2019-2020年中考语文专题复习导学稿：《课外文言文二》.doc

2019-2020年中考语文专题复习导学稿：课外文言文二执笔 曾少娟 审核 教研组长 授课时间 第7周 班级 姓名 课题：课外文言文（二）停顿和断句 课型：复习学习目的：1. 掌握课外文言文断句的方法与技巧。2. 能运用解题方法解答相关题目。模块一：自主学习学习内容摘 记一、 组长带领组员阅读以下内容并自主完成相关题目。文言文句子内部的停等，一般从句子结构与语意两方面来分析：一、从句子结构来看，要掌握两点：（一）主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停等。如：例一、（云南省xx年课改题）下列句子朗读节奏正确的一项是（ ）A、今齐地方/千里 B、王之蔽/甚矣C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王例二、（济南xx年课改题）用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处） 余闻之也久。（二）成分省略处要停顿。如：“便要/（渔人）还家”，“余人各复延/（渔人）至其家”等。二、从语意上看应把握以下几点：(一)前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。如：例三、(常德市xx年中考题)选出下列各句节奏划分不正确的一项( ) A蜀之鄙有二僧 B子何恃而往 C僧富者不能至而贫者至焉 D自恃其聪与敏而不学者 例四、(福州市xx年中考题)用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。（2分）（1）人之为学有难易乎（2）僧富者不能至而贫者至焉 （二）今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。如“竟不知 有汉，无论魏晋”，“无”是不要的意思，“论”是说的意思，因此，“无”与“论”要断开来。还有“虽然，公输盘为我为云梯”中，“虽”是虽然的意思，“然”是这样的意思，所以也要断开来读。（三）承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。如“夫/战，勇气也”，“乃/悟前狼假寐”，“夫/大国，难测也，惧有伏焉”等。（四）表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。例五、（重庆北碚xx课改题）下面句子的节奏停顿正确的一项是（ ）（2分）A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。 例六、（邵阳市xx年中考题）朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（ ） A.先天下之忧而忧 B.然则何时而乐耶 C、尝求古仁人之心 D.吾谁与归 例七、（厦门市xx年中考题）根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ） A期日/中 B对/子骂父 C下车/引之 D故人至/暮不来例八、（重庆xx年中考题）下面句子节奏划分正确的一项是（ ） A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃 B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 D、牡丹，花/之富贵/者也（五）表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。例九、（福州xx年课改题）.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。 （l）虽千里不敢易也 (2)公亦尝闻天子之怒乎例十、（山西xx课改题）下列句中的“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道 C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间互相检查自主学习模块的答案，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在导学稿上标注下来。内容二：请组长组织，小组共同研讨学习，完成以下题目。1郢人有遗燕相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛因而误书举烛非书意也燕相国受书而说之曰举烛者尚明也举贤而任之燕相白王王大说国以治治则治矣/非书意也近世学者多似此类2楚共王出猎而遗其弓左右请求之共王曰止楚人遗弓楚人得之又何求焉仲尼闻之曰惜乎其不大亦曰人遗弓人得之而已何必楚也仲尼可谓大公也 模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：组长带领组员为下面的五句话合理断句1、管仲隰朋从于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道。（隰朋为人名）2、苟巨伯远看友人疾值胡贼攻郡3、临终诫曰夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。4、歧路之中又有歧焉吾不知所之所以反也。5、孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡。 模块四：当堂训练完成聚焦中考P1147-P150的专题一至二。