2019-2020年高三下学期第四次月考生物试题 含解析.doc

2019-2020年高三下学期第四次月考生物试题 含解析一、选择题（本大题6小题，每小题6分，共36分每小题给出的四个备选项中，只有一个符合题意）1（6分）（xx春渝中区校级月考）下列有关蛋白质的叙述中，正确的是（）A若某蛋白质中含有N条多肽链，则其含有N个氨基B生物膜上的蛋白质有的能运输物质，有的能起催化作用，有的能与激素结合，有的能与神经递质结合C蔗糖酶能催化蔗糖水解为葡萄糖和果糖，并产生ATPD蛋白质功能的多样性决定其结构的多样性考点：蛋白质的结构和功能的综合分析：1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基；氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质，氨基酸脱水缩合是一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应脱去1分子水形成肽键的过程，因此一条肽链至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基2、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；有的蛋白质具有免疫功能，如抗体3、酶具有专一性，蔗糖酶能催化蔗糖水解为葡萄糖和果糖，但并不能产生ATP解答：解：A、如果某蛋白质含有N条多肽链，则该蛋白质至少含有N个游离的氨基，A错误；B、生物膜上的蛋白质有的能运输物质，如载体蛋白，有的能起催化作用，如线粒体内膜上分布的呼吸酶，有的能与激素结合，如甲状腺上皮细胞表面的受体可与垂体分泌的促甲状腺激素结合，有的能与神经递质结合，如神经细胞表面的受体能与突触前膜释放的神经递质结合，B正确；C、蔗糖酶催化蔗糖水解为葡萄糖和果糖的过程中不能产生ATP，C错误；D、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质结构的多样性决定其功能的多样性，D错误故选：B点评：本题考查氨基酸的脱水缩合、蛋白质功能多样性和酶的特性的知识，识记氨基酸脱水缩合的过程、蛋白质功能的多样性和酶的特性，明确蛋白质功能多样性的原因是解题的关键2（6分）（xx春渝中区校级月考）下列关于可遗传变异的叙述，正确的是（）A有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组BA基因可自发突变为a1或a2 基因，但a1基因不可回复突变为A基因CTi质粒的TDNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上，属于染色体变异D由二倍体西瓜培育出的三倍体无籽西瓜是不可遗传的变异考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异解答：解：A、有性生殖的生物，在减数分裂形成配子的过程中，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组，A正确；B、基因突变具有不定向性，A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因也可回复突变为A基因，B错误；C、Ti质粒的TDNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上，属于基因重组，C错误；D、由二倍体西瓜培育出的三倍体无籽西瓜的原理是染色体变异，属于可遗传的变异，D错误故选：A点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记可遗传变异的类型及各自的特点，尤其是基因重组的类型、基因突变的特点、染色体变异的类型及相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查3（6分）（xx春渝中区校级月考）通过体外受精培育牛的过程，下列叙述错误的是（）A过程获取的卵子如果来源于实验动物，通常可直接与获能精子在体外受精B过程在获能液中完成后，可以在卵细胞膜和透明带之间观察到两个极体C过程细胞在发育培养液中以有丝分裂增殖，开始出现早期分化D过程属于胚胎移植过程，移植的胚胎应发育到桑椹胚或囊胚考点：胚胎移植分析：分析图解：图表示通过体外受精培育试管牛的流程图，图中表示卵细胞的采集，表示体外受精，表示早期胚胎培养，表示胚胎移植解答：解：A、从性成熟的雌牛中采集卵细胞，如果来源于实验动物，通常可直接与获能精子在体外受精，A正确；B、表示体外受精，受精的标志是在卵细胞膜和透明带之间观察到两个极体，受精完成的标志是雌雄原核的融合，B错误；C、表示早期胚胎培养，细胞在发育培养液中以有丝分裂增殖，开