2019-2020年九年级语文9月学道：《蒹葭》.doc

2019-2020年九年级语文9月学道：蒹葭班级：90 姓名： 日期：xx-9-15 编制：九年级语文组 读精美作品 塑完美灵魂【自研课导学】 晨读课：（30分钟）目 标：1、大声朗读蒹葭一文，读准字音，认识字形。（20分钟） 2、在正确朗读的基础上，力争准确无误流利的背诵出诗歌。（5分钟） 3.用自己喜欢的方式识记以下生字词：蒹葭 伊人 溯洄 宛 晞湄 跻 坻 涘 沚（10分钟）。 预习课（晚自习20分钟）自读自悟蒹葭，20分钟内完成如下任务：资料准备：有关诗经的知识，诗经“六义”的含义，知道“赋、比、兴”手法的特点。 自主积累：积累文中的生字词，把你认为优美的诗句摘录下来，并做品析。 自我感悟：想一想诗歌的主题是什么。 【展示课导学】晨读成果展示： 内容：听写晨读识记的重点词语。 检效方式：在小黑板上听写。 检效时间：5分钟。学习主题：1.诵读诗歌，在读的过程中读出韵味；2、用散文化的语言复述诗歌内容并探究诗歌表现手法。定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结诵读诗歌读出韵味内容：阅读文本，辨字识音，把握诵读节奏。学法：课代表带读诗歌一遍，大家轻声诵读一遍，读时认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏、富有韵味。预时：4分钟交流与分享A两人帮扶对：相互听读诗歌并谈谈感受。 预时:3分钟挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，循环探讨以下问题: 诗歌的主题；探究比兴手法与重章叠句手法的运用。 预时：5分钟准备与预展C、十人共同体：交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。抽签：明确各组的展示任务。预展：1.检测性展示区由小组长负责进行小组过关检测；2.大展示攻关区积极预展，要求准备充分，重点突出，体现特色。预时：7分钟 展示主题一：我是朗诵家方案预设：1. 带读：选择本组朗读最佳者，带读诗歌，注意语音、语调、语速、节奏等；2、pk读，个人pk,小组pk；3、齐读。全班有节奏感强、有韵味的齐读一个段落；展示主题二：我是赏析家方案预设：1、可以用散文化的语言复述诗歌。2、也可以对诗中优美的语句进行赏析。展示单元三：我是品读家方案预设：1.从文中找出运用比兴和重章叠句手法的地方，按朗读分析鉴赏的步骤进行赏析；2.总结诗歌情感，带领大家体会诗歌主题。预时：26分钟重点字词： 疑难： 赏析： 表现手法： 诗歌主题： 等级评定： 研读诗歌复述内容内容：深入诗歌，复述诗歌内容。学法：1.再次默读诗歌，结合课下注释，快速梳理并积累诗中重点字、词、句。采用圈点勾画的方法，对疑难字词做出标记，留至组内互动解决。2.在脑海中用散文化的语言对诗歌内容进行复述，然后挑选你认为优美的句子进行赏析。预时：5分钟品读诗歌学习方法内容：品读诗歌，学习表现方法。学法：诗歌语言十分优美，再读诗歌，谈谈诗歌中比兴与重章叠句的表现手法对诗歌情感的表达有什么作用并体会诗歌主题。预时：4分钟【训练课导学】 巩固提升三级达标反馈训练题 书写等级： 达成等级： 得分： 基础题：1、抄写诗歌，要求书写美观、字迹工整！（10分） 蒹葭 发展题：2、给下列词语注音并解释。（4分） 苍苍( )： 。晞( )： 。 湄( )： 。 坻( )： 。涘( )： 。 沚（ ）： 。 3、这首诗歌表现了怎样一种思想感情？（4分） 提高题：4、选择诗歌任一段用散文化的语言描写。要求：书写工整、思路清晰、语句通顺，不少于100字。（10分）提示：为了语言更加优美，请合理使用修辞。100字【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述：