2019-2020年高中语文《想北平》教案6 沪教版第三册.doc

2019-2020年高中语文想北平教案6 沪教版第三册淡深儿子母亲微笑眼泪老舍北平极度的思念与爱1、文中除了最后一句话之外，还有哪些地方很明显看得出老舍对北平的极度的思念与爱？说不出的爱完整的爱与生俱来的爱纯洁至诚的爱2、文章的4-7段是否也能表现老舍对北平的极度思念与儿子对母亲般的爱？（讨论）第四、五段：对比北平四大历史都城（巴黎）动中有静、温和、家（格调）比喻：恰当本喻体、营造气氛好物：孩子眼中的颜色：鲜、嫩松紧适度，人为之中显出自然（格局）第六段：别人眼中平常的东西，老舍看来都是好的。北平：老舍别人不好学、没钱好学、好古物可爱算不了什么第七段北平是农村与城市的完美结合，并且对“我”来说还是唯一的。北平=完美+唯一小结：老舍的评价并非是客观的，而是带有非常强烈的主观色彩的，因为他爱北平，像儿子爱母亲一样。所以无论北平如何，他始终认为北平最好，这是一种孩子式的骄傲，偏袒的爱。（四）深化正是这样一种感情让我们明白了为什么老舍思念北平会想得掉眼泪。但事实并非如此简单，本文是作者于1936年客居青岛时所写，因此似乎还有别的理由让老舍掉泪。请学生回答当时的历史情况。“茫茫何处话桑麻，破碎河山破碎家。”（六）小结老舍对北平的深沉的爱，像儿子对母亲一样，包含了眼泪和微笑。这种爱是完整的，与生惧来的，说不出的，有孩子般的骄傲与自豪，这些让老舍想北平想得掉眼泪。1936年北平的特殊环境让这份眼泪之中多了惦记、牵挂和担忧。只因爱而痛，关心而乱，再来看标题的“想”。这是“相”和“心”的结合，你中有我，我中有你，像闻一多说的“呕出一颗心来，你在我心里。