2019-2020年高中语文管仲列传教学案第2课时苏教版选修《＜史记＞选读》.doc

2019-2020年高中语文管仲列传教学案第2课时苏教版选修史记选读教学目标及重点：1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅易的句子。2、体会管仲“因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡”的做人原则。体会作者对管仲的赞美和褒扬。教学方法：自主合作探究教学课时：2课时教学步骤：一、导入新课介绍背景：介绍管仲：管仲是我国春秋时期伟大的政治家、军事家、思想家和经济学家。孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。 他的功绩，历史上一直被人们称道。他在齐国进行改革，使齐国日益强大，国力大振，他以“尊王攘夷”相号召，辅佐齐桓公成为出秋时期的第一个霸主。管仲整顿齐国内政，力行改革，将国家分为五属，设置各级官吏，并实行军事编制，训练士卒。建立选拔人材的制度。主张按土地好坏分等征税。发展盐铁业，铸造货币，调剂物价，使齐国富强。管仲辅佐齐桓公励志改革、富国强兵、九合诸候、一匡天下的丰功伟业和他的民为邦本、礼法并用、通商惠贾、开放务实的深邃思想，赢得了世人的讴歌和后人的礼赞。 他与鲍叔牙的友谊是后人的楷模。 文章内容：介绍管仲与鲍叔牙的交往和深挚友谊，叙述了管仲任政相齐的显著政绩。 二、疏通文章梳理结构： 1疏通文章： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会,桓公欲背曹沫之约,管仲因而信之，诸候由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 太史公曰：管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。”岂管仲之谓乎？ 2梳理结构： 第一段（1-2）：管仲与鲍叔牙的交往和深挚友情。 第二段（3-4）：管仲任政相齐政绩显著。第三段（5）：司马迁的赞词。3领悟主旨：管仲列传叙述了管仲务本求实，以民为本的为政才能，及他因势利导、转败为功的政治家风范。三、分析重点：1课文第二节赏析 这节从哪些方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和知己？明确：经商、谋事、出仕、作战、事君从这些语句可看出管仲对鲍叔牙怎样的情感？明确：包含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。这节采用什么修辞手法？有何作用？ 明确：排比。列叙自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切而有层次地展现两人的友谊和感情，热情地赞美了自己的知心朋友。 小结：这节文字，司马迁较多地引述管仲的表白，一是对第一节内容的具体印证，二是借以交待管仲早期的坎坷生涯，为其后来的任政相齐时的“顺民心”、善于从实际情况出发处理问题打下了坚实的人生阅历基础。这节文字，内涵丰富，语言优美。2课文第五节赏析; 这节有几层意思？ 明确：两层。一写自己对孔子小视管仲之意的揣摩，一写自己对管仲成功原因的推断。表现出司马迁对管仲治国才干的高度肯定，对管仲未能平天下的遗憾。而管仲任政相齐的治国方略是司马迁十分赞赏和推崇的，作者引述社会上的成语，对管仲施政的特点进行概括，十分精到而又耐人寻味。四、分析难点： 1管仲能取得从政的极大成功原因有哪些？ 明确：一是好友鲍叔牙的知贤荐贤；二是管仲“通货积财、富国强兵，与俗同好恶”，“善因祸而为福，转败而为功”，“贵轻重，慎权衡”的内政外交措施；三是他辅佐齐桓公采取“将顺其美，匡救其恶”策略，一匡天下，齐桓公因此成就了春秋霸主地位。 “鲍叔荐贤”揭示了怎样的社会问题？ 明确：探索和说明了如何对待咸菜的问题。管仲经商多分财利，谋事反而更糟，做官被逐，打仗逃跑。鲍叔牙却不认为他贪、愚、不肖、怯合无耻。反而从囚禁中把他解放出来，并推荐给齐桓公，使之有机会一展其能。 五、课堂练习： 1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也 合：会盟。 B吾始困时，尝与鲍叔贾 贾：做买卖。 C天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 多：赞美。 D既见其著书，欲观其行事，故次其传 次：次序。 2下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是 A吾尝为鲍叔谋事而更穷困 哀斯墓之徒有其石也而为之记 B吾尝三仕三见逐于君 百姓之不见保，为不用恩焉 C 以区区之齐在海滨 以其求思之深而无不在也 D故论卑而易行 顷襄王怒而迁之 下列对原文有关内容的分析或概括，不正确的是 A鲍叔牙辅佐公子小白，而管仲辅佐公子纠，公子纠死后，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲尽心竭力帮助齐桓公成就霸业。 B鲍叔牙知道管仲穷困且有年老的母亲需要供养，就经常 给他财物接济，鲍叔牙给处在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦视鲍叔牙为知己，二人友情，世称“管鲍之交”。 C管仲相齐，能够顺应民心，利用海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富兵强，与百姓同好恶，取得了突出政绩。 D管仲通货积财，富可敌国，国人不以为奢侈，这是因为他善于治理国家，在他死后，齐国不改变他的政策：保持了强国地位。 联系全文看，下列对文末司马迁一段话的理解，不准确的一项是 A司马迁为管仲作传，重在论其轶事，关于管仲辅佐“齐桓公以霸”的具体情形，多见于史记齐太公世家，这是史记一书运用互见法的一个实例。 B管仲辅佐桓公，“因祸而为福，转败而为功”，内政、外交功名垂著，使桓公成为春秋时期一代霸主。对此，司马迁对一代名相管仲给予高度评价。 C“管仲富拟于公室，齐人不以为侈”，然而，孔子轻看管仲其人，作者认为主要原因是管仲奢侈浪费，与孔子一贯提倡的节俭精神不相吻合,所以孔子轻之。 D司马迁认为，懂得给予正是为了取得，这是治理国家的道理。管仲治国的突出之处在于“将顺其美，匡救其恶”，恰当处理了君臣关系。 六、 课后作业： 1朗读课文并完成评价手册相关练习 2课后请阅读管晏列传全文，并进一步由文本出发进行思考，以“管仲之为人及其现实意义”为题写一篇练笔。