2019-2020年高二物理 （人教大纲版）第二册 第十二章 固体、液体和气体 八、气体的压强(第一课时).doc

2019-2020年高二物理 （人教大纲版）第二册 第十二章 固体、液体和气体 八、气体的压强(第一课时)从容说课 在学习了固体和液体的特性及其微观解释以后,对气体进行探讨认识基本思路仍然是从微观角度利用分子动理论来解释宏观现象本节主要讲述气体分子运动的特点及对气体压强的微观解释教学内容比较抽象，故在教学时不要增加教材以外的内容要尽力使学生对分子间距离的大小和分子间的频繁碰撞在头脑中有深刻的、形象的认识 在新一轮的教材修订之中，把气体部分与固体、液体放在一起，并删掉了原有的理想气体的状态方程及实验定律体现了对这部分内容不再定量的研究,而转换为统一的(与固液)从微观角度应用分子动理论来解释现象这对学生认识规律、建立科学的思维方式是有好处的当然，这无形之中也降低了这部分的难度,避免同学们对学习物理难学的定性思维阻碍他们的学习热情本节课还有两点要说明的是，在解释气体压强时要注意形成气体压强的微观背景,最好在课堂上进行模拟气体压强的演示实验；另外在讲解气体分子运动的特点时要渗透一些统计的观点，使学生知道,大量分子在总体上服从确定的规律是统计性的规律 综合该节的知识特点及教材地位，定位本节的教学目标如下： 1使学生知道分子运动的特点，知道分子间的距离较大,以及气体分子间的碰撞频繁 2使学生知道分子运动的统计规律 3使学生知道气体压强的微观解释 本节的教学重点定位于对气体分子运动特点的认识以及对气体压强如何产生的了解 本节的教学难点定位于利用统计规律，应用统计方法分析气体分子运动的特点 为了使学生深入理解本节知识点,也为了培养大家的科学思维能力,在教学中充分利用实验、多媒体手段多方位多角度解释规律,让学生积极主动参与课堂教学,发挥他们的主观能动性教师在适当的时机点拨拓展，达到本节的教学目的 本节的教学程序设计如下： 类比引入实验探究发现问题讨论释疑解决问题教师点拨拓展应用小结归纳教学目标 一、知识目标 1知道气体分子运动的特点,知道气体分子问的距离较大，以及气体分子间碰撞频繁 2知道气体分子沿各方向运动的机会均等，分子速率按一定规律，这种规律是一种统计规律 3知道气体压强的微观解释 二、能力目标 通过用气体分子动理论来解释气体压强使学生理解压强产生的机理,并且渗透统计的观点,了解物理学的一种研究方法模型法 三、德育目标 从实际出发，通过模拟和举例来理解统计观点，提高学生的分析、综合能力教学重点 1气体分子的运动特点 2气体压强的产生原因教学难点 利用统计的方法分析气体分子运动的特点教学方法 类比法、归纳法、模型法、互动探究法教学用具 投影仪、投影片、气体分子运动特点的CAI课件 滚珠、电子秤、压缩点火仪、一小一大两个密闭容器(红棕色二氧化氮气体)课时安排 1课时教学过程 投影学习目标和学法指导 (一)学习目标 1知道气体分子的运动特点，知道气体分子间的距离较大，以及气体分子间的频繁碰撞。 2知道分子沿各个方向运动的机会均等，分子速率按一定规律分布是一种统计规律 3能用气体分子运动特点解释气体压强的产生 (二)学法指导 1实验观察、总结规律的方法 2类比讨论、互动探究的方法 3利用微观分子运动论解释宏观现象的方法 学习目标完成过程 一、类比引入 在前几节的学习中认识了固体、液体的微观结构及其性质，这节课我们用同样的方法来认识气体 二、新课教学 (一)气体分子运动的特点 学生活动设计 请大家回顾固体中晶体的分子运动特点以及液体中分子运动的特点 学生探究活动1 在大家明白了固液分子的运动特点后，结合已有的气体知识互动探究气体分子运动的特点 学生探究活动2 当大家形成自己的观点后让同学们翻开课本阅读相关知识，对比了解，深化认识 实验强化 演示 1用压缩点火仪，在其中密闭一定质量的气体，当压缩时发现很容易 2取一定质量的红棕色二氧化氮气体先放入一个小容器中，再整体放入一个大容器中，发现气体可以充满两个容器 学生观察分析 投影观察提示 1类比固液压缩难易度及分子运动特点解释现象 2试探究其充满两个容器的原因 师生互动归纳 通过上述两个实验，可以说明： 1气体容易被压缩，说明气体分子问的距离较大 2气体可以充满它所到达的空间，说明气体分子间的作用力十分微弱，气体分子可以自由地运动 学生活动设计 阅读课本P111的“阅读材料，认识一种规律，了解气体分子运动速率的特点” 抽查学生汇报自主学习结果 教师点拨归纳 1气体分子运动速率很大，数量级同子弹运动速率 2气体分子的运动速率并不个个相等，呈“中间多，两头少”的统计规律(对大量分子才有意义) 问题思考 1气体分子碰撞频繁否? 2气体分子下一时刻的运动方向能否确定? 