2019-2020年高一语文寒假作业10 必修1、2、3.doc

2019-2020年高一语文寒假作业10 必修1、2、3一、基础知识。1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）A峥（zhng）嵘 揕（zhn）刺 火钵（b） 力能扛（n）鼎 B阙（qu）秦 巷（hng）道 瞋（chn）目 忸怩（n）不安C颓圮（p） 遒（qi）劲 夫（f）晋 星辉斑斓（ln）D氾（fn）南 长篙（） 团箕（j ） 叱咤（ch）风云2.下列各组词中，没有错别字的一项是（ ）A.斑驳 朗照 弥望 没精打彩 B.风致 点缀 和谐 迷迷糊糊C.公寓 卢沟桥 责无旁代 烽烟四起D.安顿 槃石 放荡不羁 当仁不让3.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）A戴望舒，是中国现代著名的诗人、文学翻译家。1929年4月，他所作的雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。徐志摩，现代著名诗人，代表作有再别康桥雪花的快乐等。B.古代音乐分为宫、商、角、徴、羽五音，又有变徴、变羽，合称七音，变徴是徴音变调，声调激愤。C古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调。沁园春长沙是长调。 “沁园春长沙”中“沁园春”是词的词牌名，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它与这首词的内容有关。 D.国语是我国最早的国别体体史书，战国策又名国策国事事语长书等，由西汉刘向整理编辑。4.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）A.对于那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，以使他们尽快地成长起来。B.从去年至今，以余额宝为代表的各种“宝字号”货币基金理财产品，在金融市场快速崛起，而对于这类产品的合理性、合法性以及利弊，学界的争论可谓是沸反盈天。C.面对世俗或传统，年轻人决不会畏葸不前。敢于挑战，敢于标新立异，敢于另辟蹊径，敢于否定前人，本来就是年轻人应具的特点。D.马航失联客机的搜寻工作已进行了30多天，随着疑似MH370客机黑匣子脉冲信号的发现，使搜寻工作透出了曙光，但由于发现区域海面及海底情况十分复杂，搜寻难度无法想象，但参与搜寻的各方都表示要做出锲而不舍的努力。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A电子商务是指以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动。因具有节省交易时间和空间，提高交易效率的特点，它深受工作忙碌的上班族所欢迎。B鉴于巴黎遭受恐怖袭击和目前外国恐怖分子对美国本土安全造成的威胁，美国政府计划采取一系列措施，防止恐怖袭击事件的不再发生。C针对几乎每年春运都会出现的“一票难求”，百度、360携程等APP抢票神器可谓“各显神通”，一键式刷票抢票，让用户即使处于离线状态，依旧可以在云端抢票。D贵州盲人女教师刘芳无时无刻不心系学生，凭借着超人的毅力，教书，写书、救助贫困儿童，被人称作“中国大山里的海伦凯勒”。二、一般论述类文本阅读。阅读下面的文字，完成68题。长期以来，学术界研究孔子，把论语视作唯一信得过的依据；并在有意无意之间把它当成了孔子乃至孔门思想的全面记录。而没有注意到论语编纂也是有重点的，也要遵循不与“六艺”“六经”重复的基本原则，遵循著书立说的一般规律。这就导致人们对论语产生误解。例如，现代所有的论语普及本，都把孔门所谓的“士”译作“读书人”，不少教育史论著认为孔门的教育内容只有道德教育和知识教育，并以前者为重心。其实，春秋时代还没有常备军，官制文武不分职。各级官吏平日以理治民，农闲时节教民备战，战时出为带兵的将领。与此相应的礼、乐、射、御、书、数六艺教育，也是文武兼备的。其中“射”是射箭，“御”是驾驭战车，即使平时演练也有“五射”“五御”等极为繁难的要求，属于早已规范化了的系统的军事教育科目。以历史的眼光看射、御，其专业化程度并不亚于现代射击与驾驶战车技术。借用现代术语来说：射、御这两项武艺，是每个受教育者必修的基础课，而不是可学可不学的选修课。至于孔子所办的私学，既然教育目的仍然是培养修己治人的“君子”，那就不能不受官学教育传统的影响，不能不以传统“六艺”为弟子必修的基础课；更不能不受当时社会需要的制约，致力于培养文武兼备的人才。不然的话，孔门弟子从政以后，怎么能够适应当时社会的实际需要？孔子私学还会有什么吸引力？关于孔门的武艺传授，礼记射义中有颇为生动具体的记述。从孔子带领弟子在“矍相之圃”演习“乡射礼”的情况来看，孔门射艺教学既有孔子亲自示范，又有对要领的口头讲解，还十分重视将德育贯穿其间。孔子做射箭示范时“观者如堵墙”，可见其射艺之精湛。至于孔子驾驭战车的技艺，论语子罕中也有反映：达巷党人叹孔子“博学而无所成名”，即谓之学而不专、缺乏强项。孔子知道了，便与门下弟子商议，拟在射、御二艺中选一艺来展示所长。这说明在孔子及其同时代人的心目中，所谓的“学”，在很大程度上还是传统的“六艺”之学。孔子经过比较权衡，选定以“执御”来展示专长，可见其御艺亦相当娴熟，可能更优于射艺。由此窥测孔门之御艺传授及弟子驾驭战车的水平，应当也不会比射艺差。以往论者多将“御”混同于一般的赶马车。其实，赶马车称“仆”，如论语子路中有“子适卫，冉有仆”；驾驭战车才称“御”，如诗经车攻中有“徒御不惊”。特别是当“射”“御”并举时，“御”绝不可以混同于“仆”，而只能是指“六艺”中的这项武艺。6下列对“六艺”的理解与分析，不符合原文意思的一项是（ ）A“六艺”在本文中主要指礼、乐、射、御、书、数等六种技能。B在孔子时代，“六艺”中的“射” “御”是受教育者必须学习的科目。C“六艺”教育体现文武兼备的原则，是由当时特定的历史和社会条件决定的。D“射”“御”被孔门重视，正源于孔门对社会需要的顺应和对教育传统的继承。7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A认为孔门教育内容只有道德教育和知识教育，是人们误解论语的典型表现。B不懂论语编纂有其重点，是学术界研究孔子只取信论语的重要原因。C论语不与“六艺”“六经”重复的事实，是遵循著书立说的一般规律的结果。