，决非偶然者。7.下列句子与其他三句句式不同的一项是：A.乱天子边，欲谁归罪 B.公幸教晞以道C. 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 D.邠人偷嗜暴恶者8下列句子翻译有误的一项是：A. 太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。段太尉写了份判决书，语言十分温和，派人劝告焦令谌，替农夫求情。B. 吾未晡食，请假设草具。我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。C. 取骑马卖，市谷代偿，使勿知。（段太尉）把自己骑的马卖掉，买来谷子代农民偿还地租，还叫农民不要让焦令谌知道。D. 吏以此告泚，泚取视，其故封识具存。官吏将这事报告了朱泚，朱泚叫人取下大绫一看，只见原来封条上的标记还保存着。【阅读与鉴赏】课内阅读 （一） 阅读下面一段文言文，完成9-12题 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事，今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。 既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕，因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终；今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱。大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。彬州由是无祸。 9、下列对“甲”字的意义和用法的比较判断正确的一组是 晞一营大噪，尽甲。 甲者出，太尉笑且入杀一老卒，何甲也？甲者愕 皆解甲，散还火伍中。 A、句和句相同，句和句相同，不同B、句相同，句不同 B、句和句相同，句和句不同，不同D、句相同，句不同 10、“太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。”一句正确的译文是 A、太尉布置士卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。 B、太尉的列卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。 C、太尉布置从士卒中捉了十七个人，全砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。 D、太尉从列卒中取了十七个人，全砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。 11、以下几句话分为六组，全都表现段太尉坚持正义，不畏强暴，为人刚正的一组是 太尉自州以状白府 太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外 太尉曰：“无伤也，请辞于军。” 解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下 甲者出，太尉笑且入 “为白尚书，出听我言。” 命持马者去，旦日来 A、 B、 C、 D、 12、下列叙述不符合原文意思的一组是 郭晞的士卒驻扎邠州，暴横异常，人民的生命财产毫无保障，而官吏畏葸，不敢过问。 邠宁节度使白孝德，因为汾阳王的功勋大，地位高，自己又属他管制，有所顾忌，心中忧虑却不敢说。 郭晞倚仗汾阳王的权势，纵容士卒胡作非为，侵扰和祸害百姓，无人敢过问。 段太尉为救百姓，自告奋勇代理邠州都虞侯，并严厉惩治了祸害百姓的士卒。 段太尉冒死去军营告诫士卒，并只身留宿于彼，次日郭晞与段太尉一同去白孝德处，白孝德向郭晞道歉，说自己无能。 A、 B、 C、 D、（二）阅读下面一段文言文，完成13-15题先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕自恨死。13. 解释文中加点的词：（1）督责益急 （2）垂死，舆来庭中（3）汝诚人耶（4）吾终不可以见段公（5）一夕自恨死14. 翻译下列句子：（1）取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 （2）汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！ （3）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药。 15. 这两段记载了段太尉哪件逸事？反映了段太尉什么性格特点？作者通过哪些描写来表现这一性格特征？文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？ 拓展阅读大司马（萧衍）内有受禅之志，沈约(字休文)微扣其端，大司马不应；他日，又进曰：“今与古异，不可以淳风期物。士大夫攀龙附凤，皆望有尺寸之功。今童儿牧竖皆知齐祚已终，明公当承其运，天文谶记又复炳然。天心不可违，人情不可失。苟历数所在，虽欲谦光，亦不可得已。”大司马曰：“吾方思之。”约曰：“公初建牙樊、沔，此时应思；今王业已成，何所复思！若不早定大业，脱有一人立异，即损威德。且人非金石，时事难保，岂可以建安之封遗之子孙！若天子还都，公卿在位，则君臣分定，无复异心，君明于上，臣忠于下，岂复有人方更同公作贼！”大司马然之。约出，大司马召范云告之，云对略同约旨，大司马曰：“智者乃尔暗同，卿明早将休文更来！”云出，语约，约曰：“卿必我多！”云许诺，而约先期入。大司马命草具其事，约乃出怀中诏书并诸选置，大司马初无所改。俄而云自外来，至殿门，不得入，徘徊寿光阁外，但云：“咄咄！”约出，问曰：“何以见处？”约举手向左，云笑曰：“不乖所望。”有顷，大司马召云入，叹约才智纵横，且曰：“我起兵于今三年矣，功臣诸将实有其劳，然成帝业者，卿二人也。”甲寅，诏进大司马位相国，总百揆，扬州牧，封十郡为梁公，备九锡之礼，置粱百司，去录尚书之号，骠骑大将军如故。