2019-2020年九年级化学试卷（解析版）(II).doc

2019-2020年九年级化学试卷（解析版）(II)一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意每小题1分，共10分）1化学研究的核心内容是（）A物体的运动规律和光电现象B物质的组成、结构、性质和变化C生命有机体的形成及功能D矿产资源、地域分布和自然环境考点：化学的研究领域.专题：课本知识同类信息分析：运用化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学分析解答：解：化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学，故答案选B点评：熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会2如图所示实验操作不正确的是（）A蒸发B取用固体粉末C取用液体D铁丝在O2中燃烧考点：蒸发与蒸馏操作；固体药品的取用；液体药品的取用；氧气的化学性质.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据蒸发操作的方法、注意事项进行分析判断即可B、根据向试管中粉末状固体药品的方法进行分析判断C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断D、根据铁丝在O2中燃烧的注意事项进行分析判断解答：解：A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作正确B、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误D、做铁丝在O2中燃烧的实验时，为防止生成物熔化溅落下来炸裂瓶底，集气瓶底预先铺上一层细沙或放少量的水，图中所示操作正确故选：C点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3（1分）（xx海南）xx年“65”世界环境日中国主题为：“向污染宣战”下列有关环境的说法不正确的是（）APM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物B雾霾是一种自然现象，对人体健康影响不大C二氧化碳是主要的温室气体之一D汽车尾气是城市空气的污染源之一考点：空气的污染及其危害；二氧化碳对环境的影响.专题：空气与水分析：A、从PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物去分析解答；B、从PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大去分析解答；C、从能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）去分析解答等；D、从汽车尾气中含有大量的CO、NO2及粉尘等空气污染去分析解答；解答：解：A、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物去；故A正确；B、PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大；故B错误；C、大气中的二氧化碳就像温室里的玻璃和塑料薄膜一样，既能让阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球的保温作用，这种现象造成了温室效应；能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）；故C正确；D、汽车尾气中含有大量的CO、NO2及粉尘等空气污染物；故D正确；故答案为：B点评：保护环境，人人有责，养成良好习惯，争做环境小卫士4（1分）（xx烟台）xx年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”，下列说法错误的是（）A利用太阳能使水分解是最理想的氢能来源B利用海水的潮汐变化可以获得电能C电解水时，能量由化学能转化为电能D水通过三态变化实现天然循环，太阳为其提供能量考点：资源综合利用和新能源开发；物质发生化学变化时的能量变化.专题：化学与能源分析：A、据制取氢气的最好方法回答即可；B、海水的潮汐变化可以获得电能；C、电解水时，能量由电能转变为化学能；D、太阳为水的三态变化提供能量解答：解：A、制取氢气的最好方法是利用太阳光照射，使水分解，故A说法正确；B、海水的潮汐变化可以获得电能，故说法B正确；C、电解水时，能量由电能转变为化学能，故C说法错误；D、太阳为水的三态变化提供能量，同时也实现了水的天然循环，故D说法正确因为该题选择错误的，故选：C点评：解答本题要充分理解节能环保的重要性，人人都要树立节能环保的理念，为保护环境贡献一份力量5（1分）（xx娄底）下列关于催化剂的说法不正确的是（）A化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B催化剂可以提高某些化学反应的速率C催化剂可以降低某些化学反应的速率D任何化学反应都需要催化剂考点：催化剂的特点与催化作用.专题：课本知识同类信息分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变；据此进行分析判断解答：解：A、由催化剂的概念可知，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故选项说法正确；B、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确；C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确；D、不是所有化学反应都需要催化剂，不使用催化剂物质也能发生化学反应，如碳在空气中燃烧就不需要催化剂，故选项说法错误故选：D点评：本题难度不大，考查了对催化剂概念的理解，把握催化剂的特点（“一变二不变”）是正确解答催化剂问题的关键6（1分）（xx庆阳）生活中常见的下列物质属于纯净物的是（）A冰水B果汁C碘盐D食醋考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：A、冰水中只含有一种物质，属于纯净物B、果汁中含有水、维生素、蔗糖等多种物质，属于混合物 C、碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物 D、食醋中含有水、醋酸等物质，属于混合物故选：A点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物7进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个步骤，其中一定没有发生化学变化的是（）ABCD考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：根据已有的知识进行，化学变化就是指有新物质生成的变化解答：解：A、用坩埚钳取木炭没有新物质生成，一定没有化学变化，故A正确；B、用坩埚钳夹取木炭在酒精灯上灼烧，有新物质二氧化碳生成，一定发生化学变化，故B错误；C、木炭在氧气燃烧有新物质二氧化碳生成，一定发生化学变化，故C错误；D、将澄清的石灰水倒入集气瓶中，二氧化碳会与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，一定有化学变化发生，故D错误；故选A点评：本题考查了化学变化的判断，完成此题，可以依据化学变化的本质进行8（1分）（xx扬州）某同学用量筒量取5.0mL水时仰视读数，则所量水的体积（）A等于5.0mLB大于5.0mLC小于5.0mLD不能确定考点：测量容器-量筒.