2019-2020年高中信息技术 《片头的集成》教学设计 粤教版选修2.doc

2019-2020年高中信息技术 片头的集成教学设计 粤教版选修2一、基本说明1、模块：高中信息技术选修2、年级：高中二年级3、所有教材版本：广东教育出版社4、所属章节：第六章第二节多媒体作品的集成中的中头的集成5、学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：知识与技能了解AuthorWare的流程;认识Authorware几种图标的作用。 能够导入外部声音、动画;欣赏和体验用图标方式集成多媒体作品的过程情感态度与价值观 通过经历作品片头的集成过程，理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理。2、教学内容分析：本节课是本节课内容是 广东教育出版社多媒体技术应用第六章第二节的内容，主要是通过常见作品片头的创作，让学生了解AuthorWare面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理；了解AuthorWare界面、图标、窗口等的特点，掌握几种图标的应用。让学生体验制作简单的Authorware作品的过程与乐趣。3、学情分析：通过前期Authorware作品的展示，学生对用Authorware开发作品跃跃欲试，通过上节课的学习，学生对AuthorWare这个软件有了初步的印象，但该软件相对于学生以前所学的所见即所得的软件而言，无论是界面还是设计思想独有很大的不同，因此在教学过程中需要加强讲解、练习与个别指导的力度，让学生理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理。4、教学重点与难点：教学重点：计算图标、数字电影图标、声音图标、等待图标的应用。教学难点：理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理5、教学策略：通过作品的展示营造氛围，激发学生的好奇心，教师首先面对每一个学生，布置好多层次的学习任务，然后引导学生观摩总结方法，最后由学生实践，并对出现的问题进行探究，加深对知识和技能的理解。6、教学媒体选择：多媒体网络机房三、教学过程描述：教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图1、 情境引入（3分钟）播放AuthorWare作品学生观看作品引入主题，激发兴趣2、 提出问题演示基本操作(10)提出思考：同学们如果你要制作这样的一个作品，要用到哪些图标？图标的顺序流程是怎样的？教师演示：1、设置演播窗口的大小2、片头动画的导入3、背景音乐的加入了解基本操作注意培养学生操作习惯3、 任务(12)（基础练习）任务一：制作快乐的校园片头或者制作自己作品的片头（拓展练习）任务二：为自己的作品加个片尾积极操作，遇到问题，可以观看演示步骤、主题学习网站或互相讨论要层次任务，面对每一个学生。体验作品片头的集成过程，领悟AuthorWare的基本工作原理4、 任务小结(5分钟)对学生作品评价，对学生作品进转转播提问：按制作脚本的要求，在片头动画运行后，单击鼠标或按键时才进入主界面。那么这要用到什么图标？应该将它放到什么位置？如果在开始播放时显示一幅图片，该怎么做？有什么效果？观看作品，反省为接下来探究做铺垫5、 学生探究(7分钟)教师进行提示，学生分组探究学生操作培养学生举一反三的能力，对图标使用的掌握和对流程的理解6、 作品评价(4分钟)选择优秀作品点评观看作品通过观看他人作品，对自己作品进行比较7、小结、拓展(4分钟)1、小结AuthorWare作品开发的特点及流程2、提醒学生等待图标注意事项3、督促学生养成良好的作品开发习惯回忆本节课内容，自我总结学习内容归纳、内化回顾本节课学习知识，激发学生进一步学习的欲望四、教学反思1、本课是以学生为主，教学为辅，任务驱动式的教学2、由于学生水平的差距，应关注每一位学生，通过小组为单位，互相学习，相互帮助，在操作中培养互相协作的能力3、要加强学生作品创作过程中细节的处理，如图标的命名，等待响应方式的设置等，培养学生良好的开发习惯。