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导入新课,同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。,第一课时,沈复（1763-？），清代散文家，字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作是浮生六记。浮生六记是他的一部自传体作品。书共六篇，故名“六记”。,作者介绍,自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。幼时记趣节选自浮生六记闲情记趣。,文学常识：浮生六记,课前检测,童稚 藐 小 癞 哈 蟆 项为 之强 鹤唳 云端 怡 然称快 土墙凹 凸 处 土砾 壑 庞 然大物,zh,mio,wi,jing,l,y,o,t,l,h,png,li,h,ma,听我读,幼时记趣,试着读，品课文,自由诵读，借助文下注解和工具书疏通文意。,试着读,故时有物外之趣。,（所以常常能够得到超出事物本身的乐趣。 或：所以常常有超脱于尘世之外的乐趣。）,作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令人怡然称快。）,以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。,（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）,品读说“趣”,1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。,认识观察与想象、联想的关系，在学会观察、联想和想象的基础上，提高自己的写作水平。,关键点细读,字音正确。 停顿正确。 能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感。,余 忆童稚（ ）时，能 张目对日，明察 秋毫。见 藐（ ）小微物， 必 细察其纹理。故 时有 物外之趣。 夏蚊成雷，私拟（ ）作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百 果然鹤也。昂首 观之，项 为（ ）之强（ ）。又留蚊 于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟飞鸣，作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（ ）云端， 怡（ ）然称快。,/,/,一日，见 二虫斗草间，观之正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭 数十，驱之 别院。,/,/,/,/,/,/,/,段落研读,余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。,我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。,段落研读,夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤也。 昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。,段落研读,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。,段落研读,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞哈蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞哈蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,小结,你现在能谈谈对课文的理解吗？,复习导入,幼时记趣中共记叙了几件趣事? 分别用简练的语言加以概括。,复习导入,当作者小时看到成群夏蚊时，他把它们当作？ 当作者走到土墙边时,他眼中的土墙変成了？ 当他看癞蛤蟆吃掉两只虫时,他的心情？,第二课时,咬文嚼字,通假字 项为之强 （“强”通“僵”，僵硬） 成语 明察秋毫 庞然大物 怡然自得,咬文嚼字“之”,昂首观之（ ） 故时有物外之趣（ ） 项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院（ ） 心之所向（,指“群鹤舞空”的景象,助词，的,代词，代“昂首观之”的动作,代词，指“二虫斗”,代词，指“蛤蟆”,位于主谓之间取消句子独立 性,咬文嚼字“以”,徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ） 何不试之以足（ ）,用,介词，把,用,咬文嚼字“为”,项为之强（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）,因为,被,咬文嚼字“时”,余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ）,时候,经常,试着读,故时有物外之趣。,（所以常常能够得到超出事物本身的乐趣。 或：所以常常有超脱于尘世之外的乐趣。）,作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令人怡然称快。）,以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。,（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）,品味课文,本文记叙了哪几件趣事？,热爱生活 明察秋毫 丰富想象,品味课文,文中描写充满“童趣”的句子有哪些?,1.私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。,2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。,3. 呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。,这些都说明作者具有丰富的,想象力,合作探究,产生“物外之趣”的原因是什么？,观察细致，想象奇特,合作探究,从文中我们看到一个怎样的作者？请结合文章说一说。,留心生活、善于观察; 善于联想、想象; 惩罚强暴、同情弱小。,段落研读,童年是一支清亮的歌； 童年是一首纯真的诗； 童年是刚出土的新芽； 童年是含苞欲放的花； 童年是一颗晶莹的露珠； 童年是一只放飞憧憬的小鸟； 童年是记忆天幕上永远闪亮的星星。,作业,只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想象，你也会像作者一样产生“物外之趣”，给大家谈谈你的童年趣事 ，写一段300字左右的文章。,
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