2019-2020年高中语文第7课李商隐诗两首同步训练含解析新人教版必修.doc

2019-2020年高中语文第7课李商隐诗两首同步训练含解析新人教版必修一、语言文字运用1 下列词语中加点字注音全对的一项是()A马嵬(wi) 惘然(wn) 宵柝(ch)B弦柱(xun) 驿馆(y) 眉睫(ji)C栩栩(x) 金钗(chi) 痴心(ch)D自缢(sh) 厮守(s) 哗变(hu)2.下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是()A.望帝春心托杜鹃 望帝：周朝末年蜀国君主的称号B此日六军同驻马 驻马：军队发生哗变，停留不前C.不及卢家有莫愁 莫愁：不要愁苦D.无复鸡人报晓筹 鸡人：宫中掌握时间的卫士3有关下列诗句的解说，错误的一项是()A他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。B庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。C沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人眼泪变明珠的传说，托寓自己的才能不被世用的悲哀。D无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。4下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。与杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。B李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格，文辞清丽，意韵深微，好用典，有些诗较晦涩。C律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、七言之分，律诗通常每首八句。锦瑟是一首七律。D马嵬(其二)与白居易的长恨歌取材于同一故事，是一首讽刺诗，锋芒指向了昏庸的唐玄宗。5.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()由于诗歌形象的基本规律是以一代十,以少胜多,它极,极,因而留给欣赏者的联想空间就极。因为以极表现极,读诗难免有时要“猜”。A.丰富 宽阔 简约 简约 概括 B.简约概括宽阔简约丰富C.丰富宽阔概括简约简约D.简约概括丰富宽阔简约6下列各句中，没有语病的一句是（ ）A知名民校“横空出世”，受益的将不仅是对优质教育资源有迫切需求的家长们，还有部分教育培训机构也将依托这些知名民校得到扩张发展。Bxx最热韩剧太阳的后裔在中国首播时，凭借143的收视率毫无悬念地夺得了荧屏收视冠军，其收视率远超同时段其他电视剧。C研究人员发现：1300名糖尿病患者喝凉开水泡的茶，持续半年，82的糖尿病患者明显减轻，大约9的糖尿病患者的血糖水平完全恢复正常。D据介绍，不少农村腐败案件祸起“招待费”，不仅影响了农村和谐稳定，还损害了农民的利益，因此，广东拟取消村级招待费。7填入下面一段文字横线处的语句， 最恰当的一句是（ ）人类的语言文字可以有两种极端的发展，一端是发展成为法律条文，另一端是发展成为诗。法律条文务求精密准确，以分明的条目来阻绝任何暧昧性，所以现在国际法、公约等通用的语文是法文，因为法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言。 ，所以有很多人认同诗经很美，却不会有人说那本六个门类法律法规汇编而成的六法全书很美。A因为中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美，美常常是不准确的，准确往往不美B而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为美常常是不准确的，准确往往不美C因为美常常是不准确的，准确往往不美，所以中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美D而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为准确往往不美，美常常是不准确的8.仿照下面的画线句子再写两个句子。 翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟。读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念。读李商隐， ，读李商隐，。二、课内阅读 （一）下面一首诗，完成910题。 锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 9首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？答： 10中间两联共用了四个典故，一是庄生梦蝶，意为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。第三、四个典故分别是什么？意在说明或表现什么？答： （二）阅读马嵬(其二)，完成1113题。李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。11马嵬诗是写马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨贵妃自缢的事件，哪几句诗写了这一事件？答： 12杨贵妃被“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？答： 13仔细阅读马嵬(其二)一诗，谈谈这首诗的“诗眼”是哪两句，运用了什么表现手法，有何作用。 答： 三、课外拓展阅读(一)阅读下面这首诗歌，完成1415题。 