2019-2020年高中语文第三单元11微型小说两篇练习粤教版必修.doc

2019-2020年高中语文第三单元11微型小说两篇练习粤教版必修一、语段阅读阅读下面的文字，完成13题。差别布鲁德克里斯蒂安森两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是叫阿诺德的小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。对此，布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早到现在集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。“有多少？”老板问。布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共有40袋土豆。“价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价钱。“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。”老板让人叫来阿诺德，也叫他去集上看看有什么卖的。阿诺德很快就从集市上回来了，并汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共有40袋，价钱是多少多少，土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。此时，老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”从老板三次问布鲁诺市场上的情况，布鲁诺连跑三次去调查来看，布鲁诺是怎样一个人？答：_答案：从老板的三问、布鲁诺的三次调查可以看出：布鲁诺缺乏主动意识，办事效率低下，没有创造性和预见性。从小说中，你可以看到阿诺德具有怎样的品质？答：_答案：阿诺德不仅把老板想要的信息一下子详细报告完毕，并且自己对此进行了评估，且带回了样品。从中可以看出阿诺德具有细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识等优秀品质。这篇小说的结尾具有怎样的特点？这样结尾有什么好处？答：_答案：小说的结尾戛然而止，含不尽之意于言外。一个简单的问句，不仅突出了老板解决难题的高超技巧，而且紧扣题目，令读者深思。二、语言运用.阅读下面几句话，给“微小说”下一个定义，不超过50字。微小说一般指以微博的形式发表的微型小说。微小说已成为微博价值延伸的一种生动表现形式。微小说的字数一般在140字以内，语言简洁，短小精悍，可随时随地有感而发。微小说选材精、结构巧、含义深，结局往往出人意料。微小说随时与读者互动，读者可以随时参与讨论，作者也可以随时回复读者并与读者讨论。答：_解析：此题考查下定义的能力。抓住概念的本质特征、属概念，并用判断单句的形式表现出来即可。答案：微小说一般是以微博的形式发表的140字以内的短小精悍、选材精巧、结局出人意料、互动性强的微型小说。.依照下面的情景对话形式，另写一组“老板”与“员工”的对话。要求切合人物身份，有弦外之音。示例：有的老板喜欢讲马戏团的一只猴子以为生活无忧，没有压力，不认真表演，最后被其他猴子取而代之的故事；有的员工喜欢讲自行车的气已经打足，还要拼命增加压力，最后轮胎被炸掉的故事。答：_解析：此题考查仿写语句的能力。解答此题要注意发散思维，从不同的角度选取合适的话题。另外答题时还要注意题干要求的“切合人物身份，有弦外之音”。答案：(示例1)有的老板喜欢讲一头驴子拉磨时不听话，和主人讲条件，最后被主人剥了皮的故事；有的员工喜欢讲一只狼过于狠毒，为了满足自己贪婪的欲望，咬死了草原上所有的羊，最后自己也被饿死的故事。 (示例2)有的老板喜欢讲一只青蛙被放在慢慢加热的水里，因为安于现状，最后无力挣扎终于死掉的故事；有的员工喜欢讲驯象师虐待、折腾大象，最终被大象踩死的故事。一、基础考查1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A摩挲/婆娑斜趴/叭儿狗打量/量入为出B蹊跷/蹊径匀称/称职 答应/应有尽有C萦绕/侥幸碑帖/请帖 差别/差之毫厘D打折/折耗双臂/胳臂 白发/发人深省解析：选D。A.su/su，p/b，lian/lin；B.q/x，chn/chn，yin/yn；C.ro/jio，ti/ti，ch/ch；D.zh/sh，b/bei，f/f。2下面语段中画线的词语，使用恰当的一项是()日前，广州某押运保全公司职员弯腰捡手机电池时不慎致手中枪支走火，头部中弹身亡。其亲友同事如丧考妣，悲痛不已，他们长期高压力低收入的民怨在此事件中爆发，当即全线大罢工来现身说法，要求公司给一个交代，绝不能让无辜的生命无疾而终。A如丧考妣B爆发C现身说法 D无疾而终解析：选B。A.如丧考妣：好像死了父母一样地伤心。贬义，感情色彩不对。B.爆发：发生剧烈冲突而引起重大变化。C.现身说法：指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。