2019-2020年高中化学 常见物质的检验(2)教案 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中化学 常见物质的检验(2)教案 苏教版必修1 教 学 课 题【必修】1-2-2.常见物质的检验(2)教 学 课 时共2课时-第2课时教 学 目标知识目标1.学会CO32-、Cl-、SO42-、NH4+等离子检验的原理和方法，能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分。2.学会焰色反应检验K+ 、Na+ 3.能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告。能力目标1.学会 CO32-Cl-、SO42-、NH4+等离子检验的实验技能2.能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分3.初步认识实验方案设计，实验条件控制，实验现象分析和实验数据处理等方法在化学和科学研究中的应用情感目标树立科学的世界观、认知观体会量变引起质变的哲学思想教 学 重 点三种常见离子的检验教 学 难 点K+的焰色反应教 学 方 法实验演示，讨论法教 具 准 备药品：常见的几种盐溶液。仪器：试管、烧杯、酒精灯、火柴、铁丝教 学 课 件教 学 过 程教师主导活动学生主体活动修改、备注复习引入：1物质的分离提纯的方法以及每种方法适合分离的物质的类型2物质的检验往往是离子的检验，常见的几种离子检验方法是怎样的？讲解并板书：一、物质检验的典型应用考点1、鉴别例题1、教材p26 第2题用一种试剂鉴别题和无试剂鉴别例题2、 常温下，下列各组物质中，不能用一种试剂通过化学反应区别开的是 A. CaO、CuO、FeO B. (NH4)2SO4、 K2SO4、NH4ClC. AgNO3、KNO3 、Na2CO3 D. Na2CO3、NaHCO3、K2CO3ENaCl、NaOH、NH4NO3解析：题中对鉴别的要求是“一种试剂”、“通过化学反应”。解答时要联系已学知识，试探性地给每组物质寻找符合条件的“一种试剂”。 考点2未知物检验例3. 有一包白色固体，可能含有NaCl ,Na2SO4 , BaCl2和Na2CO3中的一种或几种。为探究其成分，某同学做了如下实验：（1）将此白色固体取样，溶解于水，有白色沉淀生成;（2） 过滤出沉淀并将沉淀移入试管中，加入稀盐酸，沉淀完全溶解并有气体生成。（3）向上述滤液中加入硝酸银溶液，有白色沉淀生成，再加稀硝酸沉淀不溶解。通过上述实验现象分析：该白色固体一定含有的物质是 ，一定不含的物质是 ，不能确定的物质是 。写出有关反应的化学方程式：实验方案的设计例题3、某校化学课外活动小组对实验室两瓶失去标签的白色固体Na2SO4和NH4Cl进行鉴别，经讨论可行的实验方案有多种。请你设计四种实验方案加以鉴别。简要写出操作过程、现象和结论。方案操作过程现象和结论例题4、某水样中要检验出H、SO42、Cl离子，三位学生进行了如下不同的实验：甲同学：取少量溶液先滴加石蕊溶液，再加入BaCl2溶液，充分振荡后静置，取上层清液加入AgNO3溶液。乙同学：取少量溶液先加先加入足量Ba(NO3)2溶液，充分振荡后静置，取上层清液加入AgNO3溶液，再加入少量NaHCO3粉末。(1)评价二位同学实验的合理性。甲_ 乙_（填“合理”或“不合理”）。如不合理，请说明原因_（如合理，此空不填）(2)丙同学认为以下做法也能达到实验目的，但要控制试剂的用量：取少量溶液先滴加紫色石蕊试液，再加入Ba(OH)2溶液，充分振荡后静置，取上层清液加入AgNO3溶液。请说明丙同学如何控制试剂量 。小结：学生回答：变式1、现有五瓶无色气体，分别为N2、O2、H2、CO2、CO，怎样用实验方法鉴别它们？变式2、能用一种试剂一次（必要时可以加热）就可以将Na2SO4、NH4NO3、KCl、(NH4)2SO4四种无色无色溶液加以鉴别的是（ ）ABaCl2BBa(NO3)2CBa(OH)2DAgNO3变式2.有四瓶溶液，分别是 BaCl2溶液 KCl溶液 Na2SO4溶液 Cu SO4溶液若不用任何其他试剂，通过实验的方法将他们一一鉴别开来，其鉴别的先后顺序是 变式3.某气体可能含有CO、CO2、NH3、HCl、H2和水蒸气中的一种或几种，依次通过澄清石灰水（无浑浊现象）、氢氧化钡溶液（有浑浊现象）、浓硫酸、灼热的氧化铜（变红）和无水CuSO4（变蓝），判断该气体中一定有（ ）AHCl、CO2、H2 BCO、H2、H2O CCO、H2、NH3 DHCl、CO、H2O 变式4.已知硫酸中含有下列微粒：H2O、H+、SO42-，某同学欲证明其中能使石蕊试液变红色的是H+，设计了如下实验： 取稀盐酸和稀硝酸分别与石蕊试液作用 向滴有石蕊的稀硫酸中加入NaOH溶液，并观察颜色 向水中滴入石蕊试液 向硫酸钠溶液中滴入石蕊试液 其中能证明是H+使石蕊变色的实验是（ ）A.和结合B.和结合C.只 D.只变式5、怎样用实验方法证明氯酸钾中含钾、氯、氧三种元素?请写出简要的实验步骤及现象。板书设计布 置 作 业1.完成讲义：物质的分离提纯检验2. 教学探讨与反思：注：加星号的内容和习题适合实验班使用,加两颗星的内容和习题在特优班选用。