2019-2020年高中政治 经济常识第一单元第二框货币的职能教案 旧人教版.doc

2019-2020年高中政治 经济常识第一单元第二框货币的职能教案 旧人教版教学目标 知识目标 通过教学，使学生识记货币的职能以及价格、商品流通的含义，重点理解货币的两种基本职能，掌握价值和价格的关系，并能结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明货币的作用。 能力目标 通过教学，着重培养学生的抽象思维能力、透过事物的现象分析事物本质的能力以及理论联系实际的能力。 觉悟目标 使学生能够从货币职能的角度，认识货币的本质，进一步端正对塞货币的正确态度，从而为树立正确的人生价值观奠定基础。 教学重点 价值尺度职能、流通手段职能。重点的解决方法：货币的两个基本职能：货币的职能，属于经学的基本原理，现实生活中又离不开货币。因此，这个问题是本课的重点。价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能。在这里，基本是指这两个职能是从货币产生时就有的。其他三个职能是逐渐形成的。关于价值尺度，主要让学生搞清：含义、原因、价值与价格的关系，观念上的货币。关于流通手段，主要让学生搞清：商品流通与物物交换的关系，流通手段的含义，现实的货币。 教学难点 货币的第五种职能即世界货币；教学方法 讲、议、读相结合，创设情景启发教学，真正以学生为主体，采用质疑-思考-释疑，充分发挥学生的主动性、积极性，使他们确实加入到教学中来。教学设想坚持对学生阅读能力的培养，强调学生的自学。通过：问题提出学生自学教师引导学生归纳的方式，一方面培养学生养成良好的读书习惯和自学分析问题的能力，另一方面坚持启发式教学原则，引导学生在学习懂得去寻找各个知识之间的衔接点，使知识条理化、简明化、结构化和网络化，最终达到培养并强化学生的归纳概括能力的目的。教学过程 导入 什么是货币？货币的本质是什么？ 货币固定充当一般等价物，表现其他一切商品价值的大小，充当商品交换的媒介，方便商品交换的进行。这是作为商品的货币最一般的作用。不难看出，是货币的本质决定了货币有这些作用；反过来，货币的作用体现了货币的本质。在此基础上，随着商品经济的不断发展，又衍生了货币的其他作用，使货币在不同的场合，起着不同的作用。一台彩电标价3000元、工厂财务人员向工人发工资、张三在市场上用了10元钱买一斤肉、李四到银行取回一万元存款的利息、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明、马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银。这些都是货币的作用，具体来说是货币的什么作用呢？这就是我们这一节课学习的内容。讲授新课 一、货币的职能（板书） 1）什么是货币的职能？2）货币有哪些职能？其中哪个是基本职能？ （同学回答）1）“货币的职能就是指货币在人们的经济的生活中所起的作用。“2）“货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能”。货币的五种职能是在现代商品经济条件下具备，其中从产生时起就具备的基本职能是价值尺度和流通手段。下面我们来分别研究一下货币的五种职能。 第一个基本职能是价值尺度。 1. 价值尺度（板书） （提问）一种商品价值的大小能由自身来表现吗？在货币产生以前，商品价值的大小是怎样表现的？（教师设疑）在货币的产生以前的物物交换阶段，一种商品的交换价值是由另一种商品来表现的。那么，货币产生以后，用什么来衡量商品价值的大小呢？货币产生以后，商品的价值都由货币来表现。货币的成为衡量商品价值大小的尺度。也就是说，货币具有价值尺度的功能。 (1)、定义。“货币 作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小”。 (2)、货币为什么能充当价值尺度？货币之所以能够执行价值尺度的职能，是因为货币本身是商品，也具有价值，因而就可以以自己的价值作为尺度来衡量其它商品的价值。（现实生活告诉我们，纸币虽然不具有价值， 能直接作为衡量商品价值的尺度，但是通过纸币的媒介，不同商品的价值就可以互相比较其大小，在这里，纸币代替金属货币起到了间接价值尺度的作用。）