2019-2020年九年级语文下学期期中试题(IV).doc

2019-2020年九年级语文下学期期中试题(IV)一、 书写与卷面1. 书写。2. 卷面。二、 积累与运用3. 根据拼音写汉字或给加点字注音。文绉绉（ ） 甲胄（ ） 锃亮（ ） 怒不可遏（ ）尴g（ ） 期期i i （ ） 诬mi（ ）一pu黄土（ ）4. 默写句子。（1）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。_。（2）塞下秋来风景异，_。（3）_，日晚倦梳头。（4）马作的卢飞快，_。（5）_，西北望，射天狼。（6）胡马依北风，_。（7）_，对影成三人。（8） 北极朝廷终不改，_。（9）后值倾覆，_，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（10）子曰：“_，不成人之恶。小人反是。”（11）子曰：“其身正，_；其身不正，虽令不从。”（12）无欲速，无见小利。_，见小利则大事不成。5.阅读下面的文字，根据要求回答问题。项羽，面对滔滔激流，破f( )沉舟，勇往直前，百二秦关，终属西楚；司马迁，在屈辱嘲讽下，不言放弃，发愤图强，终著成“史家之绝唱，_”。信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。只要你有坚定的信念，不管你是何等渺小、卑微，使你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。不要去想是否能够成功，便只顾风雨兼程；不要去想身后会不会袭来寒风冷雨，留给世界的只能是背影；不要去想未来是平坦还是泥泞，一切都在意料之中。带着信念展翅翱翔吧，不要用顾虑和烦恼束缚自己，羁绊了前进的脚步，要勇敢地对自己说：“我很棒，我就是一道亮丽的风景”。(1)将文段中与前句内容贯通的名句准确、规范、美观地书写在原文的横线上。(2)给加框字注音或根据拼音写汉字。泥泞( ) 破f沉舟( ) (3)文段中划横线句子有语病，请用符号法在下面改正。只要你有坚定的信念，不管你是何等渺小、卑微，使你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。(4)文段中三个框中依次填入的句子最恰当的一项是( )既然目标是地平线；只要热爱生命；既然选择了远方A B C D(5)仿写句子。要求使用比喻修辞手法，句式与例句基本一致，语意连贯。例句：信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。仿写：_6.名著阅读。傅雷是一个严厉、尽责的父亲，他翻译了巴尔扎克的_，傅雷家书凝聚着傅雷_、_深厚的爱。请你向同学推荐阅读傅雷家书这部作品，并说明推荐理由，不超过四十字。_三、 阅读理解（一） 文言文阅读7.解释下列加框的词语。宁有种乎 （ ） 长跪而谢之（ ）欲信大义于天下（ ） 猥自枉屈 （ ）8.翻译下面的句子。（1）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。_（2）陟罚臧否，不宜异同。_指鹿为马 赵高（秦二世胡亥的丞相）欲为乱，恐群臣不听，乃先设验。持鹿献于二世日：“马也。”二世笑日：“丞相误耶？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺（阿谀奉承）赵高，或言鹿者。高因阴中（暗中）诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。选自西汉 司马迁 史记 秦始皇本纪 9.请揣摩“高因阴中诸言鹿以法”中“因”的意思,请从下列句中双引号词语中选出与它不同的一项（ ）A.未若柳絮“因”风起 B.蒙“乃”始就学 C.肃“遂”拜孟母 D.屠“乃”奔倚其下10.用现代汉语翻译下面的句子。左右或默，或言马以阿顺赵高。11.赵高指鹿为马的目的是?（用原文回答）12.由这则故事可以看出赵高是一个怎样的人?（二）现代文阅读三种诸葛亮谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。是不是每个人都喜欢他呢?那也不尽然。有的人对于诸葛亮不但没有好感，反而很有恶感。比如在云南，有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。在他们那里，流传着一些民间故事，都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。这是为什么呢?大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代，不像我们现在懂得讲究民族政策，当时他不可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于这个缘故，所以我们在三国演义中看到的所谓“七擒孟获”的故事，在云南有的兄弟民族的民间故事中，就变成了“七擒诸葛亮”，而孟获则受到同情和赞扬。他们认为孟获是联合许多山峒的少数民族兄弟，共同反抗诸葛亮的民族英雄。这是完全可以理解的。如果从各个方面搜集各种材料，一一加以比较研究，我们将不难发现，人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目。例如，在陈寿的三国志中描写的诸葛亮，乃是一种面目，这可以算是历史家笔下的诸葛亮吧。在罗贯中的三国演义中，诸葛亮又是一种面目，这可以算是小说家笔下的诸葛亮。而在现时仍然流行于京剧舞台上的借东风等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子，这只能算是舞台上的诸葛亮。这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。因为这些史籍、小说和戏剧之类，基本上都是在汉族人民群众中流行的。他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为代表。另外还有三种诸葛亮，即事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮。人所共知，传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。这就是我们说的事前的诸葛亮。这种诸葛亮当然是最可贵的了。为什么诸葛亮会有先见之明呢?是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢?当然不是。他之所以会有先见之明，主要还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景了如指掌。如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大。实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明。误用马谡以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗?不过，话又说回来了，我们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧!说一句公平话，在千变万化的新事物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮，宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏。问题就要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看?常常可以听见，有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉话，临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人，讽刺是应该的。否则，就是不应该的。因为诸葛亮的先见之明，无不是从无数次事后研究各种经验教训中得来的。有许多事情，在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子;只有当它们已经发生了，至少是已经露出了萌芽之后，才有可能对它们进行分析研究，才有可能做出某些判断，估计它们的发展前途。