2019-2020年高中语文第二单元宋词流韵2.6辛弃疾词两首巩固训练新人教版必修.doc

2019-2020年高中语文第二单元宋词流韵2.6辛弃疾词两首巩固训练新人教版必修语言基础1.下列加点字的注音有误的一项是()A.稼轩(xun)揾泪(wn)舞榭(xi)迄今(q)B.岑寂(cn) 菜羹(n) 巷陌(m) 屹然(y)C.螺髻(j) 鲈鱼(l) 金戈() 敛财(lin)D.堪脍(kui) 汜河(s) 嘉许(ji) 粗犷(un)解析：C项，“戈”应读。答案：C2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.流年雄才大略苍皇哗众取宠B.愤概 谋取利益 频繁 发号施令C.南渡 神鸦社鼓 祭祀 矫揉造作D.理睬 惊慌失措 合谐 鸦雀无声解析：A项，“苍”应为“仓”；B项，“概”应为“慨”；D项，“合”应为“和”。答案：C3.下列语句中加点词的解释无误的一项是()A.B.C.D.解析：B项，“断鸿”指失群的孤雁；C项，“风流”指英雄业绩；D项，“榭”指建在高台上的房子。答案：A4.下列各句中没有词类活用现象的一项是()A.遥岑远目B.赢得仓皇北顾C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此D.尚能饭否解析：A项，目，名词用作动词，看，望；B项，北，名词作状语，向北；D项，饭，名词用作动词，吃饭。答案：C5.下列词句语序没有倒置的一项是()A.故国神游，多情应笑我，早生华发B.千古江山，英雄无觅孙仲谋处C.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去D.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻解析：A项，应为“神游故国，应笑我多情，华发早生”；B项，应为“千古江山，无处觅英雄孙仲谋”；D项，应为“远目遥岑，(如)玉簪螺髻，献愁供恨”。答案：C6.阅读下面的词句，节奏划分有误的一项是()A.楚天/千里/清秋，水随/天去/秋/无际。B.落日/楼头，断鸿/声里，江南/游子。C.千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋处。D.望中/犹记，烽火/扬州路。解析：C项，英雄/无觅孙仲谋/处。答案：C7.对这两首词赏析不正确的一项是()A.永遇乐京口北固亭怀古以“京口北固亭怀古”为题，京口是三国时吴主孙权设置的重镇，并一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。B.永遇乐京口北固亭怀古全词表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了对沦陷区人民的同情，揭露了南宋政治的腐败，亦流露出词人报国无门的苦闷。C.水龙吟登建康赏心亭中的词句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所想象的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融气象阔大，笔力遒劲。D.水龙吟登建康赏心亭中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会，登临意”意近而相呼应。解析：C项，这是作者在赏心亭所见景色，不是想象的。答案：C阅读鉴赏一、课内阅读(一)阅读下面这首词，回答810题。 辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？8.上片中哪些句子是景物描写？词人分别描写了哪些景物？_解析：找出关于景物的名词即可。答案：“楚天千里清秋，水随天去秋无际”“遥岑远目”“落日楼头，断鸿声里”；江月、山景、落日、断鸿、游子。9.古人在创作诗词的时候一般比较忌讳重字，而在这首词的前两句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，作者连用两个“秋”，作者这样写的好处是什么？_解析：开头两句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所见江景。可以从体现的景物的特点进行分析。答案：作者选取了两种视角来表现无尽的秋意。第一句“楚天千里清秋”，作者采用仰视的视角来描绘秋天独有的高原萧瑟的特点。第二句“水随天去秋无际”，作者采用平视的视角来展现水天相接、浩浩江流东去的壮阔画面。两个“秋”字写出了词人目光的流动，目力所及一片秋色。第二个“秋”字高度概括了长江两岸的所有秋景。10.“游子”是古诗中常见的意象，此处的“江南游子”有怎样的内涵？_解析：要明白这里的“游子”指辛弃疾自己。要知人论世，从辛弃疾的经历分析“游子”的情感。答案：“江南游子”系作者自称。因作者家在北方，早年在北方起义抗金，失败后南归，无法回到老家，故以“游子”自称，包含着作者的无奈情绪。(二)阅读下面这首宋词，完成1112题。永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？11.作者对刘裕的怀想表达了一种什么样的感情？_解析：要结合刘裕的事迹和作者的经历去分析表达的感情。答案：向往英雄，盼望自己也能像刘裕一样建功立业，对统治者表达了一种自我推荐、收复失地的愿望，同时，表达了一种“英雄不再”的感慨“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。12.“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”中，“舞榭歌台”“风流”“雨打风吹”各有什么深刻含义？_解析：既要看作者在这些词语中蕴含的感情，又要结合作者的心绪等来作答。答案：“舞榭歌台”是吴国太平气象的象征。“风流”指孙权的雄才大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹”指的是历史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。二、课外探究(一)阅读下面这首宋词，完成1314题。鹧鸪天送人 辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。13.“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？