2019-2020年高一语文剃光头发微 人教版.doc

2019-2020年高一语文剃光头发微 人教版学习目标知识与能力：学习小中见大的写作方法。过程与方法：进一步培养联想、想象能力。情感态度与价值观：深入理解文章的思想内容。 重点难点1杂文的特点及鉴赏方法。2对课文最后一段的理解。学法导引1首先认真阅读文章，同学之间交流对文章主题的理解。 2同桌之间竞争，看谁能尽可能多的发现并分析文中有讽刺幽默意味的句子。3试就“剃光头问题”展开讨论，形成自己有个性的认识。教学内容及步骤一、 导入：1对联打一职业：（文中对联理发师） 2同学间相互看发型（请一人总结）3师问：“有剃光头的吗？”、“为什么？”4学生讨论总结 二、 解题：1板书课题 2课题句读（学生查字典解决“发”、“微”词义：探究、奥妙）3由此看来，课文至少有两部分（生：剃光头、发微） 4、 本文是一篇杂文，阅读杂文的要求（联系“单元知识与要求”）三、研读：（一）“剃光头”： 1学生阅读课文，解决字词：睥睨、髡、舂 2分别找出文中剃头的古今中外事例并交流。3关于剃光头的又有几件？（表格交流） 4、原因分别是？ 5理发师为什么不肯给乡下佬剃平头，只肯给他们剃光头？ （学生讨论，并应在文中找到主要原因：“剃头刀在他手里”）（二）“发微”：1作者从这件事（剃光头）上发现了什么奥妙？发微2学生讨论、联系社会生活中的“弄权”现象并交流。四、拓展：1作者在文中有没有说出解决办法？ （没有，只是警告了“弄权者”剃头者头必被人剃）2学生联系社会讨论、交流解决“弄权”问题的办法。 五、小结：联系课后思考与练习。教学反思