2019-2020年高中历史《现代中国教育的发展》教案3 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中历史现代中国教育的发展教案3 新人教版必修3内容标准：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。学习要求：1了解新中国头十七年我国的教育方针和国民教育体系初步形成等史实。2了解改革开放新时期提出教育的“三个面向”、颁布义务教育法和提出“科教兴国”战略等重要史实。2理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，认识到“科教兴国”战略的重要性。3树立“知识改变命运、读书成就人生”的信念，树立勤奋学习、成人成才、报效祖国的理想。教学建议：1侧重于掌握新中国头十七和改革开放新时期的教育发展的史实，同时也要能够举出一些生动的史实来了解文化大革命对我国教育发展造成的巨大伤害。2组织相对开放的问题探究，理解“国运兴衰，系于教育“的深刻含义，努力将史实运用、历史比较、现实感悟、交流对话等目标贯穿在问题的探究过程中。3可以引导学生从家庭三代人所受教育的口述历史的视角，大体勾勒我国教育发展的历程，并围绕党的教育方针、“三个面向”和新课程改革，让学生谈谈各自的体会。史论共享：3发展教育的重要性：教育事关国家、民族的前途和命运。新中国教育事业取得重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了“国运兴衰，系于教育” 。改革开放时期，发展教育是应对国际竞争的挑战和社会主义建设的需要。 以上摘自江苏省高中历史课程标准教学要求重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。教学过程：本课引言主要介绍了新中国成立之后，教育回到了人民手中，人民政府就着手进行教育改革，开始筹划建立人民教育及人民教育出版社成立。通过观察引言你从中能够获得哪些历史信息？新中国成立是现代中国教育发展的基础。同时，我们还可以看出人民政府对基础教育的重视。过渡：新中国建国后，党和政府从列强手中收回教育的自主权，并且高度重视新中国教育事业的发展，建国后，中国的现代教育事业逐渐的发展起来，这就是我们第21课要学习的主要内容。一、人民教育的奠基 问:人民教育是如何奠基的?1拉开序幕(1) 接管改造旧教育，创建社会主义新教育。(2) 教育向工农开门，大力提高人民文化教育水平。1949年底，第一次全国教育工作会议召开。会议确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。1954年9月全国人大一届一次会议通过的中华人民共和国宪法规定了中华人民共和国公民有受教育的权利。各级各类教育得到了迅速的发展，为广大人民群众创造了各种受教育机会。问:为发展教育,党和政府制订了哪些教育方针?取得了什么样的成果?2、制定方针：毛泽东提出： “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”落实:一是学校将德育工作放在重要位置;二是从中国实际出发,倡导”两种教育制度”即全日制学校教育和半工半读的学校教育制度等.通过学思之窗的表格及P101的图,我们可以看出新中国建国后短短时间内教育获得了很大的发展,为什么? (自主学习):新中国建国后,人民当家作主; 国民经济得到了恢复和发展;中国政府重视教育等. 制定并全面贯彻了正确的教育方针(主要原因。3、成果：（1）表现：.逐步形成比较完整的国民教育体系；.学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。（2）意义：开基创业的十几年，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础【学思之窗】新中国的教育事业有了哪些发展？为什么得到较快发展？解题关键：实际上文革前17年教育事业硕果累累。思路引领：中国教育事业有较大的发展，逐步形成教育体系；培养了大批建设人才；奠定了教育发展的坚实基础。 答案提示：新中国教育事业取得的成就主要是逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。取得较快发展的主要原因是制定并全面贯彻了正确的教育方针。二、探索社会主义教育发展道路 1.“左”倾思想指导下的混乱教育。 “文革”十年，教育受严重破坏，濒临崩溃。 1966年高考制度被废除，70年代初，高等学校开始征收“工农兵学员”， 文化大革命使中国教育事业受到极大的破坏，中国与发达国家的差距拉大。1976年文革结束之后，刚刚复出工作的邓小平主动要求抓教育，中国的教育事业迎来了新的春天。问：举出邓小平复出后对教育力挽狂澜的措施2.文革结束后教育的蓬勃发展。 （1）拨乱反正，全面整顿，迎来教育的春天。 “肯定”新中国前17年的教育工作;“整顿”教育秩序;“恢复” 中断十年之久的高考制度（1977）; “编写”新教材;“倡导” 尊师重教“”（2）确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略。（3）坚持“三个面向”，深化教育改革 过渡：随着科技进步日新月异,综合国刀竞争日益激烈，中国迫切需要提高劳动者素质和培养大批人才。面对如何加快教育建设这一问题，党和政府的具体做法是什么？3、迎接挑战 （1）、基础教育放在更加重要的战略地位。 大力普及九年义务教育，制定了义务教育法，（2）、中等教育，实行普通教育与职业教育并举（3）、推动高等教育持续发展。 实施“211工程” 即面向21世纪在全国重点办好100所大学和一批重点学科， (4)、在教育投资上，实行国家拨款为主，多渠道筹措经费为辅的体制（5）、加大对西部地区教育发展的力度。 西部20所高校建设 ，180多个县，建立职业教育中心至20世纪末中国已基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,但还不满足现代化建设对人才的需要。三、教育与科技、经济之间的关系经济提供物质保障 教育提供物质保障促进提供人才推动促进科技本课小结：回顾现在中国教育的发展历程，建国初期奠定了现代教育的基础，开创基业，使教育事业初具规模；“文革”期间，教育事业面临挫折；改革开放新时期，教育事业蓬勃发展，各类教育取得辉煌成就。本课测评:现代中国教育的发展经历的历程？我们从中能总结出哪些经验和教训？解题关键：新中国教育事业经历开基创业、探索发展、机遇挑战。 思路引领：“怎样”，强调的是一个发展过程；“走过来”实际就是教育的发展过程，即新中国成立后教育的创立发展；左倾思想影响下教育的曲折发展；改革开放后教育的蓬勃发展；当今竞争下的教育的机遇挑战。以及从这个过程中得出成功经验和失误教训。答案提示：（1）“走过来”：开基创业，教育事业初具规模；探索道路，教育事业蓬勃发展；迎接挑战，各类教育成就辉煌。（2）经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；第五，教育必须为国民经济发展和社会进步服务。