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：使用量筒量取液体时，仰视读数，视线低于凹液面的最低点，读数小于液体的实际体积解答：解：用量筒量取5.0mL水，仰视读数，由于此时视线低于凹液面的最低点，因此读数为5.0mL时，液体的体积已超过5.0mL，即则所量取水的实际体积大于5.0mL故选B点评：使用量筒量取液体体积时，仰视，读数小于液体的实际体积；俯视，读数大于液体的实际体积9（1分）（2011苏州）下列关于空气的说法中，错误的是（）A空气是一种十分重要的天然资源B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害.专题：结合课本知识的信息分析：空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源；空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气；空气中各成分的含量是体积分数空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”解答：解：A、空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源，故A正确；B、空气有自净能力，能净化空气中的少量有害气体，故B正确；C、空气中各成分的含量多少是按体积计算的，不是按质量计算的，故C不正确；D、空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故D正确；故选C点评：考查空气对人类的重要性，严重污染空气会给人类带来危害，空气的各成分是按体积计算的考查一些基本知识，基本原理10（1分）（xx株洲）自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（）A蒸馏B活性炭吸附C加入肥皂水D过滤考点：水的净化.专题：空气与水分析：根据净化水操作的原理及在净化过程中所起到的作用，进行分析判断即可解答：解：A、蒸馏，使水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水，能使水得到净化B、活性炭吸附沉淀是利用了活性炭的吸附性，除去的是水中的异味、不溶性固体杂质以及可溶性的杂质，能使水得到净化C、加入肥皂水，根据产生泡沫的多少，可以检验是硬水还是软水，但不能使水得到净化D、过滤可除去水中不溶性杂质，所得的水尽管还含有可溶性杂质，但能使水得到净化故选C点评：本题难度不大，考查了常见净化水的方法，明确沉淀、过滤、吸附、蒸馏的原理是正确解答本题的关键二、选择题（每小题有1-2个选项符合题意如果该小题中有两个选项符合题意，选对一个得1分，但若选入不符合题意的选项，该小题为0分每小题2分，共10分）11（2分）（xx莱芜）“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等下列说法正确的是（）A“人造空气”比空气中的氮气含量高B燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C可以利用反应2Cu+O22CuO，测定“人造空气”中O2的含量D“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气组成的测定.专题：空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2，因此人造空气”比空气中的氮气含量低；燃着的蜡烛在“人造空气”中继续燃烧，不会熄灭，因为人造空气中含20%以上的O2；可以利用反应2Cu+O22CuO，测定“人造空气”中O2的含量，因为铜只与氧气反应，并且产物是固体；“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸是不正确的，因为如果让动物呼吸纯氧会引起中毒，人类也同样解答：解：A、空气中氮气大约占78%，“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2，因此人造空气”比空气中的氮气含量低，故选项错误；B、燃着的蜡烛在“人造空气”中继续燃烧，不会熄灭，因为人造空气中含20%以上的O2，故选项错误；C、可以利用反应2Cu+O22CuO，测定“人造空气”中O2的含量，因为铜只与氧气反应，并且产物是固体，故选项正确；D、“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸是不正确的，因为如果让动物呼吸纯氧会引起中毒，人类也同样，故选项错误故选C点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中12（2分）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应下列对有关反应的描述正确的是（）A在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体B在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁C铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性考点：氧气的化学性质；化合反应及其应用；氧化反应.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：A、根据硫在氧气里燃烧的现象分析判断；B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁；C、根据铁、硫、酒精在氧气中燃烧的反应的特点分析判断；D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，提供氧的物质具有氧化性解答：解：A、硫在氧气里燃烧，生成有刺激性气味的气体，故A描述错误；B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁，故B描述错误；C、铁、硫在氧气中的燃烧是化合反应，但酒精在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故C描述错误；D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，提供氧的物质具有氧化性，因此氧气具有氧化性，故D描述正确故选D点评：本题主要考查了氧气的性质和化合反应、氧化反应的概念等基础知识，根据已有知识分析，不难得出结论13（2分）节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A二氧化碳可用于制碳酸类饮料，是因为二氧化碳易溶于水B干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用D进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒考点：二氧化碳的用途；自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：A、根据二氧化碳可用于制碳酸类饮料，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸解答；B、根据干冰升华时能够吸收大量的热解答；C、根据植物的光合作用吸收二氧化碳解答；D、根据二氧化碳不能供给呼吸，不能燃烧，但是无毒解答解答：解：A、二氧化碳可用于制碳酸类饮料，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