2019-2020年高中语文赏读《宝玉挨打》中的“三”教案苏教版选修5.doc

2019-2020年高中语文赏读宝玉挨打中的“三”教案苏教版选修5宝玉挨打一文，不过是写父亲管教儿子这样一个最寻常不过的家教话题，在我们读者看来，这样的一篇文章又能有多少可读之处呢？然而事实是，我们拿起书便放不下了，因为本文故事情节虽然简单，不过是“打前打打后”，可是全文的看点就在这三个环节的设计之中，每一个环节都设计出一个小高潮，而每个小高潮必经过三次渲染递升而成。这样的构思，实在是极具匠心。 一.贾政三“气” 一“气”，贾雨村来访，贾政认为这是教习宝玉练就官场应酬本领的好机会，而宝玉在客人面前却“惶悚，应对不似往日”，于是便“生了三分气”。因为在贾政看来，一个有出息的人应求学上进，走仕途经济的路，而宝玉在客人面前却“葳葳蕤蕤”，一脸的思欲愁闷之色，焉能不生气？ 二“气”，当贾政听忠顺府长史官说宝玉引逗忠顺王爷驾前承奉的琪官时，便“又惊又气”，直气得“目瞪口歪”，因为贾政心中早已因宝玉素日不喜读书且无精打采而存了三分气在胸中，如今，宝玉结交戏子，惹恼素日并无来往的忠顺王爷将要祸及自己，这个宝玉于家无望，只会惹是生非，岂能不气？ 三“气”，正当贾政要审问宝玉之时，贾政和赵姨娘所生之子贾环趁机添油加醋，“诬告”宝玉淫辱母婢致死，至此，贾政忍无可忍，直气得“面如金纸”，终于由“气”发展到“打”。 曹翁写贾政之“气”，写得很有层次感，不是一下子就大发雷霆之怒，而是层层渲染，步步升级，在这个升级的过程中，不仅揭示了宝玉挨打的原因，而且完成了对贾政这个望子成龙的父亲形象的刻画。 二.贾政三“打” 贾政打宝玉一节，原文虽着墨不多，但却写得曲折有致，打的程度也是逐步升级。一“打”，先由小厮们打了十来下，想那小厮，不过是奴才，如今却要去打府中的爷，而这个爷不是别人，是贾府里的核心人物老太太心尖上的人，虽是老爷发话，谁敢真打，不过是虚张声势罢了。可是贾政早已是急怒攻心，失去了理智，很不得立时将宝玉打死，哪容小厮应付。于是发展到“二打”，抢过板子，咬着牙狠命“盖了三四十下”。一个“盖”字打出了贾政对儿子的“恨铁不成钢”式的父爱。三“打”，贾政见王夫人来，那板子越发下去的又狠又快，这时，板子里含着对王夫人的怨，怨王夫人、贾母平时对宝玉的溺爱，这时见王夫人又来护持，由怨生恨，“竟至要绳索来勒死”宝玉。 三.王夫人三“哭” 王夫人一哭，是为了把宝玉从贾政的板子下解救出来，她采取的是以退为进的法子，先是晓之以孝母之义，未能奏效，便动之以夫妻情分，再说“不敢深劝”，“不敢含怨”，一番哭诉终于让贾政泪如雨下，再举不起手中的板子。 王夫人二哭，是因为看了宝玉的伤势，见宝玉“面白气弱”，不禁叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”只一句便叫贾政“那泪珠更似滚瓜一般滚了下来”。 王夫人三哭，“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气，我也不白操这半世的心了。这会子你倘或有个好歹，丢下我，叫我靠那一个！” 王夫人的眼泪不仅打动了贾政，唤回了贾政心中的温情，救下了宝玉，也哭出了自己的心事：儿子是自己的依靠，儿子在，自己“夫人”的地位就不会动摇。王夫人的三“哭”表现出贾府中的嫡庶之争的矛盾。 四.贾母三“逼” 在解救宝玉的行动中，如果说王夫人是个先锋官，那么贾母便是老帅亲自出马了。贾母解救宝玉采用的策略是：“逼”。先嚷着“先打死我，再打死他”，责怪自己“可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”此一“逼”。责备贾政：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，宝玉就禁得起了？”并抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政的教导无方，使贾政表态：“从此以后再不打他了。”此二“逼”。但贾母仍不放松，直说“我猜着你也厌烦我们娘儿们”，“我和你太太宝玉立刻回南京去！”此三“逼”。就这样步步紧逼，直至贾政“苦苦叩求认罪”，才命其退下。这一“逼”，集中体现了老太太对孙儿发自内心的疼爱，使宝玉摆脱了父亲的毒打，甚至取得了这次冲突的最终胜利。体现了她作为“老祖宗”这一家庭最高地位的贵族老太太的气度、态势和影响。如果说，王夫人面对贾政，用的招儿是扬汤止沸；那么，贾母则是釜底抽薪。 五.贾政三“求” 听见母亲“颤巍巍”的声音，看见母亲喘吁吁地走来，贾政自知母亲动了气，赶紧上前“躬身陪笑”，一“求”母亲千万不要生气。母亲怒气不止，厉声呵斥，贾政赶紧跪下，二次含泪“求”母亲饶恕，并发誓“从此以后再不打他了”。听到母亲要带宝玉“立刻回南京去”，贾政叩头哭诉，三“求”母亲千万恕罪。这时，贾政已将自己深为忧虑的那个“弑父杀君”的想法抛弃一旁了。在封建社会所谓“事亲为大”、“不顺乎亲，不可以为子”等思想观念的支配下，贾政最终放下了“严父教子”的大棒，在做“严父”还是做“孝子”的问题上，他无条件地选择了后者，就这样，贾府中一场激烈的矛盾冲突以贾政的全线溃败而宣告结束了。