2019-2020年高中生物 人体的稳态之体温调节教案 苏教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 人体的稳态之体温调节教案 苏教版必修3一、教学目标1体温的调节方式。2培养理论联系实际，学以致用的学习意识。3培养识别、理解图表的能力，培养运用所学知识解释和说明生活实际问题的能力。二、教学重点和难点：人体稳态的基础知识，体温的调节方式。三、关键词：体温 体温调节中枢 感受器四、导学过程导入：无论春夏秋冬，我们的体温都保持37C左右，这是人体产热和散热过程不断协调表现出的相对平衡。机体是怎样保持这种平衡呢？（一） 体温相关概念1.体温的定义_2.体温的表示方法_、其中_温度最接近人的体温。3.人体的体温相对恒定的原因通过完善的_的调节，使机体的_量和_量保持_（二） 体温调节自学讨论，体温调节的核心问题就是产热与散热相互平衡的问题。人体产热的部位有哪些呢？人体又是通过哪些渠道散发热量的呢？1产热部位：_2散热部位： _。3散热方式：_4.人体体温相对恒定有何意义：_5.体温调节过程：（）寒冷环境：冷觉感受器受到刺激冷觉感受器兴奋体温调节中枢减少 、增加 （2）环境温度较高时：热感受器兴奋下丘脑体温调节中枢 思考：上述过程都是通过神经系统对体温的调节对吗？请举例说明_五、课堂巩固（1）正常的体温是人体 正常进行的基本条件。人体体温保持相对恒定是通过神经系统等调节 和 过程相对平衡的结果。（2）人体在安静时产热的部位主要是 ；运动时产热的主要部位是 。人体散热有 和 两种。（3）直接散热是通过皮肤流经的血流量来调节的。当外界温度高时，皮肤血管 ，血流量 ，皮肤温度 ，它与外界的温度差越大，散热就越 。（4）皮肤中调节体温的主要结构是（ ）A、皮脂腺 B、汗腺 C、血管 D、表皮六、教学后记：_