2019-2020年九年级语文下册第一单元2《我用残损的手掌》基础练习1新人教版.doc

2019-2020年九年级语文下册第一单元2我用残损的手掌基础练习1新人教版一、基础演练1.我用残损的手掌是我国现代诗人 _的作品。他的代表作还有_。2.根据拼音写出所缺的字蹂ln（ ） 锦zhng（ ） 憔cu（ ） png（ ）勃3.给加线字注音荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 蝼蚁（ ）4.给下列诗句划出停顿和重音因为只有那里是太阳，是春，将驱逐黑暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！5.请选出理解错误的一项（ ）A诗人用“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图，从而抒发对祖国的情感。B“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”这个诗句一反前面消极的冷色调，代之以积极、明朗的色彩。这是诗人向往的但未生活过的解放区的抒情描述，感情真挚而给人以向上的力量。C作者描写沦陷区，侧重写意，抒情性的描述；写解放区，从实处着笔用一幅幅富有特征的小画缀连。D作者用长白山雪峰的“冷”，黄河的“水加泥沙”，江南水田里的“蓬蒿”岭南憔悴的“荔枝花”，等等暗示了沦陷区人民的苦难生活。6.写出下列诗句的含义（1）我把全部力量运在手掌，贴在上面，寄与一切爱和希望（2）“那里是太阳，是春。”二、同步解读1.阅读品味我用残损的手掌回答问题我用残损的手掌摸索这广大的土地：_,_；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳折枝有奇异的芬芳）这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，_，_。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，_，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国!1补出诗中所缺的句子。2这个抚摸祖国大地的无形的手掌指什么？诗中“我”的手掌为什么说是残破的呢？3“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”。“这一角、那一角”指的是哪些地方？为什么会有“灰烬、血和泥”？4诗中运用了多种修辞手法，试找一例并分析其作用5诗人以残损的手掌抚过祖国大地，以手掌的感觉展示了他内心的感情，整个诗作中作者的内心有怎样的变化？2.发现闻一多我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸，总问不出消息；我哭着叫你，呕出一颗心来，在我心里！1诗人留学时期，饱受种族歧视和凌辱，而日益增长着强烈的爱国主义思想感情，并愤然于一九二五年夏天提前回国。然而，作为祖国忠诚儿子，当他怀抱着一颗炽热的爱国之心和报效祖国、为祖国奉献自己的一切的雄心回来之时，他发现了什么呢？2回到祖国为什么没有兴奋愉悦，而是“迸着血泪”？3诗句中“鞭着时间的罡风，擎一把火”中“火”比喻了什么？4作者再三追问，得出的结论是什么？三、创新作文1.抽象的心绪是最难用语言表达的，但在这首诗中作者给我们提供了很好的方法。把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。