二月，辛酉，梁公始受命。 （录自资治通鉴，有删略）16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A沈约微扣其端 扣：通“叩”，探听 B不可以淳风期物 可以：表示允许C脱有一人立异 脱：假如 D卿必我多 多：称赞，说好话17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A明公当承其运 / 臣从其计，大王亦幸赦臣B若不早定大业 / 以万人若一郡降者，封万户C且人非金石，时事难保 / 穷且益坚，不坠青云之志D公卿在位，则君臣分定 / 故木受绳则直，金就砺则利18下列句子分别编为四组，全都表明萧衍能纳谏受禅的一组是大司马内有受禅之志 今与古异，不可以淳风期物 大司马曰：“吾方思之。”去录尚书之号，骠骑大将军如故 卿明早将休文更来 大司马初无所改A B C D19下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是A梁朝开国皇帝萧衍做大司马时，虽有受禅让做皇帝的心志，但当沈约去探听他的口气时，他却守口如瓶。B沈约劝他说，您不早日确定大业，就定会有人抢班夺权，那时您就悔之晚矣。萧衍觉得沈约的话有理。C萧衍曾说，他起兵至今有段时间了，能与他成就帝王大业的，只是沈约范云二人。足见他对沈、范的器重。D齐朝下诏书命大司马萧衍进位相国、总百揆、扬州牧，萧衍还被封为梁公。他最后接受了任命。【积累与运用】文学常识20.（1）柳宗元是 代 家， 运动的倡导者，唐宋八大家之一。字 ，祖籍河东，世称柳河东。因死在柳州刺史任上，故又称 。柳宗元与韩愈齐名，并称为 。（2）段太尉逸事状主要记述了段太尉勇服郭睎、 和 三件逸事。古诗文默写21.补写出下列名句中的空缺部分：（1）外无期功强近之亲， ，茕茕孑立， 。陈情表（2）但以刘 ， ，人命危浅，朝不虑夕。古代诗歌鉴赏22.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 绝 句 石 柔来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。注石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。 （1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情? （2）对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。 （3）近体诗盛行于唐代，体裁有 和 两种。按每句字数分为 和 两种形式。语言运用题23下面一句话语序有不当之处，通过调整短语结构，使之协调一致，语意连贯。孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。24根据下表内容，完成后边两个小题。某旅游景点统计一览表年份门票价格（元）游客量（万人次）旅游收入（亿元）xx25471.1xx30701.8xx351002.5xx401253.5xx70（第一季度）30（第一季度）1.9（1）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况：（2）如果乐观预测，该旅游景点xx年的情况可能是：25下面是某中学对一个班46名学生心态所作的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（不超过10个字）A、你最值得高兴的事情是什么？ 18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。 B、你最大的苦恼是什么？ 17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。C、你受委屈时向谁诉说？ 29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。 D、你对家长的最大希望是什么？ 17人选答“该自己做的事让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。答：26、“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给予当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一个“拒绝词”，不超过30个字。一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友。你打算如何拒绝他的请求，请设计你的“拒绝词”，不超过30字。你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学。 【写作与体验】27.阅读下面的文字，根据要求作文。请认真阅读课文最后一段，谈谈你对段秀实的认识和评价。可以具体结合文章叙述的逸事来谈。写一篇400字左右的短文。第 16课 段太尉逸事状【识记与理解】1. A 分析：B项覆校（jio）C窜（cun）名D封识（zh）2. C分析：领：代理。戒：命令。晡食：指晚饭。困：使处于困境、险地。注：敷，涂。3.D 分析：A项嗛慊；B项巽逊；C项：椎槌。4.C分析：A项假设，古义是两个词，假，是借用某些东西，设，是安排、准备的意思；今义是一个词。B项公理，古义分开讲，公为敬称，您，理，是治理的意思；今义是公认的道理。D项取名，古义是博取名声之意；今义是为别人或自己命名。5.D分析：A项前“以”介词，相当于用，后“以”连词，表示承接。B项前“且”连词，并且，表并列。后“且”副词，将要。C项前“为”介词，替，后“为”动词，做 6.A分析：A项名词活用作动词，意为全副武装。其余均为使动用法。7.C分析：C项判断句，其余均为倒装句。8.A分析：求，意为求见，谕指通知，告知。参考译文：段太尉写了份判决书，口气十分温和，派人求见并通知焦令谌。