2019-2020年高考生物一轮复习 第3章第2节 生长素的生理作用课时作业（含解析）新人教版.doc

2019-2020年高考生物一轮复习 第3章第2节 生长素的生理作用课时作业（含解析）新人教版测控导航表知识点题号及难易度1.生长素的生理作用及应用1,4,6,7,8(中),9(中)2.尝试运用生长素类似物促进插条生根2,3,5,10(中)一、选择题1.在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项与植物生长素应用无关的是(C)A.培育无子番茄B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根解析:植物生长素能促进子房发育成果实,在农业生产上,利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾,就能获得无子番茄。生长素还能防止落花落果,农业生产上常利用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株,这样可以达到保蕾、保铃的效果。生长素还可以促进扦插枝条生根。延长种子寿命与生长素的应用无关。2.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是(D)A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件B.找准插条的上下端,防止颠倒C.所用每个插条都应留一定数目的芽D.此探究活动中不存在对照实验解析:不同浓度的生长素类似物溶液之间相互对照,还可再设计一组用蒸馏水浸泡的实验作对照。3.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得到了如图所示结果,有关本实验的叙述不正确的是(C)A.实验的自变量是NAA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.促进银杏插条生根的最适浓度是cD.各组枝条用NAA处理的时间应该相同解析:由题干知实验目的是“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”,自变量是NAA浓度大小,因变量是插条平均生根数目,实验中要排除无关变量的影响,A、B、D正确;生长素的作用特点是低浓度促进,高浓度抑制,由图并不能确定最适浓度,C项错。4.如图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响,据图不能得出的信息是(D)A.生长素对3种器官的作用都具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了根的生长D.幼嫩的细胞对生长素敏感,成熟的细胞对生长素不敏感解析:通过图中的点A、B、C、D能够反映出生长素对不同器官生理作用的两重性,而对于成熟和幼嫩的细胞并没有涉及,所以不能表明幼嫩细胞和成熟细胞哪一个对生长素更敏感。5.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是(D)A.用高浓度,以保证生根B.用低浓度,以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验解析:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周或盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。6.图1为横放在地面上的植物的生长状况,图2表示植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析图1中丙部位和丁部位的生长素浓度最可能相当于图2中的哪一区间(C)A.区间和区间B.区间和区间C.区间和区间D.区间和区间解析:幼苗横放在地面,由于重力的作用,导致图1中甲、乙、丙、丁四处生长素浓度的大小关系为:丙处甲处,丁处乙处。生长素的生理作用具有两重性,根对生长素浓度的敏感性比茎高,所以图1中丙处的生长受抑制,相当于图2中的区间;图1中丁处的生长受促进,相当于图2中的区间,从而导致幼苗表现为根的向地性和茎的背地性生长。7.(xx年济宁市期末)图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述不正确的是(B)A.相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同B.a侧生长素浓度降低抑制生长C.b侧生长素浓度升高促进生长D.c、d两点生长素浓度相同且促进生长解析:根对生长素敏感,相同浓度的生长素可能使c抑制,而对a可能促进;a侧和b侧生长素浓度促进生长;由于c、d点所在的胚根部位垂直生长,c、d两点的生长素浓度相同,均促进生长。8.(xx年莱芜市期末)如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,那么(D)A.在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧为bB.将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为bC.若曲线表示生长素对植物茎的作用,则曲线表示对根的作用D.若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线表示对单子叶植物的作用解析:分析图中的曲线可知,代表的曲线对生长素更为敏感,可表示生长素对根或双子叶植物的作用,可表示生长素对茎或单子叶植物的作用;单侧光作用下,胚芽鞘向光侧生长素浓度应为c,背光侧为d;植物体水平放置时,根近地侧生长素浓度为b,远地侧为a。二、非选择题9.(xx年济南期末)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)由甲图可知,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是。(2)乙图中a侧生长素浓度大于mol/L,b侧生长素对根生长的效应是。(3)为验证在单侧光照下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段,某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:、实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。、下图表示的是该实验过程。、实验结果及解释:装置内胚芽鞘生长,则表明:;、装置内胚芽鞘生长,表明:。解析:生长素的生理作用具有两重性,不同器官对生长素的敏感度不一样。分析实验的图示可知为对照组,由于生长素的横向运输发生在A段,而非B段,在单侧光的照射下,中的胚芽鞘将直立生长,中的胚芽鞘将弯向光源生长。答案:(1)不同在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长(2)10-8促进(3)直立胚芽鞘的B段没有发生生长素的横向运输弯向光源胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输三、拓展题10.萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质,其生理作用也与浓度密切相关,探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围,在农业生产的应用上具有非常重要的意义。一、实验原理:萘乙酸与生长素一样,对植物生长的调节作用具有性。二、实验过程与方法:(1)取材:取山茶花植株生长良好的半木质枝条,剪成57 cm,每段插条芽数相同。(2)实验:将插条分别用不同的方法处理如图1;将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度(2530 )。(3)记录:小组分工,根据实验数据,建立数学模型如图2。三、结果分析与评价:(1)从图2中,可得出的结论是。(2)插条若没有生出不定根,其原因最可能是。(3)温度、处理时间等要一致,其原因是。(4)每组都选取10根插条,其目的是。解析:本实验的目的是探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围,因此由图2得出的结论是300500 mg/L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度;由图可知插条没放颠倒,也都保留相等数目的芽,所以插条没有生出不定根最可能的原因是萘乙酸的浓度过高;实验要遵循对照原则、单一变量原则,还要设置重复组,即每组不能少于3根插条,以减少实验偶然性带来的误差。答案:一、两重三、(1)300500 mg/L的萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度(2)萘乙酸的浓度过高(3)对照实验要遵循单一变量原则(4)减少实验偶然性带来的误差