还有带汁的诸葛亮，这个名目见于岳飞的孙子岳珂的程史第十五卷郭倪自比诸葛亮的一条记载中。据称“郭棣帅淮东，实筑二城，倪从焉。议论自负，莫敢撄者。一日，持扇题其上曰三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，盖意以孔明自许。余至泗，正暑，见其座上客扇，果有此两句，然后知所闻为不诬也。倬既溃于符离，僎又败于仪真，自度不复振，倪对客泣数行。时彭法传师为法曹，好谑，适在座，谓人曰，此带汁诸葛亮也。传者莫不拊掌。倪知而怒，将罪之，会罢去，遂止。”像郭倪这种带汁的诸葛亮，简直令人发笑，也令人作呕。13.下列说法，与原文不相符的一项是( )A.一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他。B.在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。C.知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件。D. “事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成为“事前诸葛亮”的。14.下列的说法，属于作者观点的一项是( ) A.诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。B.诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们喜欢他而想象出来的。C.诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他误用马谡使街亭失守。D.在千变万化的新事物面前，“事后诸葛亮”常因多嘴而坏事。15.下面两个句子中“诸葛亮”的意思一样吗?请解释。 谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。 现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮。16.文中“带汁的诸葛亮”有哪些特点?请用自己的语言概括。17.有专家认为：“读书时，如果能从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点，我们会得到更多。”请运用文中的例子，谈谈你对这句话的认识。蔷薇几度花丁立梅喜欢那丛蔷薇。 与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。 也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。 看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣服，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。 可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋等的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。 现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。 便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。” 祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。“以前怎么没见过你呢？” “以前我在别处卖的。” “哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。 一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。18.第段的记叙顺序是 。19.第段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?“记忆”指_“稀奇”指_20.结合上下文,理解句子的含义。（1）起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。（2）“哦，那是甜了别处的人了。”21.文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的? 22.“蔷薇”在文中的作用有哪些? 23.作者认为,人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强求”,而有人认为“努力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请谈谈你的看法。 四、 写作看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）不限，写一篇不少于600字的文章。xx学年度第二学期期中阶段性测试初三语文试题答案（语基70分，作文50分，满分120分）五、 书写与卷面 5. 书写。卷面。（3分）六、 积累与运用6. 根据拼音写汉字或给加点字注音。Zhu zhu zng 尬 艾 蔑 抔 （4分）4.（1）肠断白频洲 （2）衡阳雁去无留意（3）风住尘香花已尽（4）弓如霹雳弦惊 （5）会挽雕弓如满月（6）越鸟朝南枝 （7）举杯邀明月 （8）西山寇盗莫相侵（9）受任于败军之际（10）君子成人之美 （11）不令而行（12）欲速则不达（每空一分，12分）5.（1）无韵之离骚（2）泥nng 破釜沉舟（3）删除“使”字。（4）D（5分）（5）答案不唯一，恰当即可。要求：必须使用比喻修辞手法，句式基本一致，语意连贯。示例：人生犹如一幅画卷，等待我们去精心描绘；人生犹如一曲乐章，等待我们去用心演奏。（2分）6.人间喜剧 对祖国、对儿子（2分）傅雷家书这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。（从内容和思想两方面表述，语言流畅，理由充分即可）（2分）7.宁：难道 谢：道歉 信：通“伸”，伸张 猥：辱，这里有降低身份的意思。（4分）8.（1）就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（2分）（2）升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。（2分）9.A（2分）10.左右大臣有的沉默,有的故意迎合赵高说是马。（2分）11.赵高欲为乱,恐群臣不听,乃先设验（1分）12.一个他是一个野心勃勃，阴险的小人。同时心狠手辣不择手段。（2分）13、B（2分）14、A（2分）15、（2分）两个“诸葛亮”不一样：指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。指学习、效仿诸葛亮的后人。16、（2分）(1)过于高傲自负，使旁人难以亲近。(2)自以为是，遇到失败就消极落泪。17、（2分）我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的三国志中，诸葛亮精于政务但谋略一般;而罗贯中的三国演义是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略;甚至在京剧“借东风”中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。18.插叙（1分）19. （2分）记忆：当年孩子们用破烂换灶糖的情景。贫穷年代的幸福和快乐。稀奇:少见的正宗的手工灶糖。逐渐消失的传统的美好东西。20. （2分）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。21. （2分）随性自然，不奢望，不强求。（此为唯一答案，若学生将“我自轻盈我自香”也答出，该题不得分）22.贯穿全文的线索;引出挑糖担的老人;象征老人的品格;比喻人生的最好状态;烘托老人的形象。（答对1点给1分，最多给3分。）23.学生所答可能有三种情况:赞成第一种看法;赞成第二种看法;认为两种看法都有道理。（明确表达自己的观点，给1分;结合所选观点谈自己的理解，给1分;表述准确，语言流畅，给1分。）