赠柳 李商隐 章台从掩映，郢路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 忍放花如雪，青楼扑酒旗。14怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？答： 15这首诗表达了作者什么样的感情？答： (二)阅读下面两首唐诗,完成第1617题。山亭夏日 高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。日射 李商隐日射纱窗风撼扉,香罗拭手春事违。回廊四合掩寂寞,碧鹦鹉对红蔷薇。【注】水精帘:形容质地精细而色泽莹澈的帘。日射:太阳光的照射。16.山亭夏日和日射所描写的景物环境各有什么特点?答： 17.请结合诗句,简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情达意上的作用。答： 人教版必修3 第07课时 李商隐诗两首参考答案及解析一、语言文字运用1.C【解析】A项，“柝”读“tu”；B项，“弦”读“xin”；D项，“缢”读“y”。2.C【解析】“莫愁”为古时洛阳女子。 3.A【解析】此句意思为不管来生怎样，今生的夫妻缘分已经断绝了。4.A【解析】李商隐与杜牧合称“小李杜”。5.B【解析】根据“以一代十,以少胜多”,第一、二空就应填“简约”“概括”;根据“读诗难免有时要“猜”,那么,后两个空就应填“简约”“丰富”。6.B【解析】A项，句式杂糅，应为“还有部分教育培训机构”或“部分教育培训机构也将依托这些知名民校得到扩张发展”。C项，成分残缺，“82%的糖尿病患者”后加“的症状”。D项，语序不当，“损害农民利益”和“影响农村和谐稳定”互换位置。7.B【解析】与“法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言”衔接的最好的是“而中国语文则是最不精确的、最模糊的”；与“所以有很多人认同诗经很美，却不会有人说那本六个门类法律法规汇编而成的六法全书很美”前后顺序相对应的是“ 美常常是不准确的，准确往往不美”。 8. 我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献我懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合。【解析】仿写句子首先要形似，更重要的是神似，即要揭示出李商隐诗句的情感。 二、课内阅读答案 9这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。【解析】比兴手法，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；兴就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 首联为“起”，借五十弦之瑟喻人生之五十年华；并引出作者的回忆。10.三是用南海鲛人的故事，意在说明自己的才华不为世用；四是用蓝田产玉的故事，说明理想和情思破灭后的迷惘，表现了作者的一种矛盾的心理，对于高洁的感情，诗人是爱慕的、执著的，然而诗人又无法亲近它，只好哀思叹惋。【解析】根据诗歌内容，联系作者的经历，揭示出两个典故的比喻义。答案11.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。【解析】理解了诗句含意，答案不难得出。12.海外徒闻更九州，他生未卜此生休。【解析】理解了诗句含意，答案不难得出。13.“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。它运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的爱情悲剧。【解析】诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。尾联正是这样的句子。“不及”暗示了所用手法。 一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。诗人由此发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻子呢？诗歌用这一问作结，更丰富了批判的内容。三、课外拓展阅读14.柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。两句把春柳的繁华写到极致，也把作者的爱惜之情写到极致。【解析】此句把盛开的飞扬的柳花比作满天飞舞的雪花，生动形象地突出了春柳的繁盛，把春柳的繁华写到了极致。然而繁华已极，就意味着离凋谢不远了。15.作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱，也反映了作者重情惜别的情怀。【解析】这首诗写春柳，通过对春柳“风流”“婀娜”的轻盈体态、柳花飞似“雪”的繁华景象的描写，突出了作者对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情。侧面反映了作者重情惜别的情怀。答案16.山亭夏日写出了夏日蔷薇院中环境清幽、淡雅、明丽的特点,日射写出了春日蔷薇院空寂、冷落、凄清的环境氛围。【解析】山亭夏日可抓住“绿”“阴浓”“倒影入池塘”“水精”“微风”“满架蔷薇”“香”等景物及其特点概括,日射可抓住“风撼扉”“春事违”“寂寞”等词句分析概括。17.高诗中的“蔷薇”花开满架,一院飘香,为幽静的景致增添了鲜艳的色彩,全诗洋溢着夏日特有的生机,表达诗人闲适的情怀;李诗置女主人公于空寂的庭园中,红艳的蔷薇作为生趣盎然的景物,与冷寂、凄清的氛围构成鲜明的对比(反衬),凸显女主人公孤寂落寞的心情。【解析】两诗虽都写到“蔷薇”,但因诗人的心境不同,表达的情感也不一样,所以“蔷薇”的表情达意作用也自然不同。分析时可在景物描写及作用分析的基础上,概括分析“蔷薇”所表达的人物(作者或诗中人物)的情感。