D从重视“射”“御”的程度看，当时官学的教育内容主要为军事，孔门也不例外。8下列推断，不符合原文内容的一项是（ ）A孔子时代各级官吏平日以理治民，农闲时节教民备战，战时出为带兵之将领，这与当时“三育”并举息息相关。B孔子的射艺御艺都很精湛，孔门关于射艺御艺的教学方法也灵活多样，能更好地顺应当时社会的需要。C孔子教育因为要扭转“博学而无所成名”的被动局面，所以加大了对生员“射”“御”技能的强度训练。D诗经车攻中“徒御不惊”中的“御”也绝不可能混同于“仆”，因为“御”是驾驭战车的专称。三、文言文阅读。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击秦晓下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭成阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至成阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有邻；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 （选自史记留侯世家，有删改） 【注】雒阳：洛阳。郦食其：人名。9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户B始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户C始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户D始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。烛之武退秦师中晋侯比秦伯低一等。B庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高帝、太宗。C崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。D谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号；11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。B张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。C张良足智多谋。败蛲下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。D张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵。(2)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。 四、13. 阅读一首诗，完成（1）（2）题。陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。【注】螫：毒蛇咬人。解腕：斩断手腕，以保全性命。（1）请指出诗歌颔联所运用的手法，并分析其作用。（2）请结合诗句加以分析诗中的人物形象。 14名篇名句默写。补写出下列句子中的空缺部分。（1）氓中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：_ , _ 。 （2）离骚中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句：_ , _ 。 （3）离骚中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：_ , _ 。（4）离骚中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：_ , _ 。（5）_ , _ 。开荒南野际，守拙归原田。归园田居（6）慨当以慷，_。何以解忧，_ 。短歌行五、语言运用题。15.为下面这则新闻拟一个标题，不超过20个字。新华社东京11月22日电（记者蓝建中）人为什么会感到幸福？这与大脑的活动有关。日本京都大学的一个研究小组发现，幸福感越强的人，大脑一个部位楔前叶的体积越大。楔前叶是大脑顶叶内面的一个小正方形结构，虽然尚不清楚楔前叶的详细功能，但是曾有报告显示，通过冥想训练，楔前叶的体积会改变。近期的研究也发现，楔前叶与许多高水平的认知功能有关，如情景记忆、自我相关的信息处理以及意识的各个方面。京都大学副教授佐藤弥率领的研究小组注意到，感到快乐和高兴的时候，楔前叶的活动量会提高。他们以51名平均年龄22.5岁的年轻人为对象，利用磁共振成像调查了他们的大脑，并对这些年轻人进行了问卷调查。问卷约有50个问题，包括“是否认为自己比同年代的人幸福”、“是否有生活目标和计划”等。结果显示，越是感到幸福的人以及认为人生有意义的人，其楔前叶的体积越大。16.下面是一幅保护生态环境的剪纸的主体图形，请写出构图要素，说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85字。17.故都的秋一文中，作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天“清静悲凉”的意境。请以“冬雨”为描写对象，写一段文字。要求：调动听觉、视觉和触觉，写景状物，动静结合，有声有色；融入个人的感受和情思；不少于150字。 六、现代文阅读。18. 阅读下面的选文，完成（1）-（4）题。中国之蒿1969年，屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到“523任务”中。那一年，屠呦呦39岁，职称是助理研究员。屠呦呦出生于浙江省宁波市，是家中五个孩子中惟一的女孩。父亲摘引诗经“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，意为鹿鸣之声。谁能想到，诗句中的“野之蒿”，竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。1951年，屠呦呦考入北京医学院药学系生药学专业，毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。由于屠呦呦的专业属于西医，中药所送她到中医学习班，用两年半的时间系统地学习中医药。