D.无疾而终：没有病就死了，比喻事情没什么特别的原因而终止，含有不了了之的意思。3下列句子中，没有语病的一项是()A这次活动围绕“创业梦、中国梦”为主题，传播创业文化，分享创业经验，弘扬创业精神，有利于激励更多青年创业。B在南海主权问题上，假如南亚某些国家把中国人民的严正声明和强烈抗议置若罔闻，一意孤行，必将自食恶果。 C近来，某些省市GDP数字的真实性遭到网民的质疑，这引发人们对官员盲目追求GDP数字现象的思考。 D湖北省中山医院33岁的护士肖芳连续三次口对口的人工呼吸，使一位呼吸骤停、心脏停搏的大妈“起死回生”，被网友用手机拍摄在网上传播后，感动了全国众多的网民。解析：选C。A项，“围绕为主题”杂糅。B项，搭配、语序不当。句中的“把”应改为“对”， 把“假如”放到“南亚某些国家”之后。D项，偷换主语，应在“被”前加“这一过程”。.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()内心里拥有善，_， _，_。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。_，从而形成一泓循环的水流，_，_。看见贫穷而情不自禁地产生同情才会看见弱小而自觉前去扶助看见寒冷而愿意去雪中送炭我们在感动别人的同时，也被别人所感动着帮助我们度过相濡以沫的人生滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子A BC D解析：选B。根据前后连贯的原则，句应接在首句后，根据逻辑关系，“同情”与“雪中送炭”形成递进关系，所以应接在后，与“循环”相应，句是递进关系，应排在句末。二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。闲花落地听无声丁力梅黄昏，桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色的小花伞，偶有风吹过，花落下，悄无声息。我们几个女生，伏在走廊外的栏杆上，目光似乎漫不经心，看天，看地，看桐花。其实，哪里是在看别的，都在看郑如萍。教学楼前的空地上，郑如萍和一帮男生在打羽毛球。夕阳的金粉，落她一身。她穿着绿衣裳，系着绿丝巾，是粉绿的一个人。她不停地跳着，叫着，笑着，像朵盛开的绿蘑菇。美，是公认的美。走到哪里，都牵动着大家的目光。女生们假装不屑，却忍不住偷偷打量她，看她的装扮，也悄悄买了绿丝巾来系。男生们毫不掩饰他们的喜欢，曾有别班的男生，结伴到我们教室的门口，大叫，郑如萍，郑如萍！郑如萍抬头冲他们笑，眉毛弯弯，嘴唇边，现出两个深深的酒窝。“贱。”女生们莫名其妙地恨着她，在嘴里悄骂一声。她听到了，转过头来看看，依然笑着，很不在意的样子。下课时，郑如萍常折纸船玩儿。折纸船的纸，都是男生们写给她的情书，成扎。她一一叠成纸船，收藏了。对追求她的男生，不说好，也不说不好。常有男生因她打架，她知道了，笑笑，不发一言。高三时，终有一个男生，因她打了一架，受伤住院。这事闹得全校沸沸扬扬。她的父母被找了来。当着围观着的众师生的面，她人高马大的父亲，狠狠掴了她两巴掌，骂她丢人现眼。她仰着头争辩：“我没叫他们打！我根本不知道他们打架！”她的母亲听了这话，撇了撇薄薄的嘴唇，脸上现出嘲弄之色，说：“苍蝇不叮无缝的蛋，你整天打扮得像个妖精似的，招人呢。”我们听了都有些吃惊，这哪里是一个母亲说的话。有知情的同学小声说：“她不是她的亲妈，是后妈。”这消息令我们震惊。再看郑如萍，只见她低着头，轻咬着嘴唇，眼泪一滴一滴滚下来。阳光下，她的眼泪，那么晶莹，水晶一样的，晃得人心疼。这是我们第一次看见她哭，却没有人去安慰她，潜意识里，都觉得她是咎由自取。郑如萍被留校察看。班主任把她的位置，调到教室最后排的角落里，与其他同学，隔着两张课桌的距离，一座孤岛似的。她被孤立了。有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉默地看着窗外。窗外的桐树上，聚集着许多的小麻雀，唧唧喳喳欢叫着，总是很快乐的样子。天空碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。季节转过一个秋，转过一个冬，春天来了，满世界的桃红柳绿，我们却无暇顾及。高考进入倒计时，我们的头，整天埋在一堆练习题里，像鸵鸟把头埋进沙堆了。郑如萍有时来上课，有时不来，大家都不在意。某一天，突然传出了一个令人震惊的消息：郑如萍跟一个流浪歌手走了。班主任撤掉了郑如萍的课桌，这个消息，得到证实。我们这才惊觉，真的好长时间没有看到郑如萍了。再抬头，教室外的桐花，不知什么时候开过，又落了，满树撑着手掌大的绿叶子，蓬蓬勃勃。教室楼前的空地上，再没有了绿蘑菇似的郑如萍，没有了她飞扬的笑。我们的心，莫名地有些失落。空气很沉闷，在沉闷中，我们迎来了高考。十来年后，我们这一届天各一方的高中同学，回母校聚会。我们在校园里四处走，寻找当年的足迹。有老同学在操场边的一棵法国梧桐树上，找到他当年刻上去的字，刻着的竟是：郑如萍，我喜欢你。我们一起哄笑了：“呀，没想到，当年那么老实的你，也爱过郑如萍呀。”