9.A分析：句和句相同，名词活用作动词；句和句相同，甲士；不同于其他，名词，铠甲，甲胄。10.A分析：注意“列”、“注”、“植”等词语的翻译。分别译为“布置”、“插”、“竖立”11.B分析：为职责内的工作。是要求见郭晞时对士兵说的话。是为了表现段太尉的机智，意在安定人心。12.D分析：中“自己又属他管制，有所顾忌”没有根据。中不是白孝德向郭晞道歉，说自己无能，而应是郭晞向白孝德道歉。13.（1）更加 （2）接近，将要；舆，抬。（3）果真，还是。（4）到底，终归（5）遗憾，羞愧。14.（1）并把自己骑的马卖掉，买来谷子代农民偿还，还叫农民不要让焦令谌知道。（2）你将怎样上对天、下对地，难道不为作为奴仆般的人而感到羞愧吗！（3）马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药。15.仁愧焦令谌。段秀实具有仁信爱民之心。洗血、裹疮、注药、哺食、卖马、偿谷。作者让第三者淮西寓军帅尹少荣出场，由他怒斥焦令谌的不敬、不耻、不愧，从侧面烘托了段秀实仁厚慈惠的爱民之心。16、 B（“可以”在文中是两个词：能够，凭借。）17、D（则：那么，就。A它的，指代国世；他的，指代人。B如果； 或，或者。C而且，况且； 但是） 18、C（非纳谏的内容，是沈约劝谏时的话，也不属纳谏，属于官职变迁情况。） 19、B（“就定会有人抢班夺权”曲解了原文。原文只是一种假设的语气。）20.（1）唐 文学 古文 子厚 柳柳州 韩柳。（2）仁愧焦令谌 节显治事堂21.（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。（2）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。22(1)诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。(或诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思)(重点在旅愁、离情，意思相近即可) (2)在借物(景)抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。 诗人借景抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。 对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。或答：此处的“黄”借代杨花。杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。(只要言之成理，均可) (3) 律诗、绝句 五言、七言23他喜欢“文化”的王朝，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到奔波的中老年，学而不厌，也就是要使自己“文化”。24（1）虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高。 （2）游客量可能因门票上涨幅度大而减少，但旅游收入却大幅上升。 25.中学生渴望沟通和独立26、（1）参考答案：一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？（点评：该拒绝词委婉温和它没有否认对方买书的愿望却诱使对方否定自己提出的不当请求。评分说明迁就同学错误的请求、未予拒绝的不给分；拒绝词没有理由的不给分；理由生硬、会引起对方反感的，给l 一2 分；有其他毛病的酌情扣分）( 2 )参考答案： 不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错，你可不能让我为难哪！ 你爱摄影入了迷我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。（评分标准：明确与得体必须兼顾，任何一方完全不合要求该题无分。如不够口语化也要酌情扣分。两个参考答案简评 既明确说明了拒绝的理由，又强调了双方友谊值得珍视； 既表达了对对方要求的充分理解，又耐心地恳求对方原谅。）附：参考译文(天监元年)大司马(萧衍)内心有受禅让做皇帝的心志，沈约暗中探听他的口风，大司马却守口如瓶。有一天，沈约又进言说：“现在与古代不同，不能期望有淳朴的古风。士大夫都想攀龙附凤，全都企望有机会得到那怕是一尺一寸的功劳。现今连儿童和放牛娃都知道齐朝国运已尽，明公您将继承它的国运。而且天象和谶文都非常清晰地反映出来了。上天的意志不可违抗，人心群情不可丧失。果真天命所归，要想得到一个谦让的美名，是办不到的了。”大司马说：“我正在考虑这个问题。”沈约说：“您当初在樊、沔设置军府的时候，就应该考虑。现今帝王基业已经奠定，还有什么顾忌要加以考虑呢！如果您不早日确定大业，假如另有一个异军突起，就会损害您的威德。而且，人非金石难得长久，时事更难保一成不变，怎能学习曹操以建安时代的封爵传给子孙？如果是天子回到首都，公卿各就其位，那么君臣的名分已定，不再有不同的心思。在上的君主圣明，在下的大臣忠诚。哪里还会有人再跟着您去做非分的事呢！”大司马认为这话有道理。沈约出去后，大司马召来范云告诉了他。范云回答的话和沈约大体相同。大司马说：“聪明人竟然如此不约而同，你明天早晨约着休文（沈约字）再来！”范云出来，告诉沈约，沈约说“您一定替我说好话！”范云答应了。但沈约却早于约定的时间先到大司马那里。大司马命起草文书，沈约就从怀中拿出写好了的诏书及重要官职人选名单。大司马无一改动。一会儿，范云从外面进来，到殿门口，不让进，只得在寿光阁外徘徊，念叨着：“咄咄怪事！”沈约出来，范云忙问：“怎样安置我？”沈约举手向左，表示让他当尚书左仆射，范云笑了说：“没有辜负我的厚望。”一会儿，大司马召范云进去，赞叹沈约才华横溢，智慧过人，并说：“我起兵至今三年了，功臣和众将确实劳苦功高。然而，成就帝王大业的，只是您们二位啊！”正月二十五日，诏书命大司马进位相国、总百揆、扬州牧，封为梁公，以十个郡为梁公国，备有“九锡”的礼遇，设置梁公国的百官，免去录尚书的称号，依然保留骠骑大将军的职位。二月二日，梁公方才接受任命。