具有中西医背景，而且勤奋，屠呦呦很快崭露头角。她被任命为中药研究所“523任务”研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。屠呦呦首先系统地整理历代医籍。她还四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。由此，她专门整理出了一本抗疟单验方集，包含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%，并没有成为屠呦呦重点关注的对象。那时，她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达到了84%。这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发现，胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒，她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。早在公元前2世纪，中国先秦医方书五十二病方已经对植物青蒿有所记载；公元340年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂肘后备急方一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李时珍的本草纲目则说它能“治疟疾寒热”。但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想，最初，青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%，但效果极不稳定，有一次实验，它的抑制率只有12%。为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差万别的结果？屠呦呦一时找不到答案，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直到1971年下半年的一天，东晋葛洪肘后备急方治寒热诸疟方中的几句话触发了屠呦呦的灵感：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有53的乙醚，成功提取了青蒿素。其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。在xx年出版的专著青蒿及青蒿素类药物中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据，在记者这样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为艰涩：“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60，鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”她还特别提示：分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，“可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。在实验数据的一份效果对比图表中，利用水浸得到的提取物，对疟原虫的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果；乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制率；乙醚提取物的抑制率则是100%！那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，离最终的青蒿素晶体尚有一段距离，但确定无疑的是，打开最后宝藏的钥匙找到了。（节选自北京日报2011年10月25日）相关链接:疟疾，又称为“打摆子”。在人类与疟疾的持久战斗中，起初最有效的治疟药物源于另一种植物金鸡纳树。19世纪，法国化学家从金鸡纳树皮中分离出抗疟成分奎宁，也就是通常所说的“金鸡纳霜”。随后，科学家又找到了奎宁替代物氯喹。氯喹药物一度是抗击疟疾的特效药。但是，疟原虫渐渐表现出了强大的抗药性，上世纪60年代，疟疾再次肆虐东南亚，疫情蔓延到无法控制的局面。xx年9月，屠呦呦获得拉斯克奖。xx年10月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。（1）下列对文章有关内容的分析与概括，正确的两项是（ ）（ ）A19世纪法国化学家从金鸡纳树中分离出了 “金鸡纳霜”，这曾是人类与疟疾的持久战斗中最有效的药物，后又找到的奎宁替代物氯喹药物，一直是抗击疟疾的特效药。B早在公元前2世纪，先秦医方书就已经对植物青蒿的抗疟药效有所记载，随后东晋的葛洪在肘后备急方书中描述了青蒿的抗疟功能；本草纲目明确说它能“治疟疾寒热”。C本文以记叙为主，按时间顺序，用平实的语言，全面介绍了人类与疟疾斗争的历史，尤其是以屠呦呦为代表的中国科学家，继承优秀传统文化，为世界抗疟作出了巨大贡献。D屠呦呦的父亲摘引诗经“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，寄寓颇深。从北京医学院毕业分配到中医研究院后，“野之蒿”真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。E为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏，屠呦呦用沸点只有53的乙醚，成功提取了青蒿素一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，成功找到了打开最后宝藏的钥匙。（2）屠呦呦在研制抗疟药物的过程中做了哪些事？请简要概括。（3）文章多处引用，这些引用分别起到什么作用？请从不同角度简要分析。（4）屠呦呦获奖，有多方面的原因，请结合文章，谈谈你的理解。七、作文。19. 阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。电影赤壁中有这样的台词，当诸葛亮借东风成功时，鲁肃夸诸葛亮样样精通，诸葛亮说：“什么都略懂一点，生活才多彩一点。”的确，在生活中，有人认为只有“什么都略懂一点”才能得到自己想要得到的。