笑过后，我们长久地沉默下来。“其实，当年我们都不懂郑如萍，她的青春，很寂寞。”一个同学突然说。我们抬头看天，天空仿佛还是当年的样子，碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。但到底不同了，我们的眉梢间，已爬上岁月的皱纹。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。有多少青春，就这样，悄悄过去了。5结合相关情节，按要求分析下面句子中加点的词语。(1)转过头来看看，依然笑着，很不在意的样子。(分析人物性格)答：_(2)有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉默地看着窗外。(分析人物心理)答：_解析：本题考查分析关键词语的含义及作用。在理解全文内容的基础上，再结合词语所在语境，先明确字面意思，再弄清表现的人物的性格、心理。答案：(1)表现出郑如萍乐观，纯真，宽容，不以为意的性格。(2)郑如萍被误解孤立、天性被压制后，内心孤寂、无助、茫然。6请分析两处画线的景物描写的作用。答：_解析：本题考查赏析环境描写及作用。注意答题角度，不同的内容有不同的作用，尽量不要遗漏要点。答案：第一处环境描写照应了题目，衬托出主人公的美丽，暗示主人公郑如萍悄无声息离开的悲剧命运。第二处环境描写用桐树上欢叫的小麻雀，反衬了郑如萍的落寞，用碧蓝的天空、一泻千里的阳光，反衬了郑如萍内心的黯淡迷茫，还有她对快乐生活的向往，推动了故事情节的发展。7通观全文，探究郑如萍悲剧产生的主要外部原因。答：_解析：本题考查探究问题的能力。要审清题目要求，从“外部”因素进行探究，而不是从人物自身(内部)因素来探究，这道题可从家庭、学校等方面思考；学校又可以从同学之间、教师教育、学校观念等方面思考。答案：家里父亲的暴戾，继母的刻薄。在“打架事件”后，父亲不问情由，“狠狠掴了她两巴掌，骂她丢人现眼”；继母“脸上现出嘲弄之色”，说出了难听的话。同学的嫉妒、误解和冷漠。同学嫉妒她的美貌，在受到父母打骂后，“没有人去安慰她”“都觉得她是咎由自取”。学校教育观念的落后，老师教育方法的简单无情。“打架事件”后，学校给予郑如萍“留校察看”的处分；老师简单无情地“把她的位置，调到教室最后排的角落里”，这些使郑如萍孤立无助。三、语用创新.阅读下面的文字，根据要求答题。几部大片轮番上映，火了岁末的电影市场。几部热门影片看下来，却有一个共同的观影感受。无论是1942的民族悲情，还是少年派的奇幻场面，都无法在片尾字幕刚刚出现的时候，留住观众的脚步，字幕成了散场的信号，谁都没有将其当作电影的一部分。恐怕这和中国看电影的历史习惯养成有关。电影本来就是舶来品，国外电影院的建设和人们观影的历史沿袭也远远早于我们。世界上最早的电影院是美国洛杉矶的“电气剧场”，始建于1902年。可以说，当时大洋彼岸电影已经向普通民众普及，而在当时的中国电影还是属于少数人才能见到的稀罕玩意儿。即便到了50、60年代，中国人看电影的记忆也多来自广场放映露天电影和农村电影放映队。缺乏观影习惯的历史养成，再加上影院资源的缺乏，使得商家为了谋利而只能缩短间隔时间，在有限的时间里，尽量增多排片场次，满足观影需要，这也导致提前亮灯，“驱逐观众”。(1)中国观众不等字幕结束就散场的根源在哪里？答：_解析：此题考查概括文段大意的能力。答题区间在第3自然段。结合相关语句概括即可。答案：没养成良好的看电影的历史习惯；影院资源的缺乏，商家提前亮灯。(2)你如何看待这种现象？答：_解析：此题考查语言表达准确、得体的能力。应该在客观看待这种现象的基础上，结合社会现实提出一些有建设性的意见。观点要中肯，不可偏激。答案：不等字幕就散场的无奈，不能由观众素质论一力承受。改变“中国式看电影”的现状，需要观众观影习惯的改变，需要影院资源配置的改变，更需要整个社会文化环境的改变。.阅读下面这则微型小说，根据上下文发挥想象，在横线处填写恰当的语句。至少运用一种修辞手法。花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵美丽的玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。这时一棵老橡树对他说：“_。”小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。答：_解析：此题考查语言表达连贯、得体和修辞手法的运用的能力。横线上的内容应该否定上面“苹果树”和“玫瑰花”的话语，并且根据下文“小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树”这句话来看，横线处的内容让小橡树认识到了自己的优点。根据自己的想象，即可答出横线上的内容应该是“你不可能怎么样，应该怎么样”。答案：(示例)你是一棵橡树啊，你永远结不出美味的苹果，也开不出美丽的玫瑰花。你的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿送去安宁，给松鼠送去食物，给游人送去清凉。