始出现早期分化，C正确；D、过程属于胚胎移植过程，发育到桑椹胚或囊胚的胚胎可用于移植，D正确故选：B点评：本题考查了胚胎工程的相关知识，考生要明确在受精作用之前精子需要获能、卵细胞需要培养到减中期；明确受精卵进行的是有丝分裂；注意区别受精完成的标志和是否受精的标志4（6分）（xx春渝中区校级月考）下列有关实验的叙述中，正确的是（）A萨顿通过假说演绎法推论出基因在染色体上B可通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定细菌死亡与否C不同细胞有丝分裂过程中，分裂期时间越长的，观察到染色体机会一定越大D将同一叶片均分为两半，一份于黑暗，一份于光下，相同时间后秤其干重，光下半片叶的重量减去暗中半片叶的重量为光合作用在实验时间内产生的有机物的重量考点：基因与DNA的关系；细胞观察实验；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞周期的概念分析：萨顿通过类比推理法推论出基因在染色体上，摩尔根通过假说演绎法证明基因在染色体上；细菌为原核生物，无细胞核；细胞高度分化后一般不分裂，则没有分裂期，则观察不到染色体；将同一叶片均分为两半，一份于黑暗，一份于光下相同时间后秤其干重重，光下半片叶的重量减去暗中半片叶的重量为光合作用产生的有机物解答：解：A、萨顿通过类比推理法推论出基因在染色体上，A错误；B、细菌为原核生物，无细胞核，故不能通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定细菌死亡与否，B错误；C、观察细胞有丝分裂中，分裂期时间时间长，在占细胞周期的比例大，观察到染色体机会越大，但如果细胞高度分化，一般不分裂，则没有分裂期，则观察不到染色体，C错误；D、将同一叶片均分为两半，一份于黑暗，一份于光下相同时间后秤其干重重，光下半片叶的重量减去暗中半片叶的重量为光合作用产生的有机物，D正确故选：D点评：本题主要考查生物学实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力5（6分）（xx春渝中区校级月考）如图是真核细胞内某基因的表达过程示意图有关叙述正确的是（）A若将图中涉及的mRNA分别进行逆转录，所得产物应是三种不同的cDNAB成熟mRNA上一般都具有由启动子和终止子转录产生的起始密码和终止密码C基因的两条链分别作为模板转录得到mRNA1和mRNA2D从图形可推知该基因与多肽链是一一对应的关系考点：遗传信息的转录和翻译分析：1、分析题图：图示是真核细胞内某基因的表达过程示意图前体mRNA形成mRNA1、mRNA2剪切的部位不同，故三种mRNA不同，图示表示一个基因可控制合成多种肽链2、DNA复制、转录、翻译的比较 复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对AT TA CG GCAU TA CG GCAU UA CG GC遗传信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状解答：解：A、看图可知，图中前体mRNA形成mRNA1、mRNA2剪切的部位不同，故三种mRNA不同，将图中涉及的mRNA分别进行逆转录，所得产物应是三种不同的cDNA，A正确；B、启动子和终止子都是一段特殊的DNA序列，属于基因的非编码区，分别位于编码区的上游和下游，负责调控基因的转录而起始密码子和终止密码子都是mRNA上的三联体碱基序列，都是基因的编码区转录而来的，B错误；C、mRNA1和mRNA2都是以基因的同一条链为模板转录而来的，只是前体mRNA形成mRNA1、mRNA2剪切的片段不同，C错误；D、由图可知，基因与多肽链并不是一一对应的关系，D错误故选：A点评：本题结合真核细胞内某基因的表达过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件、产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查6（6分）（xx秋东城区期末）在研究溶菌酶的过程中，科研人员得到了多种突变酶，并测得50%的酶发生变性时的温度（Tm），部分结果见下表下列有关叙述正确的是（）酶半胱氨酸（Cys）的位置和数目二硫键数目Tm/野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97无41.9突变酶CCys21，Cys143152.9突变酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5（注：Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置）A突变酶F的最适温度为65.5B突变酶C