2019-2020年高一语文《烛之武退秦师》预习案 新人教版.doc

2019-2020年高一语文烛之武退秦师预习案 新人教版预习目标： 1.借助于工具书确定文言文中字的正确读音、词的含义及文言句式等基础知识。2.了解左传及烛之武退秦师的创作背景。3.学习本文精彩的人物语言说理透彻、善于辞令，以及起伏跌宕、生动活泼的情节。一关于左传左传原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的春秋而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是儒家重要经典之一。它与春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传”。左传实质上是一部独立撰写的史书。左传的作者，司马迁和班固都证明是左丘明，这是目前最为可信的史料。现在有些学者认为是战国初年之人所作，但均为质疑，并无任何史料佐证，只能归为臆测。左传对后世的影响也首先体现在历史学方面。它不仅发展了春秋的编年体，并引录保存了当时流行的一部分应用文，给后世应用写作的发展提供了借鉴。二创作背景（参看赢在课堂）三自主检查：1.为下列词语中加点字注音。阙如（ ） 佚名（ ） 瑕不掩瑜（ ）缒城（ ） 朝夕（ ） 杞人忧天（ ）提示：本题意在提醒注意积累课文中出现的重要词语的读音，特别是要读准多音字和不读声旁的形声字的字音。注音练习还应注意标调位置。答案：qu y xi zhu zho q2.解释下列句中加点的词语。且贰于楚也_ 秦军氾南_焉用亡郑以陪邻_ 行李之往来_朝济而夕设版焉_ 又欲肆其西封_惟君图之_ 失其所与_提示：本题需要解释的词语，课文都加有注释，安排本题的目的在于检查预习效果，养成认真阅读注释，借以理解课文的习惯。答案：从属二主。驻军。增加。外交使节。渡河，过河。延伸、扩张。语气词，表示希望。结交，亲附。3.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释(把答案的序号写在相应的括号里)(1)师：古代二千五百人为一师，泛指军队。老师。效法，学习。A.师必退（ ） B.三人行必有我师焉（ ）C.齐师伐我（ ） D.师道之不传也久矣（ ）(2)辞：言辞。告诉，致辞。推辞、推托。告别，离别。A.旦辞爷娘去（ ） B.辞曰：“臣之壮也”（ ）C.义正辞严（ ） D.而侯生曾无一言半辞送我（ ）提示：文言实词知识的积累与运用一直是文言学习的重头戏，其中多义现象又是需要特别予以关注的重点。解答这样的题目，应根据语境加以辨别或推断。答案：（1）A，B，C，D；（2）A，B，C，D。4.文学常识填空。 左传又称_，是一部叙事详备的记录（时代）历史的（体例）体史书，与_合称“春秋三传”。提示：识记并积累一定数量的文学常识，既有助于开阔视野，丰富知识，也有利于知人论世，加深对作品的理解。由于这类题目的能力要求一般较低，解答时在熟记的基础上细心书写就行了。答案：春秋左氏传 左氏春秋 春秋 编年 公羊传 谷梁传5.下列各句中“其”字的用法与其他三句不同的一项是（ ）A.君知其难也 B.吾其还也C.以其无礼于晋 D.失其所与，不知提示：此题检查一词多义知识。虚词“其”在文言中多作代词（人称代词和指示代词），也作连词、语气副词等。A、C、D三项中的“其”都作代词用，B句中的“其”作语气词用，表示婉商，意为“还是”。答案：B6.从句式角度看，下列句子没有特殊现象的一句是（ ）A.晋军函陵，秦军氾南。 B.夫晋，何厌之有？C.若亡郑而有益于君。 D.然郑亡，子亦有不利焉。提示：A项为省略句，“军”后省略介词“于”；B项为宾语前置句，正常的语序应为“有何厌”；C项为状语后置句，正常的语序应为“若亡郑而于君有益”。答案：D7. 烛之武是怎样说退秦师的？答案：略。 当堂训练案 一阅读下面的文字，完成16题。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。1.下列句子加点词解释错误的一项是（）A.若使烛之武见秦君使：派。B.公从之从：听从，同意。C.臣之壮也，犹不如人犹：好像。D.许之许：答应。2.下列句子中加点词用法和意义与“辞曰”的“辞”相同的一项是（）A.朝辞白帝彩云间B.辞达而已C.不辞辛苦D.停数日，辞去3.下列句中与“是寡人之过也”中的“是”用法和意义相同的一项是（）A.觉今是而昨非B.于是秦人拱手而取西河之外C.是天下之大贼也D.同行十二年，不知木兰是女郎4.“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”在文中的正确意思是（）A.我早先没有重用您，现在危急之中找您，是我的过错。B.我早先没有重用您，现在危急之中找您，这是我的过错。C.我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。D.我早先没有重用您，现在危急之中求您，是我的过错。5.烛之武“许之”的原因是。6.上文所表现出来的郑伯的思想性格是。1.思路解析：C项中“犹”应是“尚且”之意。答案：C2.思路解析：A项离开；B项言辞；C项与例句均为推辞；D项辞别。答案：C3.思路解析：A项“对的”；B项与“于”构成“于是”，相当于现代汉语的“于是”；C项与例句均为代词“这”；D项判断动词“是”。答案：C4.思路解析：注意两个重点词语“求（找）”“是（这）”，并注意说话人的身份。答案：B5.思路解析：应从郑伯和烛之武两个人的角度去思考。参考答案：郑伯勇于自责，诚心求贤以及郑国面临存亡危机，烛之武有爱国之心6.思路解析：在整体阅读的基础上把握人物的思想性格。参考答案：从善如流，礼贤下士二阅读下面的文字，完成7题。夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。7.下列加点的词的解释错误的一项是（）A.夜，缒而出缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送。B.越国以鄙远鄙：鄙视，看不起。C.阙秦以利晋阙：侵损、削减。D.杨孙戍之戍：戍守，即守卫。剖析：B.“鄙”，“以为边城”。答案：B8.下列各句中，没有通假字的一句是（）A.失其所与，不知B.行李之往来，共其乏困C.若亡郑而有益于君，敢以烦执事D.秦伯说，与郑人盟剖析：A.“知”通“智”；B.“共”通“供”；D.“说”通“悦”。答案：C9.下列句中加点的词语的古义与今义相同的一项是（）A.行李之往来，共其乏困B.若舍郑以为东道主C.共其乏困D.若亡郑而有益于君剖析：A.出使的人;出门所带的包裹、箱子等。B.东方道路上（招待过客）的主人;请客的主人。C.物资缺少；疲倦。答案：D10.对上段内容的理解，正确的一项是（）A.烛之武见秦伯，说“秦、晋围郑，郑既知亡矣”的目的是想博得秦伯的同情。B.烛之武说“敢以烦执事”，显示了他大敌当前、英勇无畏的精神。C.烛之武说秦伯曾经给晋君恩惠，指的是“许君焦、瑕”这件事。D.烛之武围绕着“阙秦”“利晋”这个中心，说服秦伯，终于使秦伯“与郑人盟”，秦伯留下杞子、逢孙、杨孙代郑设防，撤军而去。剖析：A.目的是先博得秦伯好感；B.“敢以烦执事”是将自己置身郑国之外，完全为秦国着想；C.晋君曾答应给秦伯恩惠，但结果未给。答案：D11.翻译“越国以鄙远，君知其难也”。参考答案：越过秦国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的。课后巩固案完成赢在课堂112.