（因现实生活中人们都用纸币购买商品，故这里应给以说明，但又因为还没有讲“纸币”的知识，所以只讲到此程度即可。）（注：让学生了解：为什么要货币单位；最初的货币单位是什么；现在的货币单位、本位币、辅币等，） （3）.价格。价格定义（教师）用货币表现出来的商品的价值就是商品的价格。换句话说：价格是价值的货币表现。”货币执行价值尺度的职能，就是把商品的价值用货币来表现。（提问）既然价格是价值的货币表现，那么，价格与价值的关系是什么？ 价值与价格的关系。价值是价格的基础，价值决定价格。“价值是价格的基础，商品价格的高低，一般地说与商品身价值大小成正比。”从货币的产生过程来看，商品的价值有哪几种表现形式？简单的价值形式。 扩大的的价值形式：。一般价值形式： 货币价值形式（价格）：（教师设疑）为什么在商店里，说明商品价值的大小只要摆放在一个小小的价目表、写出它的单价即可，而不用摆放在它所值的货币？货币执行价值尺度职能时，并不需要现实在货币，只是观念上的货币。2、流能手段（板书） 什么是商品流通（板书）货币产生以前，商品交换是直接的物物交换，它的公式是：商品商品（WW）。在这种物物交换中，买和卖在时间和空间上是同时进行的，用不着什么媒介。提问）货币产生以后，一个商品生产者要想获得另一个商品生产者和商品怎么办？ 货币产生以后，商品所有者首先把商品换成货币，再用货币换商品，货币成了商品交换的媒介。 以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。”它的公式是：商品货币商品（W GW）。人们日常从商品买卖中所看到的货币的作用，就是流通手段的职能，所以这种职能又叫作购手段。商品流能与流通手段比较。这两个概念，有联系，容易混，谁能认出二者的区别？“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。用图表示： 流通手段：商品货币商品 货币充当商品交换的媒介（板书） “商品流通”是从商品交换的形式上讲的，为的是区别于物换物的直接交换，是以货币为媒介进行的商品交换。用图表示； 商品流通：商品货币商品 以货币为媒介进行的商品交换（板书） 直接的物物交换与商品流通有什么区别？以在物换物直接交换中（商品商品），买和卖是同时进行的，不需要媒介；而在商品流通中（商品货币商品）买和卖成为两个不同的行为，在时间和空间上都可以分离。这一方面打破了商品直接交换在时间和空间上的限制（必须同时都需要对方的商品），克服了商品 交换的障碍，有利于商品交换的发展，但同时，商品交换的内在矛盾也随之进一步发展。买、卖脱节，商品所有者在这里卖、到那里买，今天卖、以后买，其结果，必然有人的商品卖不出去。因此，货币作为流通手段的职能，已包含着发生现实性，在我国当前的经济生活中，由于处于新、旧体制转轨时期，也产生了一系列矛盾，如供求关系、经济结构不协调致使一些商品滞销、积压等问题。 作为流通手段的货币，也是观念上的货币，行吗？作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，必须是实实在在的货币，因为任何一个商品所有者都决不会允许有人凭空话拿走其商品、侵害其利益的事发生。 （阅读、归纳货币形态的发展过程，为理解纸币打下基础。） 作为流通手段的货币，其形态在商品交换过程中是不断发展的。那么，其演变过程是怎样的？请阅读课文第17页下段第18页第1段，并归纳出大致经历了几个阶段。 （同学阅读后归纳）足值的金、银条块富商打上印记的金、银块国家制造的铸币货币。 第18页“想一想”的答案是黄金、白银和铸币（贯） 以上我们学习了货币的基本职能。这两种基本职能应该牢牢掌握。下面我们来了解一下货币的其它三种职能。（注：以下三种职能不必展开讲，把教材的观点提炼出来即可） 3、贮藏手段（板书） 什么是贮藏手段（板书） （教师）由于货币是固定充当一般等价物的商品，有了货币，就可以买到自己所需要的一切生产资料和生活资料，以满足个人物质和精神上的消费需求，所以，人们常把货币发作财富的代表贮藏起来。 “把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是货币的贮藏手段的职能。”