的热稳定性提高与半胱氨酸的数目有关C突变酶中二硫键的形成与半胱氨酸的位置无关D溶菌酶热稳定性的提高可能与空间结构的改变有关考点：酶的特性分析：发现，半胱氨酸的数目和位置：野生型T0溶菌酶2个（第51号和第97号）、突变酶1有2个（第21号和第143号）、突变酶2有5个（第3号、第9号、第21号、第142号、第164号）；二硫键的数目：野生型T0溶菌酶0，突变酶1、突变酶2分别是1、3所以溶菌酶热稳定性的提高是通过改变半胱氨酸的位置和数目和增加二硫链的数目得以实现的解答：解：A、由题意知，突变酶F的变性温度是65.5，A错误；B、由题意知，突变酶C的热稳定性提高与二硫键的数目有关，B错误；C、溶菌酶热稳定性的提高是通过改变半胱氨酸的位置和数目和增加二硫链的数目得以实现的，C错误；D、由题意知，改变溶菌酶的构象，酶变性的温度发生改变，即酶的稳定性改变，因此溶菌酶热稳定性的提高可能与空间结构的改变有关，D正确故选：D点评：分析题干获取信息，并利用相关信息结合所学知识解释生物学现象、进行推理和判断获取结论的能力是本题考查的重点二、非选择题（本大题共4小题，共54分）7（14分）（xx蓟县校级一模）为了研究A和B两个植物物种对温度变化的反应，科学家将这两种植物的叶片以不同的温度处理，然后测定其光合作用和呼吸作用的速率，对照实验则在30进行研究结果如图所示：（1）指出超出什么温度时，物种A的呼吸作用便会受抑制？55（2）对两个物种而言，哪个过程（光合作用还是呼吸作用）对温度较为敏感？光合作用（3）指出在高温时导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因气孔在高温时关闭，影响气体交换；高温使光合作用及呼吸作用中的酶变性（或叶绿体和线粒体的膜受到破坏）（4）这两个植物物种原产于两个不同地方温带和热带你认为哪个物种原产于热带？根据实验结果，解释你的选择A是热带与B比较，A的光合作用和呼吸作用速率在较高的温度才开始下跌，显示它较能抵抗热带地区出现的高温（5）指出导致物种B受热致死的临界温度举出一项实验证据支持你的答案在这一温度呼吸作用速率会降至零，显示细胞死亡（6）水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下，甜度会较低参考本研究的结果，解释产生这种现象的生理基础在不致死的高温下，光合作用速率下降，呼吸作用速率较高，糖的净产量减少，故蔬菜、水果储存的糖份较少考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义分析：从图中可以看出：植物A：50时，光合作用受到影响，温度为55时，CO2的吸收量减少，光合作用会受抑制；温度为55时，呼吸作用受到影响，温度为57时，呼吸作用受抑制植物B：40时，光合作用受到影响；温度为48时，CO2的吸收量减少，光合作用会受抑制；温度为50时，呼吸作用受到影响；温度为52时，呼吸作用受抑制由图可知，A植物的光合作用和呼吸作用速率在较高的温度才开始下降，表明它较能抵抗高温，B植物的光合作用和呼吸作用速率对温度较敏感解答：解：（1）由图可知，当温度超过55，物种A的呼吸作用速率下降开始受抑制（2）对A、B两种植物而言，光合作用和呼吸作用相比，CO2的吸收量最先受到影响，即光合作用对温度较为敏感（3）高温时，气孔关闭，影响气体交换；高温还可使光合作用及呼吸作用中的酶活性降低，降低光合作用和呼吸作用速率；高温还可使叶绿体和线粒体的膜受到破坏（4）与B比较，A的光合作用和呼吸作用速率在较高的温度才开始下降，表明它较能抵抗高温原产于热带（5）植物B在52的温度下，光合作用和呼吸作用均不能进行，显示细胞已经死亡（6）在不致死的高温下，光合作用速率下降，呼吸作用速率较高，糖的净积累量减少，会使甜度会较低故答案为：（1）55（2）光合作用（3）气孔在高温时关闭，影响气体交换 高温使光合作用及呼吸作用中的酶变性（或叶绿体和线粒体的膜受到破坏）（4）A是热带 与B比较，A的光合作用和呼吸作用速率在较高的温度才开始下跌，显示它较能抵抗热带地区出现的高温（5）52在这一温度呼吸作用速率会降至零，显示细胞死亡（6）在不致死的高温下，光合作用速率下降，呼吸作用速率较高，糖的净产量减少，故蔬菜、水果储存的糖份较少点评：本题考查细胞呼吸、光合作用的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；明确高温条件下植物的气孔会关闭，并且温度过高后酶的活性会丧失，细胞也会死亡8（10分）（xx春渝中区校级月考）胰岛素是人体血糖调节中的重要激素，其释放受到机体的精确调控（1）人体内胰岛素释放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由细胞膜上的载体蛋白转运到胰岛 B 