，故错；B、干冰升华吸收热量可用于人工降雨，故对；C、植物的光合作用吸收二氧化碳，大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用，故对；D、二氧化碳无毒，进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为如果二氧化碳的浓度过高时，容易导致人窒息，发生危险，故错答案：AD点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能确定物质的用途14（2分）（xx兰州）如图装置常用来测定空气中氧气的含量下列对该实验的认识中正确的是（）A红磷燃烧产生大量白色烟雾B燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C该实验可以说明N2难溶于水D红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态C、红磷燃烧把氧气耗尽，实验中当装置内进入水以后，在剩余的成分主要是氮气，据此进行分析判断D、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断解答：解：A、红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故A说法错误B、细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，故B说法错误C、实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在，说明氮气难溶于水，故C说法正确D、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，无法准确测定空气中氧气的含量，故D说法错误故选：C点评：实本题难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键15（2分）（xx上海）河水净化的主要步骤如图所示有关说法错误的是（）A步骤可出去难溶性杂质BX试剂可以是活性炭C步骤可杀菌、消毒D净化后的水是纯净物考点：水的净化；纯净物和混合物的判别；碳单质的物理性质及用途.专题：空气与水分析：根据已有的知识进行分析，过滤能除去不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性；液氯能杀菌；纯净水是不含有杂质的水，据此解答解答：解：A、过滤能除去不溶性固体杂质，故步骤可出去难溶性杂质，正确；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，正确；C、液氯能杀菌，故步骤可杀菌、消毒，正确；D、纯净水是不含有杂质的水，经过这几步净化的水中含有可溶性杂质，不是纯净物，错误；故选D点评：本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行三、填空题（本题每空1分，共40分）16（8分）（1）请从氢气、氮气、二氧化碳、高锰酸钾中选择适当的物质填空：空气中体积分数最大的是氮气； 生活中可以用作消毒剂的是高锰酸钾；易燃烧，并生成水的是氢气； 会导致温室效应的是二氧化碳（2）请按要求填空：写出加热碳酸氢铵的文字表达式碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，保存碳酸氢铵时要注意：密封、阴凉处保存写出镁条在空气中燃烧的文字表达式镁+氧气氧化镁，镁在生活中的用途是：可用于制作烟花考点：空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳对环境的影响；常用盐的用途；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氢气的化学性质与燃烧实验.专题：物质的性质与用途；化学用语和质量守恒定律；空气与水分析：（1）根据物质的性质和用途分析回答；（2）根据物质的性质、发生的反应分析回答解答：解：（1）空气中体积分数最大的是氮气； 高锰酸钾具有氧化性，生活中可以用作消毒剂；氢气易燃烧，并生成水； 二氧化碳的过多排放，会导致温室效应（2）碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳；由于碳酸氢铵受热易分解，保存碳酸氢铵时应注意密封、阴凉处保存镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成氧化镁，反应的文字表达式为：镁+氧气氧化镁，可用于制作烟花故答为：（1）氮气，高锰酸钾，氢气，二氧化碳；（2）碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，密封、阴凉处保存；镁+氧气氧化镁，制烟花点评：本题难度不大，掌握常见物质的性质、文字表达式的书写方法等即可正确解答本题17（3分）（xx泸州）如图是自然界中碳、氧循环简图（1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学反应方程式为CO2+H2O=H2CO3；（2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一绿色植物光合作用的过程，反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2；（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应条件不同考点：自然界中的碳循环；自然界中的氧循环；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）水与二氧化碳发生反应的化学反应方程式为 CO2+H2O=H2CO3；（2）绿色植物光合作用反应的化学方程式为：6CO2+6H2O C6H12O6+6O2；（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应条件不同故答案为：（1）CO2+H2O=H2CO3；（2）6CO2+6H2OC6H12O6+6O2（3）反应条件不同点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等18（11分）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任（1）下列“水”属于纯净物的是A（填序号）A蒸馏水 B河水 C自来水D海水（2）用如图甲装置进行电解水的实验，水中预先加少量的稀硫酸，目的是增强水的导电性，b中收集到的气体是氢气，该气体的化学性质是可燃性，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，电解水反应的文字表达式为水氢气+氧气（3）云南水资源丰富，但分别不均有些村民用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附作用，除色、除味，该过程中发生的是物理变化（4）请举一例生活中节约用水的具体措施用淘米水浇花考点：电解水实验；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，河水、自来水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，蒸馏水中只有水分子，属于纯净物中的氧化物；（2）用如图甲装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的（3）活性炭有吸附作用；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏（4）生活中节约用水的具体措施有：用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等解答：解：（1）混合物是由两种或两种以上的物质组成，河水、自来水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，蒸馏水中只有水分子，属于纯净物中的氧化物；（2）用如图甲装置进行电解水的实验，水中预先加少量的稀硫酸，目的是增强水的导电性；根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，氢气能够燃烧，具有可燃性；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；电解水反应的文字表达式为水氢气+氧气；（3）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏；活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、异味等，该过程中发生的是物理变化；（4）生活中节约用水的具体措施有：用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等，故答案为：用淘米水浇花故答案为：答案：（1）A（2）增强水的导电性，氢气，可燃性；氢元素和氧元素，略；（3）肥皂水；煮沸；吸附作用，除色、除味；物理（4）用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等点评：本考点考查了物质的分类、水的电解、硬水的软化、保护水资源等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中19（4分）请回忆你曾观察、学习过的一组实验取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图进行实验请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（）（）（）（）现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色紫色纸花变红色分析实验（）验证了二氧化碳不能使紫色石蕊变红：实验（）验证了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红；实验（）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸不稳定，受热易分解考点：二氧化碳的化学性质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，二氧化碳不能使石蕊试液变红色，二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；碳酸不稳定，受热容易分解生成水和二氧化碳解答：解：喷水后的紫花放入二氧化碳中，紫花变红色，是因为水和二氧化碳反应生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊变红色故填：紫色纸花变红色实验中的紫花不变色，验证了二氧化碳不能使紫色石蕊变红；实验验证了二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊变红故填：二氧化碳不能使紫色石蕊变红；二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊变红实验结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸的热稳定性差，受热易分解故填：热稳定性差，受热易分解故答案为：（4分）（）：紫色纸花变红色（）：二氧化碳不能使紫色石蕊变红；（）：水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红（或碳酸使紫色石蕊溶液变红）不稳定，受热易分解点评：实验现象是物质之间相互作用的外在反映，要学会设计实验、分析实验，善于根据实验现象总结事物之间的内在联系20（14分）如图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器（1）图1中a仪器的名称：分液漏斗，简要说出它的一种用途：控制液体的滴加速率b仪器的名称：锥形瓶（2）写出实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气，其中的二氧化锰起催化作用用该方法制取氧气的发生装置可选择图1中的A（填标号，下同），若用EFGH组合收集氧气，必须等气泡均匀连续冒出时候收集，否则导致得到的氧气不纯（3）请写出用B装置制氧气的文字表达式过氧化氢水+氧气（4）实验室制取二氧化碳选择的药品是大理石和稀盐酸若用C装置制二氧化碳，优点是控制反应的发生和停止，收集二氧化碳通常选择图2中的DFG（填标号）仪器进行组合欲收集满一瓶二氧化碳气体，收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到火焰熄灭，则接下来应进行的操作是将导管移出集气瓶，盖上玻璃片；若火焰不熄灭，则可能的原因是二氧化碳还没有收集满考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题；（2）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可；利用高锰酸钾制氧气是固体加热，装置是A；（3）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可（4）实验室通常选择碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳；二氧化碳的密度比空气大解答：解：（1）从图1中a仪器的名称：分液漏斗；它的用途：控制液体的滴加速率；b仪器的名称：锥形瓶；（2）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤，写出实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气；其中二氧化锰是催化剂，起催化作用；利用高锰酸钾制氧气是固体加热，装置是A；若用EFGH组合收集氧气，必须等气泡均匀连续冒出时候收集，否则导致得到的氧气不纯；（3）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可，用B装置制氧气的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（4）实验室制取二氧化碳选择的药品是大理石和稀盐酸，若用C装置制二氧化碳，优点是：控制反应的发生和停止；收集二氧化碳通常选择图2中的CEF仪器进行组合欲收集满一瓶二氧化碳气体，收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到火焰熄灭，则接下来应进行的操作是将导管移出集气瓶，用玻璃片盖好，正放在桌面上；若火焰不熄灭，则可能的原因是二氧化碳还没有收集满故答案为：（1）分液漏斗、控制液体的滴加速率、锥形瓶；（2）氯酸钾氯化钾+氧气、催化、A、气泡均匀连续冒出、得到的氧气不纯；（3）过氧化氢水+氧气；（4）大理石和稀盐酸、控制反应的发生和停止、DFG、将导管移出集气瓶，盖上玻璃片、二氧化碳还没有收集满点评：本题考查了常见气体发生装置和收集装置的选择、文字表达式的书写等，完成此题，可以依据已有的知识进行要求同学们在完成此类题目时，要熟知反应物的状态和反应的条件以及气体的密度和水溶性，以便做出正确的判断