2019-2020年高考物理复习 实验5 探究动能定理在(恒力做功与物体动能变化的关系)教案.doc

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2019-2020年高考物理复习 实验5 探究动能定理在(恒力做功与物体动能变化的关系)教案(课程标准教科书物理必修2第1618页:探究功与物体速度的变化的关系) 图1如图1, 物体沿斜面加速下滑,两个图象同时画出,如图2、图3. 图2 图3图2表示物体的动能随时间变化的规律,图3表示物体的重力势能随时间变化的规律,也就是重力所做的功,因为物体在沿斜面下滑的过程中,只有重力做功(只受重力和支持力,二支持力不做功),所以重力做的功就是合力做的功,而重力势能的变化等于重力做的功,所以重力势能的变化等于合力做的功。比较图2和图3,物体动能的增加等于重力势能的减少,例如从0到1s, 动能的增加为(见图2),重力势能的减少为,两者相等。所以,物体动能的增加等于合力做的功。如图4图5、图6。 图4 图5从图5可以根据算出合力做的功:。 图6从图6可以看出物体动能的变化:.合力做的功为等于物体动能的变化,误差为。位移随时间变化的图线如图7, 图7动能随时间变化的图线如图8,图8以上两个图线非常相似。 因为时动能为0,所以任意时刻动能的值等于动能的变化值;而力与位移的积就是功,由于力是恒量,所以功的图象应与位移的图象相似, 那么动能的变化的图象就与功的图象相似了。利用数据显示方法测出4组数据(显示方法如图9所示):合力F,水平位移x, 速度v和动能EK, 然后输入到Excel中,用公式(因为斜面的倾斜角为300)算出位移s,用公式算出功,然后画出W-Ek图象如图10。 图9FxsWvEk13.80000013.80.02510.0289830.3999650.530.3913.80.0290.0334860.4621110.560.4513.80.0940.1085421.4978771.031.4913.80.210.2424873.3463211.543.3413.80.360.4156925.736552.015.6813.80.490.5658037.8080812.357.78 数据表 图10图10中,红的直线是动能Ek与功的关系,是直线,该直线的斜率为,近似为1,说明合力对物体做的功等于物体动能的变化,即动能定理。例1、如图所示,在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,下列说法正确的是()A为减小实验误差,长木板应水平放置B通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加C小车在橡皮筋拉作用下做匀加速直线运动,当橡皮筋拉恢复原长后小车做匀速运动D应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的速度答案:BD例2 xx高考安徽21.(6分)探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,实验装置如图所师,实验主要过程如下: (1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、; (2)分析打点计时器打出的纸带,求出小车的速度、; (3)作出草图; (4)分析图像。如果图像是一条直线,表明;如果不是直线,可考虑是否存在、等关系。以下关于该试验的说法中有一项不正确,它是_。A本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、。所采用的方法是选用同样的橡皮筋,并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行是实验时,橡皮筋对小车做的功为W,用2条、3条、橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、实验时,橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、。B小车运动中会受到阻力,补偿的方法,可以使木板适当倾斜。C某同学在一次实验中,得到一条记录纸带。纸带上打出的点,两端密、中间疏。出现这种情况的原因,可能是没有使木板倾斜或倾角太小。D根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。答案:D。解析:本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系。这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度,而不整个过程的平均速度,所以D选项是错误的。 例3 利用拉力传感器和速度传感器探究“动能原理”xx高考 广东15(10分)某试验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能原理”。如图12,他们将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连,用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器,记录小车通过A、B时的速度大小、小车中可以放置砝码。(1)试验主要步骤如下:测量 和拉力传感器的总质量M1;把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;正确连接所需电路;将小车停在C点, ,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力及小车通过A、B时的速度;在小车中增加砝码,或 ,重复的操作(2)表1是他们测得的一组数据,期中M是M1与小车中砝码质量之和,是两个速度传感器记录速度的平方差,可以据此计算出动能变化量E,F是拉力传感器受到的拉力,W是F在A、B间所做的功。表格中的E3= ,W3= (结果保留三位有效数字)(3)根据表1,请在图13中的方格纸上作出E-W图线图13 答案:15(1)小车;由静止开始释放小车;改变小车质量.(2)0.600J,0.610J.(3)E-W图线如图所示例4. xx年广东第16题: 探究“动能定理”某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”,图中小车中可放置砝码,实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点计时器工作频率为50 Hz实验的部分步骤如下:在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;将小车停在打点计时器附近, , ,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点, ;改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复的操作图1是钩码质量为0.03 kg,砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带,在纸带上选择起始点O及A、B、C、D和E五个计数点,可获得各计数点到O的距离S及对应时刻小车的瞬时速度v,请将C点的测量结果填在表1中的相应位置在小车的运动过程中,对于钩码、砝码和小车组成的系统, _做正功, 做负功实验小组根据实验数据绘出了图2中的图线(其中v2v2v02),根据图线可获得的结论是 要验证“动能定理”,还需要测量的物理量是摩擦力和 02468100.000.050.100.150.200.25s/cmv2/(m2s2)表1纸带的测量结果测量点S/cmr/(ms1)00.000.35A1.510.40B3.200.45C_D7.150.54E9.410.60解析: (1)接通电源、释放小车 断开开关(2) 从尺上读数,C:6.06cm, 减去O点读数1.00 cm ,得C点的S值5.06cmC点速度钩砝的重力做正功, 小车受摩擦阻力做负功小车初末速度的平方差与位移成正比,即要验证“动能定理”,即还需要测量的物理量是摩擦力f和小车的质量M.答案:16(1)接通电源、释放小车 断开开关(2)506 049 (3)钩砝的重力 小车受摩擦阻力(4)小车初末速度的平方差与位移成正比 小车的质量例5某同学探究恒力做功和物体动能变化间的关系,方案如图所示.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为减小这种做法带来的误差,实验中要采取的两项措施是:a b 如图所示是某次实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E、F是计数点,相邻计数点间的时间间隔为T。距离如图。则打B点时的速度为 ;要验证合外力的功与动能变化间的关系,测得位移和速度后,还要测出的物理量有 ABCDEFx1x2x3x4x5答案: a 平衡摩擦力 2分b 钩码的重力远小于小车的总重力 2分 (或者:钩码的质量远远小于小车的质量;答m钩M车 同样给分) 2分 钩码的质量m,小车的质量M. 2分
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