细胞内，经有氧呼吸产生大量ATP，阻断ATP敏感型钾离子通道，进而抑制了钾离子的外流，使细胞膜内的电位升高，打开Ca2+通道，升高胞内Ca2+浓度，促进胰岛素通过胞吐（或“外排”）方式释放到细胞外（2）研究发现，高浓度葡萄糖可引起胰岛 A 细胞合成并分泌谷氨酸，谷氨酸能促进胰岛素的分泌，为研究谷氨酸的作用机理，科研人员用谷氨酸溶液处理正常小鼠和K通道基因敲除小鼠的胰岛B细胞，检测细胞内Ca2+荧光强度，结果如图所示由图可知，谷氨酸能够使正常小鼠胰岛 B 细胞内的Ca2+浓度升高K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，细胞内的基础 Ca2+浓度显著高于正常小鼠，从胰岛素释放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K通道不能正常发挥作用，导致Ca2+通道（持续）开放该实验结果说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过K+通道实现的考点：主动运输的原理和意义分析：据图分析结果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠细胞内Ca2+荧光强度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+浓度未升高，故说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过 K+通道实现的解答：解：（1）餐后血糖升高，葡萄糖由细胞膜上的载体蛋白转运到胰岛B细胞内，经过有氧呼吸过程产生大量ATP，阻断ATP敏感型钾离子通道，进而抑制了钾离子的外流，使细胞膜内的电位升高，打开电压依赖性的Ca2+通道，升高了胞内的Ca2+浓度，促进胰岛素分子以胞吐的方式释放到细胞外（2）据图2结果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠细胞内Ca2+荧光强度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+浓度未升高，故说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过 K+通道实现的由实验结果可知，谷氨酸能够升高正常小鼠胰岛B细胞内的Ca2+浓度，细胞内Ca2+荧光强度升高，K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，细胞内的基础Ca2+浓度显著高于正常小鼠，从胰岛素释放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常发挥作用，导致Ca2+通道 （持续）开放该实验结果说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过K+通道实现的故答案为：（1）升高 胞吐（或“外排”） （2）升高 （持续）开放 K+通道点评：本题综合考查了人体血糖调节及相关的实验设计，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等9（14分）（xx春渝中区校级月考）乳头瘤病毒（HPV）持续感染可导致宫颈癌发生科研人员将HPV外壳L1蛋白基因与在人体中不能复制但能有效表达外源基因的痘苗病毒重组，制备新型疫苗（1）为研究重组疫苗的保护作用，将生长发育状况一致的小鼠随机均分为三组：1组注射用 PBS 缓冲液配制的重组病毒疫苗 100L2组注射PBS缓冲液配制的痘苗病毒100L 作为对照3组注射 PBS 缓冲液 100L 作为空白对照（2）给上述三组小鼠皮下注射C3细胞（含有 HPV 基因的癌细胞），观察、记录小鼠成瘤情况，结果如下组别各组平均瘤重（g）10.19220.34730.916据以上表格和曲线图中的实验结果分析，尽管各组小鼠都可成瘤，但实验组小鼠平均瘤重较小且成瘤小鼠百分率较低，成瘤时间较晚，说明重组病毒疫苗具有一定的免疫保护作用接种重组病毒疫苗的小鼠体内表达L1蛋白作为抗原，刺激机体产生特异性免疫皮下注射C3细胞时，HPV 引起记忆细胞迅速增殖、分化，产生大量抗体，从而起到免疫保护作用根据免疫学知识，注射疫苗后，只有诱发出机体的细胞免疫，才能有效清除癌细胞（3）若欲检验重组病毒疫苗是否有治疗作用，对小鼠进行的处理最恰当的是：先注射a，一段时间后再注射b（选填下列字母：aC3细胞；b重组病毒疫苗，cHPV病毒）考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：分析表格数据：组别1注射用PBS缓冲液配制的重组病毒疫苗100L，平均瘤重最轻；组别2注射100L PBS缓冲液配制的痘苗病毒，平均瘤重较重；组别3注射100L