2019-2020年高中英语 Unit3 get the facts on wolves-grammar教案 上海牛津版S2B.doc

2019-2020年高中英语 Unit3 get the facts on wolves-grammar教案 上海牛津版S2B教学设计 ( Teaching Designs )教学内容教学实施建议教学资源参考Language学生以前曾经学习过第二类条件句, 因此这次的教学主要任务是对三类条件句进行比较和总结教师容易忽略的地方： 标点符号。 如果是以If 的条件从句开头， 则后面的主句前面要加逗号 时态和情态动词。四种条件句使用的时态各不相同，第二第三第四种条件句中使用的情态动词也有差异 1 Pattern 1: If + simple present + simple present Variation of Pattern 1: If + simple present + the imperative If + simple present + present continuous If + present continuous + simple present This pattern is used to describe general truths and habitual actions.l 针对第一类条件句, 提问学生在从句中和主句中分别使用的时态; 让学生翻译一些类似的句子, 并帮助学生从例句中分析怎样的条件句适用这种模式 l 提醒学生这类条件句中的if 常常由when 取代 2 Pattern 2: If + simple present + will/ shall/ can/ may/ might (not)+ bare infinitive Pattern 2 is used to describe future or present possible conditions.l 区别第二类和第三类的条件句中动作发生的可能性大小学生容易错的地方： 如果If 条件句讲的是将来, 不要用一般将来时而是用一般现在时3 Pattern 3: If + simple past + would/could / might/ should (not)+ bare infinitive Pattern 3 is used to describe a) future situations that are not probable; b) unreal or imaginary situations in the presentl 要向学生强调第三类条件句表达的是将来或现在不可能发生的， 不真实的事或是不希望将来发生的事情l 先让学生翻译一些类似的句子，再让学生自己用该句型造句学生容易错的地方： 虽然条件句If从句中说的是现在或将来的情况，但用得却是一般过去时 在条件句If从句中用to be 动词通常用were 1 Pattern 4: If + past perfect + would/could /might/ (not)+ past participle This pattern is used to describe something which is impossible or that did not happen in the past.l 强调第四类条件句用于谈论过去希望发生却没有发生过的事l 可以让学生举一些例子，谈论自己过去希望做却没有做的事“牛津英语教学参考”p45 See examples P45 Further language notesExamples:If you add red and white, you make pink.If someone talks to her, she goes red in the face.If a dog wags its tail, it means that it is friendly.“牛津英语教学参考” p46“牛津英语教学参考” p47