2019-2020年高中生物 第一节 人类对细胞的认识教研中心 中图版.doc

2019-2020年高中生物 第一节 人类对细胞的认识教研中心 中图版教学指导一、课标要求1通过分析细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细胞学说的基本论点；在分析细胞的发现过程中，培养学生基本的科学探究意识和能力；通过讨论细胞学说的创立，培养学生分析、处理信息的能力。2.在探究人类对细胞的发现和创立细胞学说的过程，认同生物科学研究的深入与技术进步的密切关系，培养学生科学探究的思维习惯，激发学生学习生物科学的兴趣。二、教学建议1.任何学说都是大家共同努力的结晶，细胞学说的建立也说明了这一点。细胞学说的建立过程体现了科学探究的过程，从中我们将领悟到科学发现的以下特点：（1）科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果；（2）科学发现的过程离不开技术的支持；（3）科学发现需要理性思维和实验的结合；（4）科学学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。2.细胞的多样性主要体现在细胞的形态和功能多种多样。细胞的统一性主要体现它们的基本结构相似。细胞学说的最大贡献是说明了细胞是大多数生命存在的基本形式，是生命的基本单位。3.生物学是一门实验科学,实验在生物学中占有十分重要的地位。生物学事实大都是由科学家经过实验观察和探索总结出来的。学习本节时，要认真学习所提供的资料，如在显微镜下观察细胞的两种处理方法：一是切片法；二是装片法。还要掌握细胞学说的基本内容及自然界生物的分界系统。4.病毒是无细胞结构的生命形式，说其是生物，只是因为它能增殖。按顺序记忆其增殖过程，就能很好的理解病毒虽然没有细胞结构，但它可以寄生在细胞内进行繁殖，具有生物的基本特征。因此，病毒是生物。资源参考问题拓展细胞综述细胞最独特的属性就是它是一个能独立生存、进行自我调节的开放体系，它在同外界进行物质、能量、信息交换的条件下，处于动态平衡之中。对于细胞是生命的基本单位，你可从以下几个方面理解。从结构上看：细胞核与细胞质通过核孔可以互相沟通；核膜与内质网膜、细胞膜等互相连接构成细胞完整的“生物膜系统”。从功能上看：细胞各部分结构的功能虽不相同，但它们是相互联系、分工合作、协调一致的，共同完成各项生命活动。从调控上看：细胞核内携带遗传信息的DNA是决定细胞结构和功能的主要因素，因此细胞的整个生命活动主要是由DNA调控和决定的，从而使细胞形成一个整体的调控系统。从与外界的关系上看：细胞的整体性还表现在每一个细胞都要与相邻的细胞进行物质交换和能量转换，而与外界环境直接接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换，因此，细胞与外界环境之间形成一个统一整体。所以说，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。尽管不同种类的细胞大小不一，但有一个共同点就是细胞普遍较小，这是因为细胞生命活动中与外界环境的物质交换包括吸收养分和排除废物，都是通过细胞表面的细胞膜来进行。随着细胞的长大，细胞体积增大，内含物增多，用于物质交换的表面积便显得不够用。总之，细胞体积越小，其相对表面积反而越大，这样有利于物质的迅速转运和交换，这是生物长期进化的结果。