PBS缓冲液作为空白对照，平均瘤重最重解答：解：（1）实验设计时要注意单一变量原则和对照原则为研究重组疫苗的保护作用，将生长发育状况一致的小鼠随机均分为三组，1组注射用PBS缓冲液配制的重组病毒疫苗100L，2组注射100L PBS缓冲液配制的痘苗病毒作为对照，3组注射100L PBS缓冲液作为空白对照（2）据实验结果分析，尽管各组小鼠都可成瘤，但实验组小鼠平均瘤重较小，成瘤小鼠百分率较低，成瘤时间较晚，说明重组病毒疫苗具有一定的免疫保护作用接种重组病毒疫苗的小鼠体内表达L1蛋白作为抗原，刺激机体产生特异性免疫皮下注射C3细胞时，HPV引起记忆细胞迅速增殖、分化形成更多的浆细胞，浆细胞产生大量抗体，从而起到免疫保护作用根据免疫学知识，清除癌细胞的免疫属于细胞免疫，故注射疫苗后，只有诱发出机体的细胞免疫，才能有效清除癌细胞（3）若欲检验重组病毒疫苗是否有治疗作用，对小鼠进行的处理最恰当的是：先注射C3细胞，使小鼠患肿瘤，一段时间后注射重组病毒疫苗，可以发现小鼠肿瘤变轻，从而说明重组病毒疫苗具有治疗作用故答案为：（1）用100L PBS缓冲液配制的痘苗病毒（2）成瘤小鼠百分率较低，成瘤时间较晚 L1蛋白 记忆 细胞（3）a b点评：本题结合图表，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用及探究实验，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；明确实验的目的，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并能根据图表信息得出正确的结论10（16分）（xx春渝中区校级月考）在转B基因（B基因控制合成毒素蛋白B）抗虫棉商品化的同时，棉虫对毒素蛋白B产生抗性的研究也正成为热点请分析回答：（1）棉虫对毒素蛋白B的抗性增强，是在转B基因抗虫棉的选择作用下，棉虫种群中抗B基因的基因频率升高的结果为减缓棉虫种群对毒素蛋白B抗性增强的速度，可以在抗虫棉田区间隔种植非转基因棉（2）豇豆胰蛋白酶抑制剂（由D基因控制合成）可抑制昆虫肠道内蛋白酶活性，使害虫减少进食而死亡研究者将同时含B基因和D基因的重组DNA分子导入棉花细胞中，获得转基因棉与只转入B基因的转基因棉相比，棉虫种群对此转基因棉抗性增强的速度减缓，其原因是棉虫对两种抗虫基因同时产生抗性的概率更低（3）棉花短纤维由基因 A 控制，研究者获得了多个基因型为AaBD的短纤维抗虫棉植株其中B基因和D基因位于同一条染色体上，减数分裂时不发生交叉互换植株I相关基因位置如图1，该植株自交，F1中长纤维不抗虫植株的基因型为aa，能够稳定遗传的长纤维抗虫植株的比例是植株自交，F1性状分离比是短纤维抗虫：长纤维不抗虫3：l，则植株H中B基因和D基因位于染色体上1（填图2中编号）考点：基因工程的原理及技术；基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意和图示分析可知：通过基因工程技术获得多个基因型为AaBD的短纤维抗虫棉植株其中B基因和D基因位于同一条染色体上，减数分裂时不发生交叉互换，图1中植株就是其中一种情况，该植株可以产生四种配子，即ABD、a、A、aBD当B和D基因同时位于1号染色体上时，该个体能产生两种配子，即ABD、a；当B和D基因同时位于2号染色体上时，该个体能产生2种配子，即A、aBD；当B和D基因同时位于4号染色体上时，情况与植株相同解答：解：（1）转B基因抗虫棉对棉虫有选择作用，能杀死抗毒素蛋白B弱的个体，而抗毒素蛋白B强的个体容易活下来，从而使棉虫种群中抗B基因的基因频率升高通过在抗虫棉田区间隔种植非转基因棉，可减缓棉虫种群对毒素蛋白B抗性增强的速度（2）将同时含B基因和D基因的重组DNA分子导入棉花细胞中，获得转基因棉由于棉虫对两种抗虫基因同时产生抗性的概率更低，所以会减缓棉虫种群对此转基因棉抗性增强的速度（3）长纤维基因是隐性，不抗虫植株应没有BD，所以长纤维不抗虫植株的基因型为aa；能够稳定遗传的长纤维抗虫植株的基因型及比例是aaBBDD=当植株中B基因和D基因与A基因存在于同一条染色体（1染色体）上时，自交后会出现短纤维抗虫：长纤维不抗虫3：l故答案为：（1）选择 基因频率升高 非转基因棉（2）重组DNA分子 棉虫对两种抗虫基因同时产生抗性的概率更低（3）aa 1点评：本题结合图解，考查基因工程、转基因生物的安全性问题、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因工程的操作步骤及应用；识记转基因生物的安全性问题，能结合母系遗传的特点，解决基因污染问题；掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中基因组成判断子代的情况，或根据子代情况推断亲代的基因型