2019-2020年七年级政治：3让生命之花绽放2.doc

2019-2020年七年级政治：3让生命之花绽放2课题课型新授课时序数备课人兰国林唐保龙授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。教学内容分析：以珍爱生命为主线，层层深入地设置了与学生联系密切的、或新近发生的真实感人的、或震撼学生心灵的各种情境，让学生体验、分析、感悟，引发学生对生命进行多角度的思索，从而使其重新审视、定位生命的意义和价值，努力追求延伸生命的价值，教学中教师力争调动学生参与的积极性、自信心和合作交流意识，让学生在轻松、和谐的学习氛围中掌握知识。教学目标知识与技能认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。过程与方法进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。情感 态度价值观使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。教学重点与难点重点肯定生命、尊重生命。难点延伸生命的价值。媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第二课时活动一：阅读感悟。教材第30页。问题：为什么油漆匠要少算工钱？为什么比尔要多付工钱？师：通过讨论使学生知道，世界上没有十全十美的生命，要悦纳自己的生命。不幸的、残缺的生命更需要肯定、尊重。小结：因为油漆匠从比尔，一个即将失明的人的镇静和从容的人生态度中，汲取了生活的勇气。比尔坚持再给油漆匠100美元，是因为他从油漆匠身上汲取到了生活的勇气，看到残疾人也可以自食其力，活得很快乐和充实，做一个生活的强者。幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要肯定与尊重。活动二：诵读交流。教材第31页。父母很辛苦，我为他们做好晚饭；朋友有烦恼，我为他带来快乐；同学遇到困难，我尽力提供帮助；如果父母不在身边，我的生活会；如果朋友不在身边，我的生活会；如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会；如果没有农民种田，我们的生活会；如果没有师：通过诵读交流活动，使学生认识到他人对自己、国家、社会也有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。点拨：如果父母不在身边，我的生活会缺乏亲情，我会感到很凄惨；如果朋友不在身边，我的生活会缺乏友情，感到孤单和寂寞；如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会面临疾病的侵害和折磨；如果没有农民种田，我们的生活会陷入到饥饿当中，我们将无法生存。如果没有每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。活动三：赏析品味生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特价值，什么样的生命最有价值？怎样才能使生命价值得以提升？请大家欣赏著名诗人臧克家的有的人有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我有多伟大！有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。探讨：如何理解：“有的人死了，他还活着”？师：通过活动，使学生感悟到“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献”，激励学生为延伸自己生命的价值而不懈努力，书写自己焕发生命光彩的篇章。点拨：鲁迅的生命已经结束了，但鲁迅的作品依然让后人受益无穷，就这样鲁迅的生命价值得以延伸。环节四：归航点贝，形成网络。师：同学们学习了本课的知识，有哪些收获呢？生：回顾本节课所学知识，并形成知识体系。师：对学生的知识体系进行点评，并展示出自己设计的知识体系。环节五：真情祝愿，激情结语。今天我们学习了生命的话题，请同学们把这一趟生命之旅中的点滴收获和感悟写下来，作为自己的生命箴言，勉励自己的人生之路。希望同学们好好珍惜自己的生命，肯定、尊重和悦纳自己与他人的生命携手共进，为国家、为社会贡献自己的力量，开创自己的新天地，让自己的生命之花绽放得更加璀璨。重在交流感受，要引导学生讨论。学生先写，补充完整诗文内容，然后有感情地诵读。重在交流。肯定生命，尊重生命（板书）板书：虽死犹生，虽生犹死。延伸生命的价值（板书）大家一起交流。板 书设 计让生命之花绽放肯定生命 尊重生命虽死犹生虽生犹死 延伸生命的价值作业布置1一个人来到这个世上，会给人们带来哪些快乐和幸福？2.读30-31页故事，想想为什么油漆匠自己少算工钱，为什么比尔要多付工钱？3.抄写33页来自中学生的箴言。教 学反 思