资源描述
我的朋友就是你教学目标：1通过教唱我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学过程：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗？音乐楼梯爬过吗？在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、 跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准。)三、新课教学(一)教师范唱(二)学习歌谱：1、课件出示歌谱2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些？不同之处有哪些？3、学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；(2)分小组汇报。(三)学习歌词：1按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2跟老师唱4随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5律动表演我的朋友就是你伴奏四、教师小结深化1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么？2师生再见，下课。我的朋友就是你教学目标一、在愉快地歌舞游戏中培养学生遵守游戏规则的自律能力。二、培养学生对歌曲的认识。三、在游戏过程中对学生进行互助友爱的教育，使学生懂得友情，珍惜友情。教学重点1、在游戏中培养学生对歌曲的节奏感把握。2、帮助学生在游戏中找到更多的朋友，体验与人交往、集体活动的乐趣。3、加深学生对音符的熟悉。教学准备我的朋友就是你歌曲及音符卡片。教学过程一、导入1、进场，问好。2、师：“小朋友们，今天我们要玩一个小游戏，在玩小游戏之前，看看你的周围，告诉老师，你的朋友在哪里呀？”二、教学1、学习歌曲我的朋友在哪里。 教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里？学生：在这里,在这里,我的朋友就是你。 学生齐唱后,复习这道歌有几个乐句（4个）。2、播放音乐,并练习拍打节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈游戏。 教师唱曲示范一次。 交待舞蹈游戏的规则。 组织学生舞蹈游戏。5、找音符。找一组同学，分别戴上“1 2 3 4 5 6”及“do re mi fa sol la”的音符卡片，学生在最短的时间内找到自己对应的拥有卡片的同学，看谁又快又准。（给予鼓励）6、课堂表演。师：“哪位小朋友愿意和自己的好朋友上来为大家表演呢？”（播放音乐）师：“大家表现地非常好，不知道小朋友们在这个小游戏中找到朋友了吗？和你的朋友拉起手让老师看看哦。”7、连线学音符。师可画出一系列音符“do re mi fa”及“1 2 3 4”，找学生帮忙连接呼应正确的关系。三、散场老师带领学生律动退场。
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