学生探究活动1 结合分子速率特点独自思考 学生探究活动2 小组讨论，互相释疑 师生互动归纳 由于气体分子速率很大，所以它碰撞频繁；又因为分子具体速度的偶然性，所以气体分子下一时刻的运动方向不能够确定，进一步引申可得气体分子向各个方向运动的机会均等 深入学习 请大家观察课本P111的图与表，从中发现规律并加以总结 学生结合导学提纲自主归纳 抽查学生代表汇报归纳结果，其他同学补充 教师点拨归纳 随着温度的增加，速率大的分子数目比例增加，对应的“中间多”的速率也增大，可用下图表示 附：导学提纲 1注意归纳O一100的对应分子数占总分子数的百分比关系 2归纳O100中间多的速率分布特点 (二)气体的压强 1气体压强的产生 类比复习提问： 初中学习过大气压强，它是如何产生的呢? 学生活动 讨论、回顾、总结归纳 论结大气压强的存在是大气(多)受重力作用而产生的，可类比液体压强 设疑容器中的气体对器壁有压强作用吗?若有的话，产生原因同大气压强是否一样呢? 学生探究活动 小组讨论(结合提示) 附：提示 容器中的气体质量较小 CAI动画模拟课本图1233所示实验现象 教师点拨归纳 容器中的气体对器壁有压强，称之为气体的压强，我们说的气体压强是指这种 气体压强并不是由于重力作用引起的 深入讨论 那到底气体压强是如何产生的呢?请同学们结合下面两个现象讨论解释 A多媒体展示动态模拟课本图1234 雨滴打在伞面上使伞面上受到冲力 B演示实验 取一个电子秤 先把1粒滚珠倒在秤盘上，观察秤的指针指示情况； 再在相同的高度处把100粒或更多的滚珠持续快速地倒在秤盘上，观察秤的指针摆动情况 学生探究活动 类比两个实验现象的特点，归纳知识点并说明自己的观点 教师点拨，师生互动 单个雨滴或滚珠产生的冲力是短暂的，但是大量密集的雨滴或滚珠产生的冲力持续均匀，根据压强的定义(单位面积受到的压力)可知这时会产生压强 类比分析 气体分子(在容器里)的数目是大量的，又因为气体分子的运动特点是快速频繁的，会频繁地碰撞器壁，这样就会对器壁产生持续、均匀的压力在单位面积上的平均作用力也就是气体的压强，这就是气体压强产生的原因 2气体压强的微观意义 提出问题 气体压强的大小跟哪些因素有关? 介绍方法类比滚珠实验分析 学生重做滚珠实验 100多粒、200多粒、500多粒从同一高度分别滚下，观察秤的指数 同样多的滚珠从不同高度倒下，观察秤的指数 现象归纳学生汇报 中都有稳定位置的摆动(产生稳定压强)，数量越多，摆动越大 中从越高的位置滚下，摆动越大 学生活动设计 百动探究现象，归纳规律 教师点拨归纳 从微观角度来看，气体压强的大小跟两个因素有关：一个是气体分子的平均动能，一个是分子的密集程度 深入探究 请同学们结合前面有关分子运动论的知识从宏观角度说明气体的压强跟哪些物理量有关 学生探究活动 小组讨论、回顾分析归纳、总结规律 抽查学生代表汇报结果，同组同学补充 结论 因温度是分子平均动能的标志，故气体的压强跟温度有关 分子密集程度在一定质量的前提下，体积小分子越密集，所以气体的压强跟体积有关系(三)拓展应用1决定气体压强大小的因素，下列说法中正确的是( )A气体的体积和气体的密度B气体的质量和气体的种类C气体分子密度和气体的温度 D气体分子质量和气体分子的速度2下列关于气体压强的说法中，正确的是( )A气体分子的平均速率增大，则气体的压强一定增大B气体分子的密度增大，则气体的压强一定增大C气体分子的平均动能增大，则气体的压强一定增大D气体分子的平均动能增大，气体的压强可能减小参考答案1C 2D三、小结1同学们对照板书总结本节主要知识点2同学们对照学习目标检查自己的学习情况3投影示范小结 本节主要从两个大的方面进行学习，一是从微观角度认识分子运动特点，二是从两个角度(微观和宏观)叙述气体压强的决定因素其知识链结为气体的分子运动气体压强气体压四、作业1练习七2复习本节内容3预习下节内容五、板书设计大气压强由于重力产生设计六、本节优化训练设计1气体的压强是由下列哪种原因造成的( )A气体分子对器壁的吸引力B气体分子对器壁的碰撞力C气体分子对器壁的排斥力D气体的重力2在一定温度下，当气体的体积减小时，气体的压强增大，这是由于( )A单位体积内的分子数变大，单位时间对器壁碰撞的次数增多B气体分子密度变大，分子对器壁的吸引力变大C每个分子对器壁的平均撞击力变大D气体分子的密度变大，单位体积内分子的重量变大3气体分子运动的特点是( )A分子除相互碰撞或跟容器碰撞外，可在空间里自由移动B分子的频繁碰撞致使它做杂乱无章的热运动C分子沿各方向运动的机会均等D分子的速率分布毫无规律4下列哪些量是由大量分子热运动的整体表现所决定的( )A压强B温度C分子的密度D分子的平均速率5下列各组参量哪些能决定气体的压强( )A气体的体积和温度B分子密度和温度C分子总数和分子的平均动能D分子密度和分子种类6关于密闭容器中气体的压强，下列说法正确的是( )A是由气体受到的重力产生的B是由大量气体分子频繁地碰撞器壁而产生的C压强的大小只取决于气体数量的大小D容器运动的速度越大，气体的压强也越大参考答案1B 2A 3ABC 4ABD 5B 6B