2019-2020年高二地理《33城镇总体布局》教案 湘教版选修4.doc

2019-2020年高二地理33城镇总体布局教案 湘教版选修4教材分析 城镇总体布局既是城市空间结构和生产活动与地域联系等必修内容的应用,延伸和深化,也是对城乡规划的进一步探究提升,更为下一章内容打好基础,起着承前启后的作用.城镇总体布局涉及的知识领域广泛,是以自然地理为基础,以人文地理为视角的综合性课题. 本节教材由前后联系密切的六部分内容组成,即工业布局,农业布局,城市对外交通运输布局,城市道路网布局,商业区布局和文化设施布局等.学情分析本节内容在必修2-3都已经涉及到了,掌握起来没有难度,而且学生对城镇总体布局的探究有一定的兴趣.三.教学目标1.认识与理解城乡规划中工业,农业布局的一般原则及其与区位理论之间的关系2.理解城乡规划中城市对外交通运输布局的一般布局原则3一分为二地评价各种城市道路交通网的优点与缺点4掌握与理解商业区一般布局原则及其与区位理论,规划项目选址原则的关系5理解在城乡规划中,文化设施布局的一般布局原则6进一步培养综合分析地理问题的能力,熟练掌握图像信息的获取,分析,运用等地理技能.教学重点工业布局,农业布局.城市对外交通运输布局.商业区布局城市道路网布局教学过程 关于城镇总体布局的概念教学,要求学生自读教材,通过对文字信息的分析,结合已学知识,理解其概念的内涵. 关于工业布局这一教学重点,应结合具体的案例开展教学活动.可从以下几个方面入手 第一,提供学校所在城镇布局图,启发学生运用必修知识,分组讨论分析 第二,各小组汇报讨论分析的结果,以表格形式归纳城市工业布局的一般原则及其理论依据,污染工业的布局原则和不同类型工业布局原则. 关于农业布局的教学同样采用工业布局的教学方法.其步骤是第一,启发学生回忆必修地理中关于影响农业区位因素的知识.回忆不起来的,可阅读教材影响农业区位的因素表. 第二,指导学生根据所学农业区位因素知识,分析与思考教材设置的关于农业布局的活动实践题. 第三,指导学生分析归纳性质不同的农产品的不同区位选择,其应当遵循的基本原则和从城市空间结构上看,农业布局一般表现为圈层结构的特点.第四,组织学生分析解答教材中关于北京市蔬菜和副食品生产基地的活动思考题.并分析思考这一原因会给农业生产布局模式带来哪些变化六,板书设计(一)工业布局1.工业布局的一般原则2.污染工业的区位选择(二)农业布局1.农业布局的一般原则2.影响农业区位的主要因素3,农业布局的发展与变化七.作业A类如下图表示农产品开拓的一般模式.读图,回答问题1,处于阶段3农业的显著特征是A大农场生产 B生产专业化 C集中于温带草原区 D主要分布在地广人稀地区2.有助于促进我国市场开拓的最重要因素是A进行农业区划 B加强水利建设 C建立商品农业生产基地 D退耕还田还草3.在市场开拓过程中,与提高农产品市场竞争力没有直接关系的措施是A加大科技投入 B加强市场管理 C改善交通条件 D大量使用农药B类1.仅从自然因素考虑城乡规划中的工业布局一般不可能选择在A地形开阔,水源充足的地区 B地形平坦,水源丰富的地区C地势高亢,水源充足的地区 D地形开阔并且平坦的地区2.影响农业布局的自然区位因素和社会经济因素各是什么?3.考虑地价.经济效益等因素的影响,如何在城市周边布局乳牛,花卉,小麦的生产?C类下列工厂可以设置在城市居住区的是A.造纸厂 B水泥厂 C玩具厂 D化工厂2.从环境保护的角度考虑,城市中饮食服务应该A集中布局在居住区 B都远离居住区 C分门别类进行布局D集中布局在商业区有利于保护和和改善北京城市环境的主要措施是A市中心规划建设高级公寓 B广建大型游乐场 C大力发展高级轿车D加快环行道路建设