作为贮藏手段的货币用纸币行吗？作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是足值的货币金、银铸币或金银条块。（注：关于黄金饰品与黄金的不同，以及我国法律禁止金银在市场上流通的内容，由学生自己阅读即可。） 4、支付手段（板书） 什么是支付手段（板书）“货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能。”（支付手段的产生条件（板书） “支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的”。（教师讲解）货币出现以后，人们购买东西都是用现金支付的。随着商品经济的发展，出现了赊账买卖，在赊购到期，以货币偿债款时，货币便执行支付手段的职能。货币作为支付手段，还可以用来支付租金、利息、工资和税款等。 货币作为支付手段，可以在缺乏现金的情况下，使商品得以流通，从而有利于商品经济的发展。而且，由于有些债务可以互相抵销，不再需要以货币作为流通手段，这就可以节省流通中所需要的货币量。 货币作为支付手段，也扩大了商品经济的矛盾。在存在支付手段的条件下，许多商品生产者以赊账买卖的方式发生了债务关系，例如，甲欠乙的钱，乙欠丙的钱，丙欠丁的钱，如果其中任何一个人因故未能按期偿还债务，那就会影响其他一系列人支付欠款，而由此引起的连锁瓜，会使许多商品生产者因缺少货币而无法继续生产。我国当前经济生活中企业之间的“三角债”就是这么产生的。只有通过改革，发展生产，按期清偿债务，才能从“三角债”的连环锁中解脱出来。 5、 世界货币（板书） 随着商品经济的发展，商品交换的范围越出国界，货币的作用也扩展到世界市场。（注：因此较简单，故采用连读边议法。） (1)、 什么是世界货币（板书） “世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。“（划书第19页第2段） (2)、世界货币在国际经济关系中的作用（板书）（看书第19页第2段） 作为一般的购买手段，用来购买外国的商品； 作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额； 作为社会财富的代表由一国转移到另一国，如国际贷款、转移财产、战争赔款等。 请同学们看书第19页第3段，注意世界货币的特殊要求： 一般说来，只有黄金或白银才能作为世界货币，铸币和纸币都是不行的；但是，随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能，如美元、马克、英镑、法郎、日元等。 在国际贸易的购买和销售的金额，一般都通过银行结算：只有不能抵销的那一部分差额，才需用金、银来支付（划分第19页第3段） 6、货币具有五种职能，它们共同的本质是什么？ 货币的五种职能都说明货币的本质是一般等价物。“一般等价物是从其他商品中分离出来，可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。”正因为作为一般等价的货币是从其它商品中分离出来，可以和其它一切商品相交换，并表现其它一切商品的价值，它才可以成为衡量一切商品价值大小的尺度过功能；能与任何商品相交换，充当商品交换的媒介，具有流通手段的职能；也因为货币在本质上是一般等价物有了它就可以和其它一切商品相交换，才能把当作财富的代表贮藏起来，将来需要进入流通时，仍可以换得其它一切商品；并能在赊账买卖中成为支付债务的手段；在世界市场具有充当的一般等价物的职能。 小结这节课我们学习了货币的职能，即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。它们是在商品交换发展的不同阶段逐步具备的，价值尺度和流通手段是货币一产生就具有的两种基本职能。货币之所以具有五种职能就因为它的本质是一般等价物。 复习题 1. 货币的职能是什么？其中哪几个是基本职能？ 2. 什么是价值尺度？货币为什么能充当价值尺度？ 3. 什么是价格？价值与价格有怎样的关系？ 4. 什么是商品流通？什么是流通手段？二者的区别在哪里？ 5. 最初的货币形态是什么？后来有哪些发展？ 8/30/xx