可也有人认为“样样通却不如一样精”。对此你有何高见？请写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。【参考答案】一、一、1. A 2. B（A没精打采C责无旁贷D磐石）3. B（古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调凄凉。）4.B（A少不更事，指年轻，没有经历过多少事。符合语境。 B、沸反盈天，形容人声喧闹，乱成一团。这里应改为“沸沸扬扬”。 C、畏葸不前，畏惧退缩，不敢前进。符合语境D、锲而不舍: 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。符合语境。）5. D（辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。如此题选项A因“它深受工作忙碌的上班族欢迎”和“它为工作忙碌的上班族所欢迎”句式杂糅造成结构混乱。）二、6.解析：D项中“对教育传统的继承”错，原文是“对受官学教育传统的影响”。答案：D7.解析：D项中“当时官学的教育内容主要为军事”无中生有。答案：D8.解析：C项中“所以加大了对训练”有误，可参见原文第四段。答案：C三、9. B（通过“下邳”“留”“陛下”这些标志可以判断。原文标点：始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户）10A （侯是二等爵，比伯高一等） 11B （“没费一兵一卒”错）12（1）希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军。（愿、留壁、具、益各1分，句意1分）（2）大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。（绝、还、固各1分，句意2分）参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良于是劝告汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。”汉王于是让张良返回去。一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成候。四、13.（1） 一是：直抒胸臆。抒写了壮士持剑壮别奔赴战场，不愿做游子那样满脸离愁，表达了作者对壮士情 怀的赞美。二是：反衬（衬托）手法。用离愁满面的游子之态，衬托持剑豪饮赴战场的壮士，突出壮士的 立志报国的豪迈之情。三是：对比手法。将游子与壮士进行对比，表达出壮士应当持剑而去建功立业，不 应该做一个浪荡游子而无为。通过对比表达了作者对壮士的赞美。（以上三种手法答出一种即可，手法 2 分， 分析 2 分，作用 1 分）（2）诗歌中塑造的是一位仗剑为功名的壮士（大丈夫）形象：有泪不轻易流出，更不会在离别之际洒泪， 是刚毅坚强的写照；愿持剑豪饮，慷慨作别，要去建功立业，胸怀远大抱负；不惜斩断手腕，以去毒患， 也要实现理想，为了理想不怕牺牲。（6 分）14.（1）桑之落矣，其黄而陨。（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（3）怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。（4）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（5）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（6）忧思难忘，唯有杜康。四、15.日本研究幸福感与人脑特定部位有关。16.构图要素：排污管排除的污水、河中的游鱼及其尸骸、剪刀与“剪掉”的字样。（3分）寓意：污水排到河里导致游鱼死亡，代表环境污染。污水图案上打开的剪刀正要剪断污水和“剪掉”字样，表示一定要大力整治环境污染问题，保护生态环境。（3分）17.评分标准：1、三种感觉每少一种扣2分。2、没有融入个人感受和情感的扣3分。3、不足150字。五、18.（1）DE。（A “一直”错。B.“对植物青蒿的抗疟药效有所记载”缺乏依据。C.“按时间顺序”“全面介绍了”错。）（2）参考答案：系统地整理历代医籍；四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍；专门整理出了一本抗疟单验方集；进行了几轮药物筛选和实验；利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力；她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查；用沸点只有53的乙醚，成功提取了青蒿素；出版的专著青蒿及青蒿素类药物。（评分细则：每点1分，答对5点得6分。大意对即可。）（3）参考答案：引用诗经的诗句，交代主人公名字的由来，点明了题意；引用医学典籍肘后备急方治寒热诸疟方本草纲目关于青蒿药效的记载，突出古代典籍对于青蒿素的发明起到的重要启发作用；引用专著青蒿及青蒿素类药物中对实验过程的记载，突出表现屠呦呦科学严谨的实验精神，同时表现了研究发明过程的艰难。（评分细则：6分，每点2分。大意对即可。）（4）参考答案：从内因来看：有扎实的专业功底。屠呦呦毕业于北京医学院药学系生物学专业，同时系统学习过中西医，为后面的研究打下了坚实的基础，要有很强的实验操作能力；勤奋坚持。要有百折不回的毅力和细致严谨的科学素养。重视古籍，谦虚求教。她系统地整理历代医籍，多次翻阅；四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。有强烈的责任感和使命感。她的科学研究与国家民族的需要以及世界人民的幸福生活紧密联系在一起。从外因来看：祖国几千年优秀的传统文化是巨大的宝藏，为她的医药研究发明提供了宝贵的经验和智慧；祖国提供了研究平台，组员齐心协力；（评分细则：8分，从2个角度答，每个要点2分，联系原文作答，要有分析，答出4个得满分。没有点明两个角度扣1分。大意对即可。）七、19. 【写作提示】此题属于话题作文。话题作文的立意，一般只要求扣住话题即可，但有时也必须考虑引出话题的材料。此题的态度其实已相当明确，材料及其后的评述，都表达着相同的意思，即对“略懂”的肯定，而不是否定。在明确立意的大方向后，考生需要将话题化大为小，如略懂知识、略懂人生、略懂哲学等。