_解析：这两句词，描写送别时翘首遥望之景，透露出惜别之情；而且天边流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。很显然这里不是纯粹的写景，而是景物描写中包含了词人丰富的情感。答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。这两句运用了借景抒情(或寓情于景)的表现手法。14.这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？_解析：答题时要注意，词中反问句的意思是离别并不是唯一可悲可恨的事。词人作词送人却说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示词的思想感情将有进一步的开拓，下文道出他的心声，“江头未是风波恶，别有人间行路难”，显然作者认为此去的遭遇还有比它更险恶的，是存在于人们心中、存在于人事斗争中的无形的“风波”。答案：不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事；人世间的风波远比路途风波险恶得多。(二)阅读下面这首宋词，完成1516题。鹧鸪天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。15.词的上片描绘了什么样的景象？请简要叙述。_答案：词的上片描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿叫着；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。16.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。_答案：运用了对照(或对比)的写作手法，作品将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。(三)阅读下面这首宋词，完成1718题。水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作 辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。注绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。17.概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。_解析：结合词作的主题思想可以理解“兰”“蕙”“菊”三个植物意象的共同内涵应是象征一种高尚、纯洁的人格操守。答案：兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。18.指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？_解析：联系全词的主题可以看出，词人借它们抒发了自己抗金复国理想无人理解的悲愤和淡泊名利、洁身自好的情怀。答案：两个典故分别出自论语和陶渊明的归去来兮辞。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。(四)阅读下面的宋词，完成1920题。阮郎归耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。注耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。招魂，楚辞的名篇。借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。19.词的上片营造了怎样的意境？请简要分析。_答案：上片营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗，“山头来去云”写出了作者的飘然不定的凄苦，“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。20.词的下片通过哪两种手法描绘了一个什么样的形象？_答案：手法：对比、用典。形象：写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在漂沦憔悴、落魄江湖的诗人形象。表达交流21.在横线上填上恰当的语句，使前后内容连贯、句式整齐。站在历史的海岸，漫溯道道的河川，我们看到：辛弃疾东家种树，雄心不变；，。他们选择了永恒：纵然寂寞孤清，也不苟合流俗，这是坚贞的选择；，。解析：所写事迹要符合人物的特点，要注意所写句子的前后照应。答案：(示例)屈原沉吟泽畔忠心不变纵然身沉大江也不愿随波逐流这是执着的选择22.阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。爱国是辛词一大主题，生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。_解析：这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，找到结论句了。答案：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。23.辛弃疾不仅是一位伟大的词人，还是一位伟大的爱国者，一生坚决主张抗金复国，却又壮志难酬。请你为辛弃疾写一段颁奖词，不少于120字。_答案：(示例一)铁骨铮铮民族英雄，慷慨悲壮一代词豪。一位英雄，“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”他的一生，奋发激昂，抗战爱国，壮志未酬却念念不忘收复中原大业。他的词，穷极变化，处处生春。或热情洋溢，气概纵横；或情致缠绵，词意婉约；或清新纯朴，自然真切；或风格独特，幽默诙谐，艺术造诣，词史一绝。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”铭记，金戈铁马的一代词豪辛弃疾。(示例二)一颗爱国心，上书美芹论与九议。一片赤子情，带领五十人袭万军。壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息。他是文人，是政客，更是虎胆英雄。他的磅礴文字，感慨后世骚客；他的爱国情，影响万代。他就是用血和墨书写宏图的南宋爱国词人辛弃疾。